Questions and Answers
¿Cómo se define la diversidad según Belmonte Nieto?
¿Cuál es el modelo educativo que se busca superar en la atención a la diversidad?
¿Qué principio deberá permear las medidas organizativas, metodológicas y curriculares de la Educación Primaria?
¿Cuál es el objetivo de la atención individualizada al alumnado?
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¿Qué tipo de factores de diversidad se refieren a la diferencia de sexos, edad cronológica y desarrollo corporal?
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¿Cuál es el resultado de la integración de los principios del DUA en el proceso de diseño curricular?
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¿Cuál es el propósito de la detección temprana de las necesidades específicas de los alumnos?
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¿Cuántos grandes bloques de factores de diversidad se mencionan en el texto?
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¿Cuál es el objetivo principal de la atención a la diversidad en el sistema educativo?
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¿Cuál de los siguientes principios no se menciona en el texto como principio educativo?
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¿Qué ley establece la atención a la diversidad como principio fundamental?
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¿Cuál es el beneficio principal de la atención a la diversidad en el sistema educativo?
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¿Qué es lo que abarca la atención a la diversidad según el texto?
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¿Cuál es el enfoque principal de una escuela inclusiva?
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¿Qué es lo que se busca lograr con la atención a la diversidad en el sistema educativo?
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¿Por qué es importante la atención a la diversidad en el sistema educativo?
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¿Cuál es el término genérico que se utilizará en este tema para referirse a niños y niñas?
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¿Qué artículo del DECRETO 211/2022 se refiere a la atención a las diferencias individuales?
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¿Cuál es el objetivo principal del estudio de la atención a la diversidad del alumnado?
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¿Qué es lo que ha adquirido una mayor relevancia en la última década del siglo XX en el sistema educativo?
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¿Qué tipo de diversidad se refiere a la heterogeneidad humana y a la vida misma?
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¿Qué es lo que se estudiará en profundidad en este tema?
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¿Qué es lo que se une al mosaico pluricultural en el sistema educativo?
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¿Cuál es el objetivo principal de las medidas específicas para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo?
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¿Cuál es el enfoque educativo que promueve la creación de contextos de aprendizaje interactivos y exploratorios?
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¿Cuál es el objetivo principal de la educación según la Red Educativa Canaria-InnovAS?
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¿Qué principios fundamentales deberían guiar el sistema educativo según el texto?
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¿Cuál es el propósito de reflexionar sobre el trabajo diario y las prioridades educativas?
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¿Cuál es el nombre del decreto que regula la atención a la diversidad en el ámbito de las enseñanzas no universitarias de la Comunidad Autónoma de Canarias?
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¿Cuál es el nombre de la educación que se menciona en el texto como un enfoque educativo?
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¿Cuál es el área académica en la que algunos estudiantes pueden tener dificultades para acceder al pensamiento abstracto?
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¿Qué es lo que puede originar dificultades de aprendizaje en la lengua extranjera?
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¿Cuáles son los dos grandes grupos en los que se pueden agrupar las dificultades de lectura y escritura?
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¿Qué es el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?
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¿Qué área se presenta como una oportunidad para que el resto de disciplinas de la etapa se encuentren e interactúen?
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¿Qué tipo de dificultades pueden presentar los estudiantes en relación con la adquisición de los campos lingüísticos?
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¿Por qué algunos estudiantes pueden tener dificultades de aprendizaje en la lengua extranjera?
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¿Qué tipo de dificultades pueden presentar los estudiantes con problemas de audición o dificultades motóricas graves?
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Study Notes
Introducción
- La atención a la diversidad del alumnado es fundamental en el sistema educativo.
- La Educación Primaria debe atender a la diversidad del alumnado, según el Artículo 14 y 15 del DECRETO 211/2022.
Definición de diversidad
- La diversidad se define como "todo aquello que hace a las personas y colectivos diferentes" (Belmonte Nieto, 1998).
- La atención a la diversidad supone la superación de un modelo educativo instructivo y de transmisión para pasar a un modelo de promoción y desarrollo, de educación "en y para la diversidad" (López Melero, 2005).
Factores de diversidad
- Factores físicos: diversidad de sexos, edad cronológica y desarrollo corporal.
- Factores socioculturales: diferente procedencia social, cultural o geográfica de las familias.
- Factores académicos: capacidad de aprendizaje, conocimientos previos de los alumnos y motivación.
Principios y estrategias
- La atención a la diversidad se basa en los principios de calidad, equidad y flexibilidad.
- La educación debe ser inclusiva, abierta a la diversidad y asumir la heterogeneidad como factor de enriquecimiento.
- La LOMLOE establece la atención a la diversidad como principio fundamental.
Alumnos con necesidad específica de apoyo educativo
- Alumnos con problemas de audición o dificultades motóricas graves.
- Alumnos con problemas de aprendizaje en áreas como la lectura y escritura, matemáticas y lengua extranjera.
- La atención a la diversidad es una necesidad que abarca todas las etapas educativas y a todos los alumnos y alumnas.
Medidas educativas específicas
- La Red Educativa Canaria-InnovAS apuesta por la creación de contextos de aprendizajes interactivos y explatorios.
- La práctica educativa debe priorizar los aspectos físicos, emocionales, cognitivos y sociales del alumnado.
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