UD6.LA EVALUACION DE LA ACTIVIDAD LUDICA

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

¿Qué se entiende por evaluación en la práctica educativa de educación infantil?

Un proceso para evaluar exclusivamente las producciones artísticas de los niños y niñas.

Un proceso para obtener información de las familias y su percepción de la intervención educativa.

Un proceso para analizar y valorar el desarrollo de los educadores en la enseñanza infantil.

Un proceso para obtener información del desarrollo educativo y valorar el progreso de los niños. (correct)

¿Cuál es una técnica principal utilizada para evaluar a los niños y niñas durante la actividad lúdica en la etapa infantil?

El análisis de las producciones artísticas.

Las entrevistas con las familias.

La observación directa y sistemática. (correct)

La realización de cuestionarios escritos.

¿Por qué es objeto de evaluación la actividad lúdica en educación infantil?

Porque el juego no aporta información relevante sobre el desarrollo infantil.

Porque solo a través de actividades lúdicas se puede medir el progreso académico.

Porque a través del juego se evidencian el nivel de desarrollo, dificultades y limitaciones del niño o niña. (correct)

Porque las actividades lúdicas son las favoritas de los niños y niñas.

¿Qué implica la evaluación global en educación infantil?

El conjunto de capacidades expresadas en los objetivos generales. Signup and view all the answers

¿Cuál es una característica de la evaluación en educación infantil?

Ser global, continua y formativa. Signup and view all the answers

¿Cuál es una fuente importante de información en el proceso de evaluación en educación infantil?

La observación directa y sistemática. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de evaluación se lleva a cabo durante el desarrollo del aprendizaje para conocer el progreso de los niños y las niñas?

Evaluación procesual Signup and view all the answers

¿Qué tipo de evaluación tiene lugar al término del aprendizaje?

Evaluación sumativa Signup and view all the answers

¿Qué se evalúa en la evaluación inicial con respecto al aprendizaje de los niños y las niñas?

Capacidades, actitudes y conocimientos previos Signup and view all the answers

¿Qué se evalúa en la evaluación final o sumativa además de los resultados obtenidos por el alumnado?

Consecución de objetivos propuestos inicialmente Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los objetivos de la evaluación procesual o formativa?

Conocer el progreso de los niños y las niñas Signup and view all the answers

¿Cómo se realiza la evaluación procesual o formativa?

A partir de observación sistemática y registro continuo de datos Signup and view all the answers

¿Por qué es fundamental la observación en el desempeño de las funciones del educador infantil?

Para percibir las necesidades, habilidades y competencias de los niños. Signup and view all the answers

¿Qué implica observar sistemáticamente en el ámbito educativo infantil?

Analizar e interpretar los datos de manera adecuada. Signup and view all the answers

¿Qué permite la observación directa en el ámbito infantil?

Registrar la conducta de los niños y niñas de manera directa. Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los principales objetivos de la observación en educación infantil?

Detectar posibles dificultades en el desarrollo de los niños. Signup and view all the answers

¿Qué permite evaluar la información privilegiada obtenida mediante la observación en el ámbito educativo infantil?

Los intereses y necesidades de los niños. Signup and view all the answers

¿Qué elementos esenciales del niño se pueden evaluar mediante la observación sistemática en educación infantil?

El grado de desarrollo integral, la personalidad y las necesidades. Signup and view all the answers

¿Qué implica mantener una actitud receptiva, objetiva y abierta al observar en educación infantil?

Permitir percibir las necesidades y valorar los resultados de la intervención educativa. Signup and view all the answers

¿Cuál es la importancia de aprender a observar sistemáticamente en el ámbito educativo infantil?

Conocer y comprender a los niños y niñas, establecer ajustes en la intervención educativa y detectar posibles dificultades en su desarrollo. Signup and view all the answers

¿Cuál es una limitación de la observación directa en educación infantil según el texto?

Puede provocar distorsiones en la interpretación de las observaciones debido a la subjetividad del educador. Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza a un diario como instrumento de recogida de información en educación infantil según el texto?

La información se registra organizada cronológicamente, seguida por la interpretación del observador. Signup and view all the answers

¿Qué función cumple un anecdotario como instrumento de observación en educación infantil según el texto?

Recoge información a modo de anécdota sobre hechos o situaciones concretas y relevantes. Signup and view all the answers

¿Cuál es una característica esencial de las listas de control como instrumentos de observación estructurada en educación infantil según el texto?

Identifica conductas a evaluar, elabora indicadores y registra si están presentes o ausentes. Signup and view all the answers

¿Qué se busca evitar al planificar una observación directa en educación infantil según el texto?

Distorsiones en la interpretación causadas por la subjetividad del educador. Signup and view all the answers

¿Qué diferencia a la observación indirecta de la observación directa en educación infantil según el texto?

Se basa en información obtenida y registrada previamente, mientras que la directa se realiza en tiempo real. Signup and view all the answers

¿Por qué es importante que el educador sea objetivo y realista durante el proceso de observación en educación infantil según el texto?

Para garantizar que los resultados y evidencias reflejen lo realmente observado sin influencias externas. Signup and view all the answers

¿Qué papel cumplen los otros educadores en el proceso de observación en educación infantil según el texto?

Contribuyen a potenciar la objetividad durante las observaciones, al sumar perspectivas diferentes. Signup and view all the answers

¿Cuál es una ventaja del uso de las listas de control en observación infantil?

Recopilan información de forma rápida y precisa Signup and view all the answers

¿Qué limitación presenta el uso de las listas de control en observación infantil?

Reflejan la presencia o ausencia de una conducta sin matices Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza a las escalas de estimación como instrumentos de observación estructurados?

Registran la frecuencia y calidad en que se manifiesta una conducta Signup and view all the answers

¿Por qué se recomienda incluir entre 3 y 5 valores en las escalas de estimación?

Para facilitar la interpretación de las conductas Signup and view all the answers

¿Qué tipo de escalas evalúan la conducta en función de diferentes valores de frecuencia situados en un continuo?

Escalas gráficas Signup and view all the answers

¿Qué aspecto caracteriza a las escalas numéricas como instrumentos de observación estructurados?

Evalúan la conducta mediante números ordenados Signup and view all the answers

¿Por qué se recomienda redactar los indicadores en sentido positivo al elaborar escalas de estimación?

Para expresar claramente lo que se busca medir Signup and view all the answers

¿Qué característica define a las escalas descriptivas como instrumentos de observación estructurados?

Evalúan la conducta con oraciones descriptivas Signup and view all the answers

¿Cuál es una limitación del uso de las escalas de estimación como instrumentos de observación?

Requieren mucho tiempo para su diseño Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los beneficios del uso de las listas de control sobre las escalas descriptivas?

Permiten registrar información no contemplada inicialmente Signup and view all the answers