Тестология және тесттер

• «Педагогикалық тест» және «Психологиялық тест» деп екі түрге бөліп қарастырған ғалымдардың ғылыми еңбектері қарастырылған.

Жоспар:

• Тестология, тест, педагогикалық тест, психологиялық тест қарастырылады.
• Концептуалды шолу, эксперименталды дизайн, реализация, деректерді өңдеу жоспарланған.
• Нәтижелер мен бағалау, жоспарды орындау, деректерді интерпретациялау және ашық форум бар.

Тестология

• Диагностикалық әдістерді жасау және түсіндіру туралы ғылым.
• 19 ғасырдың аяғында және 20 ғасырдың басында пайда болды.
• Адамдардың іс-әрекеті мен мінез-құлқына байланысты тесттерді құру және қолдану теориясы мен технологиялық тәжірибесі.
• Психология, медицина, педагогика және менеджмент сияқты көптеген ғылым салаларында қолданылады.
• Тестілеудің әр түрлі салаларында жарамдылық, тиімділік және сенімділік сияқты ортақ белгілері бар.
• Тестілеу пәнінің ерекшелігімен және эмпирикалық мәліметтерді жинау ерекшеліктерімен ерекшеленеді.

Тест

• Оқушылардың білімін және дағдыларын тексеретін құрал.
• «Педагогикалық тест» белгілі мазмұны бар, ерекше формадағы тапсырмалар жүйесі.
• Сынаққа түскендердің бір пән бойынша білімінің құрамымен құрылымын анықтайды.
• Басқа сынақ жұмыстарымен салыстырғанда, объективті және сенімді.
• Психологиялық тест адамның психикалық қасиеттерін, когнитивті қабілеттерін, мінез-құлқын бағалауға арналған.
• Арнайы тапсырмалар жүйесі, ғылыми негізделген әдістерге сүйеніп, адамның интеллектін өлшеуге көмектеседі.

Тест туралы анықтамалар:

• А.Н. Майоровтың анықтамасы бойынша, тест тапсырмалары сапалы тексерілген жүйе.
• Орындаудың стандартталған тәртібінен тұрады және адамның қасиеттерін талдаудан тұрады.
• В.С.Аванесов бойынша, педагогикалық тест тестілеушілердің дайындық деңгейін өлшеуге мүмкіндік береді.
• Джеймс Маккин Кеттел психологиялық тесттерді адамның интеллектісін өлшеудің әдісі ретінде қарастыру керек деп айтқан.

В.А.Макколл

• Алғаш рет тесттерді педагогикалық (Educational Test) және психологиялық (Intelligence Test) деп бөлді.
• Педагогикалық тестілеудің негізгі міндеті белгілі бір кезеңдегі мектеп пәндері бойынша оқушылардың жетістіктерін өлшеу болып табылады.
• Педагогикалық тесттерді бірдей жылдамдықпен бірдей көлемдегі материалды игеретін оқушылар тобына біріктіру мақсатында қолданған.

Э.Торндайк тестілеуді енгізу кезеңі

• Э.Торндайк (1874-1949) педагогикалық өлшемдердің негізін қалаушысы.
• Алғашқы педагогикалық тестті әзірлеуші.
• 1904 жылы "Психология және әлеуметтік өлшемдер теориясына кіріспе" атты кітабы жарық көрді.
• Э.Торндайк тестілеуді американдық мектептің тәжірибесіне енгізудің 3 кезеңін анықтайды.

Тестілеу кезеңдері

• Іздеу кезеңі (1900-1915) француз психологы А.Бине ұсынған есте сақтау, зейін, қабылдау және басқа сынақтарды енгізу болды.
• Ақыл-ойдың даму коэффициентін анықтауға мүмкіндік беретін интеллект тестілері жасалды.
• Мектептегі тестілеуді дамыту кезеңінде арифметика бойынша О.Стоун және емлені тексеру үшін Б. Зекингем еңбектері жарық көрді.
• Торндайк сынақтары әзірленді, Т.Келли студенттердің қызығушылықтарын өлшеу әдісін ойлап тапты.
• 1931 жылдан бастап тестілердің объективтілігін арттыруға бағытталған қазіргі кезең басталды.
• Бірыңғай идея мен принциптерге бағынатын мектептегі тестілік диагностика құрылды.

Қорытынды

• Педагогикалық және психологиялық тестілер XIX-XX ғасырларда ғалымдардың еңбектері арқылы пайда болды.
• Психологиялық тестілер адамның қасиеттерін, қабілеттерін және интеллектуалдық деңгейін бағалауға бағытталған.
• Педагогикалық тестілер білім деңгейін, жетістіктерін және оқу процесінің тиімділігін өлшейді.
• Бұл зерттеулер тестілеу жүйесінің негізін қалайды.
• Педагогикалық тестілер білім алушылардың танымдық дамуын бақылауға және білім берудің сапасын арттыруға мүмкіндік береді.
• Психологиялық тестілер жеке тұлғаның психологиялық ерекшеліктерін анықтайды.