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Questions and Answers
Quel est l'un des principaux objectifs de l'EPS dans le domaine de l'apprentissage ?
Quel est l'un des principaux objectifs de l'EPS dans le domaine de l'apprentissage ?
Quel facteur contribue à la compréhension des choix tactiques des apprenants ?
Quel facteur contribue à la compréhension des choix tactiques des apprenants ?
Quelles sont les attentes du public dans le contexte de l'apprentissage en EPS ?
Quelles sont les attentes du public dans le contexte de l'apprentissage en EPS ?
Quels éléments sont essentiels pour la compréhension de l'individu selon les théories explicatives du comportement ?
Quels éléments sont essentiels pour la compréhension de l'individu selon les théories explicatives du comportement ?
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Quelle est une des méthodes recommandées pour le développement de l'apprenant en EPS ?
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Quel modèle éducatif se base sur le conditionnement?
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Qui est associé au modèle du béhaviorisme?
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Quel concept fait partie du cognitivisme dans l'apprentissage?
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Quel est un des intérêts du modèle cognitiviste?
Quel est un des intérêts du modèle cognitiviste?
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Quelle affirmation concerne la dynamique non linéaire et écologique?
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Quel est un des apports des théories de l'apprentissage?
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Qui a proposé le modèle de traitement de l'information?
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Quelle limitation est souvent associée aux modèles théoriques de l'apprentissage?
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Quel est le principe fondamental du behaviorisme dans l'apprentissage ?
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Quels sont les deux types de comportements selon le behaviorisme ?
Quels sont les deux types de comportements selon le behaviorisme ?
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Quelles sont les stratégies pédagogiques recommandées par le behaviorisme ?
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Quelle méthode est associée au principe que 'pas d'apprentissage sans répétition' ?
Quelle méthode est associée au principe que 'pas d'apprentissage sans répétition' ?
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Quel est le rôle du professeur dans la pédagogie behavioriste ?
Quel est le rôle du professeur dans la pédagogie behavioriste ?
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Qui est considéré comme l'un des pionniers du conditionnement dans le behaviorisme ?
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Quelle affirmation est vraie concernant les récompenses dans le cadre du behaviorisme ?
Quelle affirmation est vraie concernant les récompenses dans le cadre du behaviorisme ?
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Quel concept est principalement utilisé pour maintenir l'attention des élèves dans un cadre behavioriste ?
Quel concept est principalement utilisé pour maintenir l'attention des élèves dans un cadre behavioriste ?
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Quel élément prime aux origines de l'apprentissage dans les modèles cognitivistes ?
Quel élément prime aux origines de l'apprentissage dans les modèles cognitivistes ?
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Quelles sont les étapes de traitement de l'information dans le cognitivisme ?
Quelles sont les étapes de traitement de l'information dans le cognitivisme ?
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Dans le constructivisme, que représente l’apprenant par rapport à l’objet d’apprentissage ?
Dans le constructivisme, que représente l’apprenant par rapport à l’objet d’apprentissage ?
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Dans quelle mesure le cognitivisme considère-t-il l'apprentissage ?
Dans quelle mesure le cognitivisme considère-t-il l'apprentissage ?
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Quelle activité un professeur engage selon les principes du cognitivisme ?
Quelle activité un professeur engage selon les principes du cognitivisme ?
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Quel courant met l'accent sur les relations entre représentations et nouveaux savoirs ?
Quel courant met l'accent sur les relations entre représentations et nouveaux savoirs ?
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Quel aspect du cognitivisme aide à la construction des méta-connaissances ?
Quel aspect du cognitivisme aide à la construction des méta-connaissances ?
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Quel auteur n'est pas associé à la théorie cognitiviste selon le contenu ?
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Quel est l'objectif principal du béhaviorisme ?
Quel est l'objectif principal du béhaviorisme ?
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Quelle loi du béhaviorisme est liée à la répétition ?
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Quelle est une limite du béhaviorisme en éducation physique ?
Quelle est une limite du béhaviorisme en éducation physique ?
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Qu'est-ce que la pédagogie du modèle dans le béhaviorisme ?
Qu'est-ce que la pédagogie du modèle dans le béhaviorisme ?
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Quelle caractéristique n'est pas associée au béhaviorisme ?
Quelle caractéristique n'est pas associée au béhaviorisme ?
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Comment le béhaviorisme voit-il le rapport entre l'apprenant et l'objet d'apprentissage ?
Comment le béhaviorisme voit-il le rapport entre l'apprenant et l'objet d'apprentissage ?
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Qu'est-ce qui caractérise la loi de l'effet ?
Qu'est-ce qui caractérise la loi de l'effet ?
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Quel aspect est souvent négligé par le béhaviorisme ?
Quel aspect est souvent négligé par le béhaviorisme ?
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Quel est un des principaux principes du constructivisme concernant la façon dont les enfants apprennent?
