כוח פוליטיקה וסמכות בארגון החינוכי פרק ד

כל התשובות נכונות

כוח התגמולים, כוח הכפייה, כוח לגיטימי, כוח הזיקה, כוח המומחיות

כוח נתפס כפוטנציאל של אדם אחד להשפיע ולשלוט באדם אחר וביכולת לגרום לו לבצע את מה שהוא רוצה ממנו לבצע

היכולת להעניש את העובד או לגרום לו לתוצאות שליליות. ככל שהעונש מרתיע יותר, כך הכוח גדל.

כוח הנובע מנטייתם של עובדים להזדהות עם המנהל. ככח שמידת ההערצה למנהל רבה יותר, כוח זה גדל.

היכולת לספק תגמולים לעובדים או למנוע מהם תגמולים מסוימים. התנאי- העובד זקוק לתגמולים הללו.

כוח הנובע ממעמדו של המנהל בארגון. העובד מציית לאדם מסויים כיוון שהוא מחזיק בתפקיד גבוה בהיררכיה

מנהל המחזיק במומחיות או במיומניות נדירות בארגון

אם נותנים לאדם את הכוח לומר לנו מה לעשות בעבודה

סמכות חוקית, סמכות מסורתית וסכמות כריזמטית

כל התשובות נכונות

נובעת ממיקומו הגבוה של המנהל בהיררכיה

מקורה במסורת ארוכת שנים

נובעת מאמונה ביכולתיו היוצאת דופן של המנהל

פוליטיקה ארגונית נפוצה בכל הארגוניים- עסקיים, דתיים, חינוכיים ויש לה השפעות על התנהגות המורים-כל התשובות נכונות

מרכזת בידיה כוח בלתי פורמלי

קבוצות עניין בבית הספר

מיקרו פוליטיקה כאסטרטגיות שבאמצעותן אנשים וקבוצות בארגון מנסים להשתמש במשאבים של כוח והשפעה על מנת להגביר את האינטרסים שלהם

מיקרו פוליטיקה עוסקת בכוח ובדרך שבה אנשים משתמשים בו על מנת להשפיע ולהגן על עצמם

התחנפות, רשתות, ניהול רושם, בניית קואליציות, חיפוש שעיר לעזעזאל

ניסיון להשיג רצון טוב מצדם של אחרים למהלך כלשהו- עקרון ההדדיות משחק כאן תפקיד

האדם יוצר דימוי חיובי של עצמו

יצירת קשרים עם אנשים בעלי השפעה ונגישות למקורות מידע

תהליך שבו אנשים מתחברים לאנשים בעלי עניין זה לקבוצה מסוימת

הטלת האשמה באחרים על הכשלונות וכך נמנעים מלקיחת אחריות