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Questions and Answers
¿Cómo se describen los niveles de gravedad del Trastorno del Espectro Autista (TEA) según el DSM-5?
¿Cómo se describen los niveles de gravedad del Trastorno del Espectro Autista (TEA) según el DSM-5?
- Grado 1 'Necesita ayuda', Grado 2 'Necesita ayuda notable', Grado 3 'Necesita ayuda muy notable' (correct)
- Tipo 1, tipo 2 y tipo 3
- Leve, grave y profundo
- Leve, moderado y severo
El criterio A del Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el DSM-5 se centra en la necesidad de apoyo psicológico constante.
El criterio A del Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el DSM-5 se centra en la necesidad de apoyo psicológico constante.
False (B)
¿Cuál de las siguientes NO es una manifestación típica asociada al criterio A del Trastorno del Espectro Autista (TEA)?
¿Cuál de las siguientes NO es una manifestación típica asociada al criterio A del Trastorno del Espectro Autista (TEA)?
- Movimientos estereotipados y repetitivos (correct)
- Déficits en la comunicación no verbal
- Dificultades en la reciprocidad socioemocional
- Problemas en la comprensión de relaciones sociales
Según el DSM-5, el criterio B del TEA implica patrones ______ y repetitivos de comportamiento.
Según el DSM-5, el criterio B del TEA implica patrones ______ y repetitivos de comportamiento.
Una expresión emocional intensa en relaciones sociales es un comportamiento típico del criterio B del Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Una expresión emocional intensa en relaciones sociales es un comportamiento típico del criterio B del Trastorno del Espectro Autista (TEA).
¿En qué etapa del desarrollo deben manifestarse los síntomas del Trastorno del Espectro Autista (TEA) para poder realizar un diagnóstico según el DSM-5?
¿En qué etapa del desarrollo deben manifestarse los síntomas del Trastorno del Espectro Autista (TEA) para poder realizar un diagnóstico según el DSM-5?
¿Dentro de qué diagnóstico se incluyen los diagnósticos previos de Asperger según el DSM-5?
¿Dentro de qué diagnóstico se incluyen los diagnósticos previos de Asperger según el DSM-5?
Relacione las siguientes características con su descripción en el contexto del Trastorno del Espectro Autista (TEA):
Relacione las siguientes características con su descripción en el contexto del Trastorno del Espectro Autista (TEA):
¿Cuál de las siguientes opciones NO describe una característica común observada en individuos con Trastorno del Espectro Autista (TEA)?
¿Cuál de las siguientes opciones NO describe una característica común observada en individuos con Trastorno del Espectro Autista (TEA)?
¿Qué manifestación es común en la comunicación no verbal de una persona con Trastorno del Espectro Autista (TEA)?
¿Qué manifestación es común en la comunicación no verbal de una persona con Trastorno del Espectro Autista (TEA)?
¿Qué rasgo distintivo diferencia los intereses restringidos en el Trastorno del Espectro Autista (TEA) de los pasatiempos comunes?
¿Qué rasgo distintivo diferencia los intereses restringidos en el Trastorno del Espectro Autista (TEA) de los pasatiempos comunes?
Una persona con Trastorno del Espectro Autista (TEA) siempre evita el contacto visual con otras personas.
Una persona con Trastorno del Espectro Autista (TEA) siempre evita el contacto visual con otras personas.
¿Qué tipo de apoyo es más probable que requiera una persona diagnosticada con Trastorno del Espectro Autista (TEA) de grado 3?
¿Qué tipo de apoyo es más probable que requiera una persona diagnosticada con Trastorno del Espectro Autista (TEA) de grado 3?
¿Cuál de los siguientes enfoques se considera más adecuado para el tratamiento del Trastorno del Espectro Autista (TEA)?
¿Cuál de los siguientes enfoques se considera más adecuado para el tratamiento del Trastorno del Espectro Autista (TEA)?
¿Cuál de las siguientes NO es una condición frecuentemente comórbida con el Trastorno del Espectro Autista (TEA)?
