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Questions and Answers
¿Cuál es la razón fundamental para que un individuo se comporte de manera responsable con los demás, según el texto?
¿Cuál es la razón fundamental para que un individuo se comporte de manera responsable con los demás, según el texto?
- La presión social y la necesidad de ser aceptado por el grupo.
- El deseo de evitar consecuencias negativas o castigos.
- La posibilidad de obtener recompensas o beneficios por sus acciones.
- El reconocimiento del valor intrínseco y la dignidad inherente en cada ser humano. (correct)
Según el texto, ¿qué tipo de comportamiento se considera peligroso para la sociedad?
Según el texto, ¿qué tipo de comportamiento se considera peligroso para la sociedad?
- Ser solidario con aquellos que comparten nuestros valores e ideales.
- Tener en cuenta las necesidades y el bienestar de los demás.
- Actuar de manera altruista sin esperar nada a cambio.
- Basar las acciones únicamente en las consecuencias que se puedan obtener. (correct)
¿Qué critica el texto respecto al emotivismo y el utilitarismo?
¿Qué critica el texto respecto al emotivismo y el utilitarismo?
- No ofrecen una justificación sólida para la solidaridad. (correct)
- Son ideologías que fomentan la violencia y la desigualdad.
- Promueven la individualidad por encima del bien común.
- Ignoran la importancia de las emociones y la subjetividad en la ética.
El reconocimiento del valor del otro como un ¨sujeto¨, según el texto, implica:
El reconocimiento del valor del otro como un ¨sujeto¨, según el texto, implica:
¿A qué tipo de responsabilidad social se refiere el texto?
¿A qué tipo de responsabilidad social se refiere el texto?
Según el texto, ¿cuál es la principal razón por la que las universidades deberían realizar actividades solidarias?
Según el texto, ¿cuál es la principal razón por la que las universidades deberían realizar actividades solidarias?
¿Según el texto, cuál es el mayor desafío que enfrenta la UFV en la educación de sus estudiantes?
¿Según el texto, cuál es el mayor desafío que enfrenta la UFV en la educación de sus estudiantes?
¿Por qué el texto afirma que la sensibilidad sola no es suficiente para mantener un compromiso sólido con la solidaridad?
¿Por qué el texto afirma que la sensibilidad sola no es suficiente para mantener un compromiso sólido con la solidaridad?
¿Cuál es el principal argumento que utiliza el texto en contra de basar el compromiso con la solidaridad en la sensibilidad?
¿Cuál es el principal argumento que utiliza el texto en contra de basar el compromiso con la solidaridad en la sensibilidad?
¿Qué tipo de motivación se describe en el texto como una alternativa a la sensibilidad para impulsar el compromiso?
¿Qué tipo de motivación se describe en el texto como una alternativa a la sensibilidad para impulsar el compromiso?
¿En qué se basa la motivación consecuencialista para tomar acciones?
¿En qué se basa la motivación consecuencialista para tomar acciones?
Según el texto, ¿qué peligro puede conllevar la motivación consecuencialista?
Según el texto, ¿qué peligro puede conllevar la motivación consecuencialista?
¿Qué tipo de persona se considera ideal para ser un agente de cambio social?
¿Qué tipo de persona se considera ideal para ser un agente de cambio social?
¿Cuál es la función principal de la universidad según el texto?
¿Cuál es la función principal de la universidad según el texto?
Según el texto, ¿qué responsabilidad tiene la universidad con la sociedad?
Según el texto, ¿qué responsabilidad tiene la universidad con la sociedad?
¿Cuál es el objetivo principal del universitario, según el texto, más allá de la formación profesional?
¿Cuál es el objetivo principal del universitario, según el texto, más allá de la formación profesional?
Según el texto, ¿cómo se puede cambiar el mundo?
Según el texto, ¿cómo se puede cambiar el mundo?
¿Qué caracteriza a la universidad según el texto?
¿Qué caracteriza a la universidad según el texto?
Según el texto, ¿cómo se puede contribuir a un mundo mejor?
Según el texto, ¿cómo se puede contribuir a un mundo mejor?
¿Qué significa, según el texto, "ser universitario"?
¿Qué significa, según el texto, "ser universitario"?
Según el texto, ¿cómo se puede contribuir al cambio social?
Según el texto, ¿cómo se puede contribuir al cambio social?
Study Notes
Universidades Socialmente Responsables
- Universidad y Sociedad: Implica universalidad de conocimiento y búsqueda de la verdad, que debe estar conectada a la realidad. El reto de la universidad es asumir una posición ética y responsable para guiar el camino hacia una nueva realidad social.
- Universitarios: Cada año, en España, un millón y medio de jóvenes se matriculan en la universidad y un millón de jóvenes se incorporan al mundo profesional y social. Requiere de reflexión personal, pensamiento crítico, responsabilidad y madurez en los estudiantes.
- Función Universidad: La universidad no solo enseña habilidades para una profesión exitosa, sino que es un espacio para encontrar respuestas existenciales al sentido de la vida y de las grandes interrogantes del ser humano. La búsqueda del sentido juega un papel fundamental en la formación universitaria.
- Dimensión social: El universitario debe comprometerse con el bien común y el servicio hacia los demás. La búsqueda de respuestas a las preguntas del ser humano se integra con ejercicio de la profesión. El compromiso social es parte integral del actuar universitario.
- Compromiso social: Necesidad de buscar y reconocer el valor de los demás, de actuar desde la convicción y la responsabilidad. El compromiso social no es solo un sentimiento, sino una acción con base en el conocimiento del ser humano y su dignidad.
Agentes de Cambio Social
- Cambiar el Mundo: La universidad tiene la responsabilidad de formar personas que aspiran a cambiar el mundo, tanto a nivel personal como profesional.
- Solidaridad: Hay una creciente tendencia hacia la solidaridad en las universidades, con un 88% de las instituciones españolas con actividades solidarias o voluntariados.
- Necesidad de Cambio: Ser agente de cambio social es un llamado a la solidaridad, a responder a la necesidad de los demás, con un alto compromiso.
- Sensibilidad y Voluntad: La sensibilidad no es suficiente para guiar acciones comprometidas, es necesaria la voluntad y una base firme con convicciones. La solidaridad también tiene que ver con la razón.
Acciones Consecuencialistas y Razones
- Acciones Consecuencialistas: Muchas veces, las acciones se dirigen a alcanzar un resultado deseado, aunque algunas pueden generar consecuencias negativas que deben ser consideradas.
- Decisiones: La decisión de actuar en pro del bien común debe ser sustentada por razones que van más allá de los meros resultados, incluyendo la dignidad del otro y el reconocimiento de su valor intrínseco como ser humano.
- Compromiso: El compromiso social requiere de la identificación y reconocimiento del valor del otro como un ser digno y meritorio de apoyo y solidaridad.
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