Urie Bronfenbrenner's Ecological Systems Theory
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Urie Bronfenbrenner's Ecological Systems Theory

Explore the concept of Urie Bronfenbrenner's Ecological Systems Theory which proposes that children develop within a complex system of relationships influenced by multiple environmental levels. Biological predispositions interact with environmental forces in an interrelated system. Each layer of the system impacts the others, composed of the child, microsystem, and more.

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Questions and Answers

Quel est le concept clé dans le modèle de développement de l'enfant d'Urie Bronfenbrenner?

Microsystème

Qu'est-ce qui caractérise les relations dans le microsystème selon Bronfenbrenner?

Bidirectionnelles

Quel concept décrit les connexions entre les différents microsystèmes de l'enfant?

Mésosystème

Qu'est-ce qui est inclus dans l'exosystème dans le modèle de Bronfenbrenner?

<p>Les services communautaires</p> Signup and view all the answers

Quel niveau environnemental est lié au contexte social et économique dans le modèle de développement de l'enfant?

<p>Exosystème</p> Signup and view all the answers

Quel niveau environnemental est associé aux valeurs culturelles et aux lois?

<p>Macrosystème</p> Signup and view all the answers

Qu'est-ce qui dépend des relations entre les différents microsystèmes selon Bronfenbrenner?

<p>Le progrès de l'enfant</p> Signup and view all the answers

Qu'est-ce qui peut affecter négativement un enfant en fonction du macrosystème selon Bronfenbrenner?

<p>Les lois en vigueur dans la région</p> Signup and view all the answers

Quel événement est un exemple de Chronosystème dans le modèle de Bronfenbrenner?

<p>Le déménagement d'une famille.</p> Signup and view all the answers

Study Notes

Théorie de Urie Bronfenbrenner

  • Le développement de l'enfant se produit dans un système complexe de relations influencées par plusieurs échelons environnementaux qui l'entourent.

Éléments du système bioécologique

  • L'enfant (bagage génétique)
  • Le microsystème (environnement immédiat)
    • Les activités et les relations sont bidirectionnelles (les adultes affectent les enfants et les caractéristiques des enfants affectent les adultes)
    • Les tierces parties (par exemple, les parents) peuvent avoir un impact positif (soutien) ou négatif (conflits)
  • Le mésosystème (liens entre les microsystèmes de l'enfant)
    • Les connexions entre les microsystèmes sont importantes pour le développement de l'enfant
    • Les relations avec les enseignants facilitent l'apprentissage
  • L'exosystème (contexte social et économique)
    • Les enfants sont affectés par les facteurs sociaux et économiques (travail des parents, services communautaires, etc.)
    • Les réseaux sociaux informels (par exemple, les membres de la famille éloignés, les amis) ont un impact
  • Le macrosystème (contexte culturel)
    • Les valeurs culturelles, les lois et les ressources d'une culture influencent le développement de l'enfant
    • Les contextes culturels et sociaux (par exemple, au Canada) affectent les expériences favorites des enfants
  • Le chronosystème (événements importants qui changent le système)
    • Les événements importants (par exemple, naissance, déménagement, divorce) affectent les relations entre l'enfant et l'environnement
    • Les changements dans l'environnement peuvent avoir un impact sur le développement de l'enfant

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