Quel est un des principaux principes du constructivisme concernant la façon dont les enfants apprennent?
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Quelles actions l'enseignant doit-il encourager dans le cadre d'une approche constructiviste?
Quelles actions l'enseignant doit-il encourager dans le cadre d'une approche constructiviste?
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Quel est un des défis associés à la centration sur le traitement de l'information dans le cadre du constructivisme?
Quel est un des défis associés à la centration sur le traitement de l'information dans le cadre du constructivisme?
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Quel est le rôle du feedback dans la démarche pédagogie constructiviste?
Quel est le rôle du feedback dans la démarche pédagogie constructiviste?
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Quel élément est souvent négligé dans le cadre du constructivisme, selon ses limites?
Quel élément est souvent négligé dans le cadre du constructivisme, selon ses limites?
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Quelle approche met l'accent sur l'importance des interactions sociales dans l'apprentissage?
Quelle approche met l'accent sur l'importance des interactions sociales dans l'apprentissage?
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Quel est le mot clé qui décrit le processus par lequel l'élève élabore de nouvelles hypothèses selon ses acquis antérieurs?
Quel est le mot clé qui décrit le processus par lequel l'élève élabore de nouvelles hypothèses selon ses acquis antérieurs?
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Quelle démarche est décrite comme inverse à celle du constructivisme traditionnel?
Quelle démarche est décrite comme inverse à celle du constructivisme traditionnel?
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Study Notes
Théories de l'apprentissage moteur
- Différents modèles théoriques sont présents, allant de la réflexion théorique à l'action pédagogique.
- L'apprentissage est abordé à travers les théories de l'apprentissage moteur, comparées et analysées pour mieux organiser l'enseignement.
Objectifs d'apprentissage
- Comprendre et se repérer dans les théories de l'apprentissage moteur.
- Identifier les points communs et les différences entre les diverses approches.
Aide et support
- Support explicatif des choix effectués par l'intervenant.
- Justification et cohérence des décisions.
- Guides pour faciliter les modifications du comportement.
- Limiter les erreurs de l'apprenant.
- Application aux situations spécifiques.
- Précautions spécifiques à prendre en compte.
Domaine d'application
- Institution, objectifs, règles et public, attentes des stagiaires.
- Théories explicatives du comportement.
- Éléments de compréhension, reflexion.
- Conception individuelle.
- Adaptation selon les situations.
- Choix éclairés.
Modèles explicatifs de la motricité et de l'apprentissage
- Béhaviorisme: analyse du conditionnement (Pavlov, Skinner, etc).
- Cognitivisme: traitement de l'information et bases de connaissances (Schmidt, Abernethy).
- Dynamique non linéaire et écologique: perception directe et auto-organisation (Gibson, Kelso).
Plan du chapitre
- Introduction aux différentes approches (béhaviorisme, cognitivisme, etc).
- Analyses des approches et approfondissements sur chaque modèle.
Béhaviorisme: Intérêts et Limites
- Intérêts pour le professeur:
- Progression pas à pas,
- Apprentissage progressif et répétitif.
- Limites:
- Ne prend pas en compte la capacité d'analyse de l'apprenant,
- Difficulté à adapter au contexte.
Cognitivisme: Apprendre c'est ajouter de l'information
- Ajouter des informations aux connaissances préexistantes.
- Enrichir et organiser les connaissances.
Cognitivisme: En pédagogie
- Évaluation du niveau initial de l'apprenant.
- Développer des activités pour créer des liens entre les nouvelles connaissances et les existantes.
- Identifier les erreurs et les aider à les corriger.
Cognitivisme: Limites
- Centré sur le traitement de l'information, peut négliger le contexte.
- Difficulté de transfert et d'adaptation dans des situations inconnues.
Constructivisme
- Apprendre en s'appuyant sur ses expériences et ses représentations.
- Développer des connaissances et compétences par des expériences concrètes.
- Changement à travers les équilibres cognitifs.
- Limites du constructivisme: aspects pratiques, profondeur de l'apprentissage, peu adapté au "par cœur".
Socio-constructivisme
- Apprentissage en interaction avec autrui, basé sur une construction sociale des connaissances.
- Débat, confrontation, conflit socio-cognitif.
Ecologie & DNL
- Interaction individu-environnement.
- L'apprentissage est lié au contexte.
Conclusion générale
- Diversité des théories de l'apprentissage,
- Intégrer les théories à l'environnement de l'enseignement.
- Prise de conscience de choix, justification des conceptions adoptées.
- Importance de déterminer des exemples concrets.
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Description
Ce quiz explore les différents modèles théoriques liés à l'apprentissage moteur. Vous serez amené à comparer et analyser ces théories pour améliorer l'enseignement et comprendre les comportements des apprenants. Il vise également à clarifier les notions essentielles dans le domaine de l'éducation.
