تصميم بيئة التعلم الإلكتروني

هو تحديد المشكلة التي تواجه الطلاب في التعلم الإلكتروني وكيفية معالجة المعلومات بشكل فعال.

هو فهم حاجات الطلاب في مجال معالجة المعلومات وتحدد الأساليب التعلمية المناسبة.

عملية دراسة وفهم خصائص المتعلمين وسلوكهم الأساسي قبل بدء أي نشاط تعليمي.

دراسة الموارد المتاحة والقيود التي تواجه عملية التعلم.

وضع أهداف تعليمية واضحة وقابلة للقياس.

تحليل الأهداف التعليمية لضمان توافقها مع متطلبات التعلم.

تصنيف الأهداف التعليمية حسب مستوياتها المعرفية.

تُستخدم لقياس مدى نجاح البرنامج التدريبي في تحقيق أهدافه.

يتم تطبيق الأدوات على المشاركين في البرنامج التدريبي في بيئة حقيقية.

تُستخدم لتحديد مدى تحسن المشاركين بعد البرنامج التدريبي.

يتم تحليل البيانات باستخدام طرق إحصائية.

يُحدّد التغييرات اللازمة في البرنامج التدريبي لتحسينه.

يُركز على التفاعل والتكيف مع البيئة بدلاً من التركيز على العمليات الداخلية للعقل. مثل تعلم مهارات جديدة عن طريق الممارسة والتكرار.

يهتم بدراسة العمليات المعرفية مثل الانتباه والتذكر والتفكير وحل المشكلات. يُركز على كيفية معالجة المعلومات وكيفية إيجاد حلول للمشكلات.

يركز على دور النشاط الفردي في بناء المعرفة. يُؤكد على أهمية الخبرات الشخصية وتفاعل الطلاب مع العالم من حولهم.

يشير إلى استخدام مزيج من نظريات التعلم المختلفة في تصميم وتنفيذ التعليم.

مُصمم لتحقيق الفائدة من جميع النظريات الثلاث: السلوكية، المعرفية، والبنائية.

تطوير محتوى تعليمي بأكمله، أو جزء منه، أو حتى درس واحد، أو حتى مصادر تعليمية مثل الأنظمة التعليمية.

يشمل هذا النموذج تطوير مقررات دراسية كاملة أو وحدات أو دروس فردية.

يمكن استخدام هذا النموذج لتطوير مصادر التعلم الإلكترونية مثل الأنظمة التعليمية.

يُمكن استخدام هذا النموذج لتطوير مواد تعليمية مناسبة لمستوى معين.

يمكن استخدام هذا النموذج لتطوير وحدات تعليمية محددة.

عملية إصدار منتج تعليمي مُعدّ للجمهور ، من خلال وسائل مختلفة مثل الإنترنت أو الطبع أو المشاركة في مؤتمرات ، ليتمكن الآخرون من الاستفادة منه.

عملية تطوير منتج تعليمي وَضَعَهُ آخرون ، وتُقدمُ فيه التغييرات اللازمة لجعله أفضل للجمهور المُستهدف.

عملية تأكيد شرعية الملكية والتصريح بأحقية شخص ما في استخدام منتج تعليمي.

عملية دمج منتج تعليمي مع الأنظمة والتقنيات المستخدمة في المنظمة

عملية مُتواصلة تُهدف إلى تقييم مُخرجات مشروعٍ تعليمي وَتحديد أوجه التطوير والتحسين للمستقبل .