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La lecture

• La lecture est la perception d'une série de signes.
• Ces signes acquièrent leur signification à travers des représentations mentales et imaginaires.
• La lecture exige une mémorisation et la connaissance d'un code linguistique.
• C'est une activité continue de structuration, de mémorisation et d'interprétation, agissant sur le texte.
• La lecture suppose une situation de communication entre l'auteur et le lecteur, pouvant être un dialogue voire un duel (Umberto Eco).
• Le lecteur est le récepteur du message, ou même le co-énonciateur.

Qu'est ce qu'un lecteur ?

• Il y a une distinction entre la lecture privée (pour le plaisir) et la lecture critique (sérieuse).
• La lecture privée est liée au plaisir, au loisir, fondée sur la surprise et la découverte, elle est flâneuse et insouciante.
• La lecture critique est sérieuse et distante, méthodique et productive, impliquant plusieurs relectures, et est exhaustive et disciplinée.

Michel Picard et le plaisir du jeu

• Le lecteur ressent le plaisir du jeu pendant la lecture.
• La lecture est un jeu de rôle.
• Le lecteur s'identifie à un personnage en situation.
• L'identification peut changer d'un rôle à l'autre.
• C'est un lieu d'expérimentation psychologique et humaine, ainsi qu' un lieu de connaissance.
• C'est aussi un jeu de règle ('game').
• Le narrateur met en place une stratégie, et le lecteur fait des hypothèses en utilisant des indices.
• Le lecteur tente de deviner les choses cachées.
• La lecture critique se fait souvent.
• C'est une collaboration ou un duel entre l'auteur (émetteur du message) et le lecteur (récepteur), avec le lecteur étant le plus actif car il construit le sens.
• C'est un jeu sérieux, une forme d'apprentissage.
• Dans certains cas, l'auteur peut combiner les deux jeux.
• Les règles sont différentes selon l'auteur.
• Chez Balzac, la tâche du lecteur est simplifiée.
• Chez les auteurs du Nouveau Roman, la dimension psychologique est difficile à décrypter.

La lecture et la littérature

• La littérature est l'ensemble des textes à visée esthétique, « l'art verbal ».
• Elle peut aussi désigner un « ensemble de textes écrits ».
• Jusqu'à la Renaissance, on parlait des lettres, incluant les lettres saintes, les lettres savantes et les belles-lettres (éloquence, histoire, poésie).
• Le sens moderne de la littérature a été enregistré en 1800 (Mme de Staël, De la littérature considérée dans ses rapports avec les institutions sociales).

Le texte

• Le texte est une série de signes typographiques.
• Des aspects matériels sont considérés, comme si le texte est complet, écrit, manuscrit, ou en plusieurs volumes.
• Des aspects verbaux sont à prendre en compte.
• Ferdinand de Saussure a posé le fondement de la linguistique moderne en 1916.
• Il a fait une distinction entre la langue (un produit social, système de signes connu par une société) et la parole (un acte individuel et volontaire de mise en œuvre du système de la langue).
• Les énoncés sont le résultat de l'énonciation.

Le sens

• Le signe est l'association du signifiant (élément matériel et sensible) et du signifié (concept abstrait qui se retrace dans la mémoire).
• Le contact entre les deux est la référence, un élément de la réalité extratextuelle.
• Deux types de sens construisent le champ sémantique : le sens dénoté (donné par le dictionnaire) et le sens connoté (déterminé par le contexte).
• Le sens qui est produit par un texte est la signification.
• L'axe syntagmatique est la succession linéaire des éléments du texte.
• L'axe paradigmatique est l'ensemble des éléments substituables dans la chaîne sémantique.
• Le paradigme est le schéma de conjugaison, maintenant une classe phonologique et sémantique.
• Les isotopies sont les éléments du paradigme présents dans le même texte, d'une catégorie identique, mais occupant des positions différentes.

La situation de communication selon Roman Jakobson

• L'énonciateur (émetteur ou destinateur) émet le message.
• Le message est le sujet de la communication, répondant à la question « Qu'est-ce qui est dit ? ».
• Le destinataire est celui à qui le message est destiné, tandis que le récepteur est celui qui reçoit le message, même s'il n'est pas le destinataire.
• Le contexte influence le type de communication, et des questions doivent être posées pour l'analyser.
• Le code est le moyen utilisé pour transmettre le message.
• Le contact est nécessaire pour installer une véritable communication.
• Six fonctions de la communication sont : expressive, conative, référentielle, métalinguistique, phatique et poétique.

L'énonciation littéraire

• C'est la mise en fonctionnement de la langue par un acte individuel d'utilisation.
• L'un des locuteurs est toujours absent.
• Les traces textuelles sont les indices de la situation de l'auteur, son opinion, son identité, son cadre, etc.
• Les déictiques sont en opposition avec les non-déictiques, qui sont en relation avec des événements.
• Les signes textuels référent à la situation de l'énonciateur.