Thème 1 : Organisation fonctionnelle du vivant

Thème 1 : La Terre, la Vie et l'Évolution du Vivant - Partie A : L'organisation fonctionnelle du vivant

• AP1 : Mobilisation des connaissances du cycle 4 sur les fonctions vitales humaines et organisation des organes. Correction nécessaire.
• AP2 : Rappel sur l'utilisation du microscope (présentation PowerPoint + fiche + observation microscopique de sang + évaluation orale). Compétence : utiliser un outil d'observation microscopique pour mettre en œuvre une démarche scientifique.

Chapitre 1 : L'organisme pluricellulaire, un ensemble de cellules spécialisées

• Pb 1 : Comment sont agencées les cellules au sein d'un organisme vivant ?

  • S2 : Étude des documents distribués, apprentissage de l'utilisation du microscope et utilisation du matériel de laboratoire (blouse).
  • AE1 : Découverte de l'agencement des cellules dans un organisme pluricellulaire et unicellulaire (trois ateliers : végétal, animal, protiste). Préparation et observation au microscope de différents échantillons.
  • Compétence évaluée : Utiliser un outil d'observation microscopique pour mettre en œuvre une démarche scientifique. Observation et description des préparations microscopiques de cellules végétales et animales.

• Pb 2 : De quoi sont constituées les cellules, les unités structurales des organismes vivants ?

  • AE2 : Découverte des organites cellulaires et leur rôle. Correction nécessaire. Observation et analyse d’images de microscopie électronique pour identifier les organites cellulaires et leurs fonctions. Documents et vidéos (https://www.youtube.com/watch?v=yHbO2bJDTOg), (https://www.reseau-canope.fr/corpus/anatomie-3d/femme) nécessaires.

• Pb 3 : Comment sont imbriqués les différents niveaux d'organisation des êtres vivants ?

  • AE3 : Étude des différents niveaux d'organisation des êtres vivants.

Autres Points

• S3 et S4: Lecture et analyse approfondies des pages 14, 16, 19, 15, 17, 18, 20 et 21, des documents et des liens fournis. Mémorisation des concepts et compréhension des explications.
• S5 : Lecture et étude des pages 28-29. Réaliser un schéma. Mémorisation et compréhension des concepts.
• Pb 1: (Chap 2): À quoi ressemble l'ADN ? (AE1) Expériences et étude de la composition chimique et de la structure de la molécule d'ADN. Méthodologie et correction des expériences. Pages 28 et 29.
• Pb 2 : Comment l'information génétique est-elle codée sur la molécule d'ADN (AE2) ? TP anagène. Définir un gène et un allèle au niveau moléculaire. Correction nécessaire.
• Pb 3 : Comment expliquer les différences physiques et fonctionnelles des cellules spécialisées ? (AE3) et documents pages 30-31 + analyse (questions).
• Importance de la compréhension du métabolisme cellulaire, des réactions enzymatiques et de leur localisation dans l'organisme.
• Découverte de la structure et du fonctionnement de la cellule : vidéos, structures en 3D (https://www.youtube.com/watch?v=jt0JP1dAuSs).
• Explication des différences entre cellules animale et végétale, utilisation d'images.
• Lien https://www.proteinatlas.org/. Étude et compréhension des informations sur les enzymes dans l'organisme.
• Notion de co-existence des cellules autotrophes et hétérotrophes.