Unterricht - Basic

Strukturiertheit, inhaltliche Klarheit, Feedback, kooperatives Lernen, Üben, kognitive Aktivierung, metakognitive Förderung, unterstützendes Unterrichtsklima, innere Differenzierung und Individualisierung, formatives Assessment und Scaffolding.

Didaktische Theorien, Aeblis Entwurf einer kognitionspsychologischen Didaktik, Instructional-Design-Modelle und das Angebots-Nutzungs-Modell.

Innere Differenzierung, Individualisierung und formatives Assessment.

<p>Um die Lernatmosphäre positiv zu gestalten und das Lernverhalten der Schüler zu fördern.</p> Signup and view all the answers

<p>Hilfestellung bei der Planung, Überwachung und Reflexion des Lernprozesses.</p> Signup and view all the answers

<p>Üben ist wichtig, um das Gelernte zu festigen und die Fähigkeiten der Schüler zu verbessern.</p> Signup and view all the answers

<p>50 % - 70 % der Leistungsunterschiede</p> Signup and view all the answers

<p>Ca. 10 - 30 %</p> Signup and view all the answers

<p>Ca. 5 - 14 %</p> Signup and view all the answers

<p>Motivationale Entwicklung</p> Signup and view all the answers

<p>Strukturiertheit des Unterrichts</p> Signup and view all the answers

<p>Kognitive Zielvariablen</p> Signup and view all the answers

<p>Hohe Leistungserwartungen an die Lernenden, effektive Schulleitung, Konsens im Kollegium, positives Schulklima, systematische Lernfortschrittsüberprüfung, Zusammenarbeit mit den Eltern</p> Signup and view all the answers

<p>Kognitive, motivationale und persönlichkeitsbezogene Dimensionen</p> Signup and view all the answers

<p>Baumert und Kunter 2006; Kunter et al. 2011; Lipowsky 2006; Lipowsky und Bleck 2019; Reusser und Pauli 2014</p> Signup and view all the answers

<p>Fachliches und fachdidaktisches Wissen sowie Überzeugungen</p> Signup and view all the answers

<p>Sie zeichnet sich als Merkmal lernwirksamer Schulen aus</p> Signup and view all the answers

<p>Positiv</p> Signup and view all the answers

<p>Hohe Leistungserwartungen an die Lernenden, effektive Schulleitung, Konsens im Kollegium, positives Schulklima, Zusammenarbeit mit Eltern</p> Signup and view all the answers

<p>Lehrerkompetenzen und Lehrermerkmale</p> Signup and view all the answers

<p>Kognitive, motivationale und persönlichkeitsbezogene Dimensionen</p> Signup and view all the answers

<p>Positiv auf die Qualität und Quantität der Lerngelegenheiten</p> Signup and view all the answers

<p>Baumert und Kunter 2006; Kunter et al. 2011; Lipowsky 2006; Lipowsky und Bleck 2019; Reusser und Pauli 2014</p> Signup and view all the answers

<p>Lehrerkompetenzen und Lehrermerkmale</p> Signup and view all the answers

<p>Strukturiertheit, inhaltliche Klarheit und Kohärenz, Feedback, kooperatives Lernen, Üben, kognitive Aktivierung, metakognitive Förderung, unterstützendes Unterrichtsklima, innere Differenzierung, Individualisierung, formative Assessment und Scaffolding</p> Signup and view all the answers

<p>Feedback ist ein wichtiger Bestandteil erfolgreichen Unterrichts.</p> Signup and view all the answers

<p>Metakognitive Förderung beinhaltet die Unterstützung der Schülerinnen und Schüler bei der Reflexion über ihren eigenen Lernprozess und ihrer Lernstrategien.</p> Signup and view all the answers

<p>Kooperatives Lernen fördert die Zusammenarbeit und den Austausch zwischen den Schülerinnen und Schülern.</p> Signup and view all the answers

<p>Ein unterstützendes Unterrichtsklima schafft eine positive Lernumgebung, in der sich die Schülerinnen und Schüler wohl fühlen und motiviert sind zu lernen.</p> Signup and view all the answers

<p>Zu den zentralen Bestandteilen gehören fachliches Wissen, pädagogisch-didaktische Kompetenz, personale und soziale Kompetenzen sowie Selbstregulationsfähigkeiten.</p> Signup and view all the answers

<p>Die Strukturiertheit des Unterrichts bezieht sich darauf, wie klar und geordnet der Unterricht für die Schüler ist. Sie gilt als zentrales Merkmal effektiven Unterrichts, da sie die Lernenden unterstützt und ihnen Orientierung bietet.</p> Signup and view all the answers

<p>Die affektiv-motivationale Entwicklung wird deutlich stärker durch individuelle Determinanten der Lernenden bestimmt als die kognitive Entwicklung.</p> Signup and view all the answers

<p>Der Spielraum unterrichtlicher Einflussmöglichkeiten für die affektiv-motivationale Entwicklung ist geringer als für kognitive Zielvariablen.</p> Signup and view all the answers

<p>Zwischen 50 % und 70 % der Leistungsunterschiede werden auf die kognitiven, motivationalen und sozialen Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler zurückgeführt.</p> Signup and view all the answers

<p>Auf Merkmale der Schule entfallen Anteile von ca. 5–14 % der Leistungsunterschiede.</p> Signup and view all the answers

<p>Als Zielvariablen von Schulerfolg werden die kognitive und die affektiv-motivationale Entwicklung der Lernenden identifiziert.</p> Signup and view all the answers

<p>Fachwissen, pädagogisch-psychologisches Wissen, didaktisch-methodisches Wissen, soziale Kompetenz</p> Signup and view all the answers

<p>Strukturiertheit des Unterrichts ermöglicht klare Lernwege und Orientierung für die Schüler.</p> Signup and view all the answers

<p>Üben ist wichtig, um das erworbene Wissen zu festigen und zu automatisieren.</p> Signup and view all the answers

<p>Forschungen aus der Unterrichtsforschung und Schuleffektivitätsforschung</p> Signup and view all the answers

<p>Metakognitive Förderung beinhaltet Unterstützung der Schüler dabei, ihr eigenes Lernverhalten zu reflektieren und zu steuern.</p> Signup and view all the answers

<p>Lehrpersonen mit umfassenden Kompetenzen können vielfältige und qualitativ hochwertige Lerngelegenheiten schaffen.</p> Signup and view all the answers

<p>Hohe Leistungserwartungen an Lernende, effektive Schulleitung, Kollegiumskonsens, positives Schulklima, systematische Überprüfung von Lernfortschritten, intensive Zusammenarbeit mit Eltern</p> Signup and view all the answers

<p>affektiv-motivationale Entwicklung</p> Signup and view all the answers

<p>fachliches und fachdidaktisches Wissen, Überzeugungen</p> Signup and view all the answers

<p>kognitive, motivationale, persönlichkeitsbezogene Dimensionen</p> Signup and view all the answers

<p>Förderung von Planung, Überwachung, Regulation von Lernprozessen</p> Signup and view all the answers

<p>Unterstützendes Unterrichtsklima</p> Signup and view all the answers

<p>Die Strukturiertheit des Unterrichts</p> Signup and view all the answers

<p>Die affektiv-motivationale Entwicklung</p> Signup and view all the answers

<p>Affektiv-motivationale Entwicklung</p> Signup and view all the answers

<p>Kognitive und affektiv-motivationale Entwicklung der Lernenden</p> Signup and view all the answers

<p>Zentrales Merkmal effektiven Unterrichts</p> Signup and view all the answers

<p>Individuelle Determinanten der Lernenden</p> Signup and view all the answers