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Questions and Answers
Was beschreibt die Theory of Mind?
Was beschreibt die Theory of Mind?
- Die Wahrnehmung physischer Eigenschaften von Menschen.
- Die Entwicklung von motorischen Fähigkeiten bei Kindern.
- Die Fähigkeit, sich in die Gedanken anderer hineinzuversetzen. (correct)
- Die Fähigkeit, die eigene Realität zu akzeptieren.
Welche der folgenden Aussagen beschreibt die Herausforderungen von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt die Herausforderungen von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen?
- Sie nehmen Gespräche häufig nicht persönlich.
- Sie zeigen meist angemessenes Verhalten in sozialen Situationen.
- Sie haben Schwierigkeiten, Botschaften anderer zu lesen. (correct)
- Sie verstehen soziale Hinweise oft intuitiv.
Was ist eine der Folgen mangelhafter zentraler Kohärenz bei Kindern mit ASS?
Was ist eine der Folgen mangelhafter zentraler Kohärenz bei Kindern mit ASS?
- Sie sind in der Lage, logische Schlussfolgerungen zu ziehen.
- Sie können Zusammenhänge zwischen wichtigen Informationen erkennen.
- Sie zeigen große Empathie in sozialen Interaktionen.
- Sie haben oft Schwierigkeiten, Gesamtsituationen zu erfassen. (correct)
Wie entwickeln sich die Fähigkeiten zur Perspektivübernahme bei nicht-autistischen Kindern?
Wie entwickeln sich die Fähigkeiten zur Perspektivübernahme bei nicht-autistischen Kindern?
Welche der folgenden Aussagen über exekutive Funktionen ist korrekt?
Welche der folgenden Aussagen über exekutive Funktionen ist korrekt?
Wie verarbeiten Kinder mit ASS soziale Informationen typischerweise?
Wie verarbeiten Kinder mit ASS soziale Informationen typischerweise?
Welche Stärke können Kinder mit ASS in Bezug auf detailorientierte Aufgaben haben?
Welche Stärke können Kinder mit ASS in Bezug auf detailorientierte Aufgaben haben?
Wie wird die Fähigkeit, Einzelheiten im Kontext als Ganzes wahrzunehmen, beschrieben?
Wie wird die Fähigkeit, Einzelheiten im Kontext als Ganzes wahrzunehmen, beschrieben?
Flashcards
Theory of Mind
Theory of Mind
Die Fähigkeit, die Perspektive anderer zu verstehen, Empathie zu empfinden und Emotionen, Absichten und Bedürfnisse anderer zu erkennen.
Zentrale Kohärenz
Zentrale Kohärenz
Die Fähigkeit, Einzelheiten in ihrem Kontext als Ganzes wahrzunehmen, um Situationen oder Handlungen zu verstehen.
Autismus-Spektrum-Störung (ASS)
Autismus-Spektrum-Störung (ASS)
Störung der Theory of Mind, bei der es an der Fähigkeit fehlt, Perspektivübernahme, Empathie und das Verstehen von Absichten anderer zu entwickeln.
Kontextblindheit
Kontextblindheit
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Exekutive Funktionen
Exekutive Funktionen
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Soziale Kommunikation bei ASS
Soziale Kommunikation bei ASS
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Verarbeiten von Informationen bei ASS
Verarbeiten von Informationen bei ASS
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Kognitive Strategien bei ASS
Kognitive Strategien bei ASS
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Study Notes
Theory of Mind
- Fähigkeit, Perspektiven anderer einzunehmen, Empathie, Emotionserkennung, sowie Absichten und Bedürfnisse anderer zu verstehen
- Wichtige Grundlage für soziale Kompetenz
- Entwicklung bei nicht-autistischen Kindern zwischen 3 und 4 Jahren
- Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung zeigen Defizite in diesen Bereichen
- Folgen: Unsicherheit, unangemessenes Verhalten (z.B. Rückzug, distanzloses Verhalten, Aggression)
- Probleme, Botschaften anderer zu verstehen, Informationen persönlich zu nehmen, soziale Informationen zu verarbeiten (langsamer Prozess, kein intuitives Verständnis)
- Kognitive Strategien für Alltag sind anstrengend und führen zu Erschöpfung
Zentrale Kohärenz
- Fähigkeit, Einzelheiten im Kontext als Ganzes zu erfassen (z.B. Verständnis von Handlungsmotiven, Zielen & Situationen)
- Kinder mit ASS zeigen häufig mangelnde Kohärenz
- Schwierigkeiten, Gesamtsituationen zu erfassen; Unterscheidung zwischen Wichtigem und Unwichtigem fällt schwer ("Kontextblindheit")
- Fokus auf Details statt Gesamtbild
Auswirkungen auf den Alltag (ASS)
- Details werden bevorzugt erkannt
- Situationen werden in Einzelheiten wahrgenommen, ohne Zusammenhang zu erkennen
- Vertiefung in Details von Bildern/Geschichten
- Probleme, den sozialen Kontext und Relevanz zu verstehen
- Detailorientierung kann eine Stärke sein
Exekutive Funktionen
- Kognitive Prozesse höherer Ordnung (Planung, Kontrolle, Aufmerksamkeitssteuerung, Handlungsplanung, Zielsetzung)
- Kinder mit ASS zeigen deutliche Defizite in diesen Bereichen
- Erklärung für Routinen
- Auswirkungen im Alltag: Impulsivität, Probleme bei Prioritätensetzung und Zeitmanagement
- Häufiges Aussprechen von Gedanken, um sie nicht zu vergessen
- Geringere Aufnahmekapazität des Arbeitsgedächtnisses
- Schwierigkeiten, aus Fehlern zu lernen und Strategien anzupassen
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