Θεωρία του Piaget - Στάδια Ανάπτυξης

Η ικανότητα του βρέφους να αναπαριστά νοητικά με εικόνα κάτι που έγινε στο παρελθόν.

Μοντέλο επεξεργασίας πληροφοριών που βασίζεται σε 3 αρχές: κωδικοποίηση, αποθήκευση και ανάσυρση.

Η ικανότητα του εγκεφάλου να επεξεργάζεται πληροφορίες αυτόματα, χωρίς συνειδητή προσπάθεια.

Η διαδικασία με την οποία οι πληροφορίες εισπράττονται, επεξεργάζονται, αποθηκεύονται και μετά ανασύρονται από τη μνήμη.

Η ικανότητα του εγκεφάλου να ανασυρθεί μια ανάμνηση που φαίνεται να έχει ξεχαστεί με την βοήθεια κάποιου υποβοηθήματος.

Η μνήμη η οποία αποθηκεύεται και ανακαλείται συνειδητά.

Η μνήμη που δεν γνωρίζουμε συνειδητά, αλλά μπορεί να επηρεάσει τη συμπεριφορά μας.

Η ικανότητα του εγκεφάλου να αναπτύσσεται, να δημιουργεί νέες κυτταρικές συνδέσεις και να αλλάζει.

Η δημιουργία νέων εγκεφαλικών κυττάρων που αντικαθιστούν τα παλιά, οδηγώντας πιθανώς στην απώλεια βρεφικών αναμνήσεων.

Ο πιθανός λόγος που δεν θυμόμαστε βρεφικές αναμνήσεις.

Η μέση νευρωνική ανάπτυξη επιβραδύνεται μετά την βρεφική ηλικία, η οποία ευνοεί τη διατήρηση αναμνήσεων.

Κλίμακες που αξιολογούν τα νήπια σε τομείς όπως οι κινητικές δεξιότητες, η γλώσσα, η κοινωνικότητα και η νοημοσύνη.

Η ικανότητα αναγνώρισης ενός ερεθίσματος που έχει ήδη δει στο παρελθόν, οδηγεί σε εστίαση σε άλλα ερεθίσματα - η προσοχή πηγαίνει αλλού.

Η ικανότητα αναγνώρισης κάτι με διαφορετική αίσθηση από ό,τι χρησιμοποιήθηκε αρχικά. Ένδειξη υψηλής νοημοσύνης στα βρέφη.

Η προγλωσσική επικοινωνία αποτελεί σημαντικό παράγοντα για την ανάπτυξη της γλώσσας, εφόσον διδάσκει τα βρέφη τους κανόνες επικοινωνίας.

Η παρομοίωση ήχων που εκπέμπουν τα βρέφη περίπου 6 μηνών, αντανακλώντας την γλώσσα του περιβάλλοντος τους.

Χρήση μιας μόνο λέξης που μπορεί να αντιπροσωπεύει μια ολόκληρη πρόταση, ανάλογα με το πλαίσιο.

Ο τρόπος ομιλίας των βρεφών μέχρι 48 μηνών, όπου παραλείπονται λέξεις που δεν είναι απαραίτητες για το νόημα της πρότασης.

Ορισμένα βρέφη χρησιμοποιούν περισσότερο περιγραφικό λόγο, ενώ άλλα εκφραστικό. Η διαφορά μπορεί να οφείλεται σε πολιτισμικούς παράγοντες

Η τάση των βρεφών να υπεργενικεύουν ή να χρησιμοποιούν εσφαλμένα την έννοια μιας λέξης, οδηγώντας σε υπερέκταση ή υποέκταση.

Η θεωρία του Piaget περιγράφει την νοητική ανάπτυξη του παιδιού από την γέννηση έως την εφηβεία σε τέσσερα στάδια: αισθησιοκινητική, προεννοιολογική, συγκεκριμένων λογικών πράξεων και τυπικών λογικών πράξεων.

Σύμφωνα με τον Piaget, για να περάσει ένα παιδί από το ένα στάδιο νοητικής ανάπτυξης στο επόμενο, χρειάζεται να έχει ωριμάσει σωματικά και να έχει αποκτήσει σχετικές εμπειρίες.

Ο Piaget επικεντρώθηκε στην ποιότητα της σκέψης και όχι στην ποσότητα των πληροφοριών που αποκτά ένα παιδί μεγαλώνοντας.

Ο Piaget πίστευε ότι "δράση ισούται με γνώση" και ότι η αλληλεπίδραση του παιδιού με το περιβάλλον οδηγεί στην μάθηση.

Η αφομοίωση είναι η ερμηνεία ενός νέου ερεθίσματος με βάση τις ήδη υπάρχουσες γνωστικές δομές (σχέματα). Η συμμόρφωση είναι η τροποποίηση των σχημάτων για να περιληφθεί η νέα πληροφορία.

Σύμφωνα με τον Piaget, τα νοητικά σχήματα είναι δομές που μας βοηθάνε να κατανοούμε και να αλληλεπιδρούμε με τον κόσμο. Αναπτύσσονται και τροποποιούνται πάνω στην νοητική ανάπτυξη.

Η αισθησιοκινητική περίοδος είναι το πρώτο στάδιο της νοητικής ανάπτυξης (0-2 χρόνων) όπου το βρέφος μαθαίνει μέσω των αισθήσεων και των κινητικών δραστηριοτήτων.

Στην απλή αντανακλαστική φάση (0-1 μήνα), το βρέφος αλληλεπιδρά με το περιβάλλον μόνο μέσω των αντανακλαστικών του πχ να πιπιλίσει ό,τι βρεθεί στο στόμα του.

Στην φάση των πρωτογενών κυκλικών αντιδράσεων (1-4 μήνες), το βρέφος επαναλαμβάνει ηδονικές δράσεις που αναφέρονται στο ίδιο το σώμα πχ να πιπιλίζει το δάχτυλο του.

Στην φάση των δευτερογενών κυκλικών αντιδράσεων (4-8 μήνες), το βρέφος επαναλαμβάνει εμπειρίες που αναφέρονται στο εξωτερικό περιβάλλον πχ να κουνάει μία κουδουνίστρα.