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Questions and Answers
¿Cómo se define la diversidad según Belmonte Nieto?
¿Cómo se define la diversidad según Belmonte Nieto?
- como la falta de recursos en el aula
- como la igualdad entre los alumnos
- como todo aquello que hace a las personas y a los colectivos diferentes (correct)
- como la educación especial
¿Cuál es el modelo educativo que se busca superar en la atención a la diversidad?
¿Cuál es el modelo educativo que se busca superar en la atención a la diversidad?
- modelo de educación en y para la diversidad
- modelo instructivo y de transmisión (correct)
- modelo de educación especial
- modelo de promoción y desarrollo
¿Qué principio deberá permear las medidas organizativas, metodológicas y curriculares de la Educación Primaria?
¿Qué principio deberá permear las medidas organizativas, metodológicas y curriculares de la Educación Primaria?
- el principio de la diversidad
- el principio de la igualdad
- el principio de la educación especial
- el principio del DUA (correct)
¿Cuál es el objetivo de la atención individualizada al alumnado?
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¿Qué tipo de factores de diversidad se refieren a la diferencia de sexos, edad cronológica y desarrollo corporal?
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¿Cuál es el resultado de la integración de los principios del DUA en el proceso de diseño curricular?
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¿Cuál es el propósito de la detección temprana de las necesidades especÃficas de los alumnos?
¿Cuál es el propósito de la detección temprana de las necesidades especÃficas de los alumnos?
¿Cuántos grandes bloques de factores de diversidad se mencionan en el texto?
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¿Cuál es el objetivo principal de la atención a la diversidad en el sistema educativo?
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¿Cuál de los siguientes principios no se menciona en el texto como principio educativo?
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¿Qué ley establece la atención a la diversidad como principio fundamental?
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¿Cuál es el beneficio principal de la atención a la diversidad en el sistema educativo?
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¿Qué es lo que abarca la atención a la diversidad según el texto?
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¿Cuál es el enfoque principal de una escuela inclusiva?
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¿Qué es lo que se busca lograr con la atención a la diversidad en el sistema educativo?
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¿Por qué es importante la atención a la diversidad en el sistema educativo?
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¿Cuál es el término genérico que se utilizará en este tema para referirse a niños y niñas?
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¿Qué artÃculo del DECRETO 211/2022 se refiere a la atención a las diferencias individuales?
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¿Cuál es el objetivo principal del estudio de la atención a la diversidad del alumnado?
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¿Qué es lo que ha adquirido una mayor relevancia en la última década del siglo XX en el sistema educativo?
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¿Qué tipo de diversidad se refiere a la heterogeneidad humana y a la vida misma?
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¿Qué es lo que se estudiará en profundidad en este tema?
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¿Qué es lo que se une al mosaico pluricultural en el sistema educativo?
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¿Cuál es el objetivo principal de las medidas especÃficas para el alumnado con necesidad especÃfica de apoyo educativo?
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¿Cuál es el enfoque educativo que promueve la creación de contextos de aprendizaje interactivos y exploratorios?
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¿Cuál es el objetivo principal de la educación según la Red Educativa Canaria-InnovAS?
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¿Qué principios fundamentales deberÃan guiar el sistema educativo según el texto?
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¿Cuál es el propósito de reflexionar sobre el trabajo diario y las prioridades educativas?
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¿Cuál es el nombre del decreto que regula la atención a la diversidad en el ámbito de las enseñanzas no universitarias de la Comunidad Autónoma de Canarias?
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¿Cuál es el nombre de la educación que se menciona en el texto como un enfoque educativo?
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¿Cuál es el área académica en la que algunos estudiantes pueden tener dificultades para acceder al pensamiento abstracto?
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¿Qué es lo que puede originar dificultades de aprendizaje en la lengua extranjera?
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¿Cuáles son los dos grandes grupos en los que se pueden agrupar las dificultades de lectura y escritura?
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¿Qué es el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?
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¿Qué área se presenta como una oportunidad para que el resto de disciplinas de la etapa se encuentren e interactúen?
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¿Qué tipo de dificultades pueden presentar los estudiantes en relación con la adquisición de los campos lingüÃsticos?
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¿Por qué algunos estudiantes pueden tener dificultades de aprendizaje en la lengua extranjera?
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¿Qué tipo de dificultades pueden presentar los estudiantes con problemas de audición o dificultades motóricas graves?
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Flashcards
Diversity (Belmonte Nieto)
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Differences among people and groups.
Outdated Educational Model
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Instructional model focused on transmission.
DUA Principle
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Universal Design for Learning.
Individualized Attention Goal
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Physical Diversity Factors
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DUA Integration Result
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Early Needs Detection Goal
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Diversity Attention Goal
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Inclusive School Focus
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Achieving with Diversity Attention
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Scope of Diversity Attention
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Importance of Diversity Attention
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Generic Term
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Individual Differences Article
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Diversity Attention Study Goal
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Diversity of Learning
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Specific Measures Goal
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Interactive Approach
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Education Goal
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Fundamental Principles
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Daily Reflection Purpose
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Educational Focus
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Abstract Thought Access
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Foreign Language Difficulties
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Reading/Writing Groups
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Universal Design (DUA)
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Linguistic Difficulties
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Foreign Language Challenges
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Auditory challenges in students.
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Diversidad de estilos
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Study Notes
Introducción
- La atención a la diversidad del alumnado es fundamental en el sistema educativo.
- La Educación Primaria debe atender a la diversidad del alumnado, según el ArtÃculo 14 y 15 del DECRETO 211/2022.
Definición de diversidad
- La diversidad se define como "todo aquello que hace a las personas y colectivos diferentes" (Belmonte Nieto, 1998).
- La atención a la diversidad supone la superación de un modelo educativo instructivo y de transmisión para pasar a un modelo de promoción y desarrollo, de educación "en y para la diversidad" (López Melero, 2005).
Factores de diversidad
- Factores fÃsicos: diversidad de sexos, edad cronológica y desarrollo corporal.
- Factores socioculturales: diferente procedencia social, cultural o geográfica de las familias.
- Factores académicos: capacidad de aprendizaje, conocimientos previos de los alumnos y motivación.
Principios y estrategias
- La atención a la diversidad se basa en los principios de calidad, equidad y flexibilidad.
- La educación debe ser inclusiva, abierta a la diversidad y asumir la heterogeneidad como factor de enriquecimiento.
- La LOMLOE establece la atención a la diversidad como principio fundamental.
Alumnos con necesidad especÃfica de apoyo educativo
- Alumnos con problemas de audición o dificultades motóricas graves.
- Alumnos con problemas de aprendizaje en áreas como la lectura y escritura, matemáticas y lengua extranjera.
- La atención a la diversidad es una necesidad que abarca todas las etapas educativas y a todos los alumnos y alumnas.
Medidas educativas especÃficas
- La Red Educativa Canaria-InnovAS apuesta por la creación de contextos de aprendizajes interactivos y explatorios.
- La práctica educativa debe priorizar los aspectos fÃsicos, emocionales, cognitivos y sociales del alumnado.
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