¿Cuál de las siguientes NO es una condición frecuentemente comórbida con el Trastorno del Espectro Autista (TEA)?
Flashcards
¿Niveles de gravedad del TEA?
¿Niveles de gravedad del TEA?
Grado 1 'Necesita ayuda', Grado 2 'Necesita ayuda notable', Grado 3 'Necesita ayuda muy notable'.
Criterio A del TEA (DSM-5)
Criterio A del TEA (DSM-5)
Déficits persistentes en la comunicación social y en la interacción social en diversos contextos.
NO es criterio A del TEA
NO es criterio A del TEA
Expresión emocional intensa en relaciones sociales.
Criterio B del TEA
Criterio B del TEA
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NO es comportamiento del criterio B
NO es comportamiento del criterio B
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¿Cuándo aparecen los síntomas del TEA?
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Diagnósticos previos de Asperger
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NO es una característica típica del TEA
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Comunicación no verbal y TEA
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Intereses restringidos en el TEA
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Hiper/hiporreactividad sensorial
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Interacción social en personas con TEA
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Especificadores diagnósticos del TEA
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NO es un método terapéutico común para el TEA
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TEA vs. Ansiedad Social
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Study Notes
- Los niveles de gravedad del TEA según el DSM-5 son: Grado 1 "Necesita ayuda", Grado 2 "Necesita ayuda notable", Grado 3 "Necesita ayuda muy notable".
- El criterio A del TEA en el DSM-5 describe déficits en la comunicación social e interacción social.
- Una manifestación que NO corresponde al criterio A del TEA son los movimientos estereotipados y repetitivos.
- Según el DSM-5, el criterio B del TEA implica patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento.
- Un comportamiento que NO corresponde al criterio B del TEA es la expresión emocional intensa en relaciones sociales.
- Los síntomas del TEA deben estar presentes desde la infancia, aunque pueden no ser evidentes al inicio.
- Los diagnósticos previos de Asperger se fusionan dentro del Trastorno del Espectro Autista según el DSM-5.
Evaluación y Características Clínicas
- El desarrollo acelerado del lenguaje NO es una característica típica en personas con TEA.
- En cuanto a la comunicación no verbal, una persona con TEA podría presentar expresión facial y gestos restringidos.
- Los intereses restringidos en el TEA se diferencian de los hobbies comunes porque son altamente especializados y de una intensidad inusual.
- En el TEA, la hiper o hiporreactividad sensorial puede manifestarse en indiferencia al dolor o a la temperatura, reacciones adversas a sonidos o texturas específicas, y fascinación por ciertos estímulos visuales o táctiles.
- Una afirmación correcta sobre la interacción social en personas con TEA es que pueden desear interactuar pero tienen dificultades en la reciprocidad social.
Tratamiento y Especificadores
- Los especificadores diagnósticos del TEA en el DSM-5 son: con o sin déficit intelectual y con o sin deterioro del lenguaje.
- La psicoterapia psicoanalítica sin estructura NO es un método terapéutico utilizado en el tratamiento del TEA.
- Una persona con TEA de grado 3 suele necesitar apoyo muy notable y asistencia constante.
- En el tratamiento del TEA, el enfoque de intervención debe ser individualizado según las necesidades específicas.
- El uso de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación puede mejorar la comunicación en personas con TEA.
- Se puede añadir al diagnóstico de TEA en el DSM-5 el especificador de asociado a otra condición médica o genética.
Factores Asociados y Diagnóstico Diferencial
- El trastorno bipolar tipo I NO es una condición frecuentemente comórbida con el TEA.
- Las características que diferenciarían el TEA de un trastorno de ansiedad social son que en el TEA, los déficits sociales son persistentes e independientes del contexto, mientras que en la ansiedad social, los déficits sociales son solo en situaciones de evaluación.
- El TEA se diferencia del Trastorno de la Comunicación Social en que el TEA incluye conductas repetitivas y estereotipadas.
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