Uso de TIC en la Educación

Uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la Educación

• Las TIC son herramientas para la alfabetización digital y la inclusión social, buscando reducir la brecha digital.
• Beneficios del uso de TIC para aprender sobre TIC:
  • Capacitación en computadoras, internet y redes sociales.
  • Formación técnica que facilita la inserción laboral.
  • Desarrollo de competencias digitales esenciales.

Aprender de las TIC en el Aula Informática

• Laboratorios de informática se utilizan para actividades didácticas con programas educativos.
• Beneficios incluyen:
  • Estímulo del desarrollo intelectual de los estudiantes.
  • Fomento de nuevas ideas y colaboración en grupo.

Aprender de y con las TIC

• TIC mejoran las exposiciones en clase mediante imágenes, sonidos y esquemas visuales.
• Beneficios:
  • Metodologías que promueven la participación activa de los estudiantes.
  • Uso de programas educativos interactivos que ayudan a demostrar conceptos.
  • Reducción de distracciones en clase, aumentando la atención.

Aprender con las TIC

• TIC sirven como complementos en clases presenciales y soporte en entornos virtuales.
• Beneficios:
  • Flexibilidad en el acceso a la información y modalidades de comunicación.
  • Posibilidad de realizar actividades interactivas, tanto en tiempo real como de forma asincrónica.

Evolución del Concepto de Tecnología Educativa

• En 1963, se estableció la Asociación de Comunicación y Tecnología Educativa, centrada en mensajes educativos para potenciar el aprendizaje.
• En 1970, la Comisión de Tecnología Instruccional propuso un enfoque sistemático para el diseño educativo basado en objetivos.
• Robert Gagne, en 1971, definió la tecnología educativa como técnicas para gestionar sistemas de educación.
• En 1977, se destacó un proceso integral que aborda problemas de aprendizaje y ofrece soluciones.
• La Organización de Estados Americanos (1978) promovió un enfoque metódico para optimizar sistemas educativos.
• Clifton Chadwick, en 1979, abogó por un enfoque científico para resolver problemas educativos a diferentes niveles.
• La UNESCO, en 1980 y 1986, enfatizó la aplicación sistemática de recursos técnicos y humanos para mejorar la educación.

Etapas de las Tecnologías Educativas

• Como Producto:

  • Foco en materiales y equipos como aparatos audiovisuales.
  • Crítica: La mera presencia de tecnología no garantiza mejoras educativas.

• Como Proceso:

  • Enfoque en diseño y desarrollo de software y materiales instruccionales.
  • Crítica: La simplificación puede ignorar el contexto educativo y sus dinámicas.

• Desde una Perspectiva Sistémica:

  • Enfoque integrado, considerando personas, procesos y recursos para la solución de problemas educativos.
  • Crítica: Puede ser rígido y seguir un modelo jerárquico estricto, limitando flexibilidad.

Momentos de Evolución según Roger Kaufman

• ¿Cómo enseñar?: Prestación de atención en métodos de enseñanza.
• ¿Qué enseñar?: Definición clara de objetivos basada en la psicología conductista.
• ¿Por qué enseñar?: Reflexión sobre motivaciones detrás de decisiones educativas, considerando el aprendizaje de participantes y profesores.

Conclusión

• El concepto de tecnología educativa ha evolucionado adaptándose a nuevos avances y contextos educativos.
• Las diversas etapas y enfoques indican la importancia de integrar recursos, métodos y contextos de manera equilibrada para resolver problemas educativos y enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.