Teorías del Aprendizaje por Reestructuración
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Teorías del Aprendizaje por Reestructuración

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Questions and Answers

En qué tipo de pensamiento es más probable que se recurra en una situación no escolar?

  • Pensamiento productivo (correct)
  • Pensamiento analítico
  • Pensamiento crítico
  • Pensamiento re-productivo

    • Cuál es una crítica hacia el enfoque educativo predominantemente escolarizado?

  • Desarrolla habilidades de pensamiento crítico
  • Valora el pensamiento re-productivo en exceso (correct)
  • Fomenta la memoria a corto plazo
  • Promueve el aprendizaje por descubrimiento

    • Cuál es el interés principal de Jean Piaget en sus estudios?

  • Explorar los mecanismos de aprendizaje
  • Desarrollar metodologías educativas
  • Estudiar la teoría del conocimiento (correct)
  • Investigar errores de aprendizaje

    • Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el enfoque de Piaget hacia el desarrollo cognitivo?

    <p>Busca entender el paso de menor a mayor conocimiento</p> Signup and view all the answers

    Cuál es una de las implicaciones educativas de valorar el pensamiento productivo?

    <p>Facilita el aprendizaje por descubrimiento</p> Signup and view all the answers

    Qué aspectos no eran el foco de interés de Piaget en su trabajo?

    <p>Intereses pedagógicos</p> Signup and view all the answers

    Qué tipo de aprendizaje se enfatiza como necesario en el trabajo escolar?

    <p>Aprendizaje por reestructuración</p> Signup and view all the answers

    Cuál es la relación entre la psicología genética y las preguntas epistemológicas de Piaget?

    <p>Ofrece respuestas a cómo se produce el conocimiento</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la idea principal del aprendizaje según la perspectiva de reestructuración?

    <p>El aprendizaje se genera a partir de reestructuraciones cognitivas del individuo.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aportan los teóricos de la Gestalt al estudio del aprendizaje?

    <p>Proponen que el aprendizaje se produce a través de reestructuración y forma.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué diferencia principal se establece entre los enfoques centrados en lo individual y los centrados en lo social?

    <p>Los primeros destacan la reestructuración individual, y los segundos ponen énfasis en dinámicas grupales.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué afirma Ausubel sobre las estrategias de enseñanza y el aprendizaje del alumno?

    <p>Se deben considerar como dimensiones independientes.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de aprendizaje podría favorecer una estrategia expositiva-receptiva según Ausubel?

    <p>Aprendizaje significativo, si se cumplen ciertas condiciones.</p> Signup and view all the answers

    ¿Quiénes fueron los principales representantes de la teoría gestaltista del aprendizaje?

    <p>Kurt Koffka, Wolfgang Köhler y Max Wertheimer.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué crítica hace la Gestalt al enfoque molecular del conductismo?

    <p>Sostiene que es insuficiente para entender el comportamiento en su totalidad.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una posible limitación de las estrategias de descubrimiento según la información proporcionada?

    <p>Pueden producir aprendizajes repetitivos sin comprensión.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué estereotipo intenta romper Ausubel?

    <p>Las estrategias receptivas causan solo aprendizaje repetitivo.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la filosofía detrás de la reestructuración en el aprendizaje?

    <p>El aprendizaje implica cambios significativos en la manera de pensar del individuo.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué enfoque educativo destaca Jean Piaget en su teoría del aprendizaje?

    <p>Un aprendizaje activo y constructivista donde el individuo es el protagonista.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué puede suceder cuando un alumno utiliza rutinas sin comprenderlas en el aprendizaje de resolución de problemas?

    <p>Puede aplicar fórmulas que no entiende.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el rol de las estrategias expositivas según el análisis de Ausubel?

    <p>Pueden favorecer tanto el aprendizaje memorístico como el significativo.</p> Signup and view all the answers

    Según la teoría de la Gestalt, ¿qué constituye un error en el estudio del comportamiento humano?

    <p>Analizar el comportamiento a partir de partes individuales.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de aprendizaje puede producir el uso de 'googlear' según el contenido?

    <p>Aprendizaje exclusivamente memorístico.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué postulan las estrategias de resolución de problemas según el análisis realizado?

    <p>Pueden llevar a aprendizajes repetitivos en algunos casos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es necesario para que ocurra un aprendizaje significativo según Ausubel?

    <p>Que el contenido sea presentado de manera lógica y psicológica.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la significatividad lógica en el aprendizaje?

    <p>La organización y secuenciación del material de estudio.</p> Signup and view all the answers

    La significatividad psicológica se refiere a que el conocimiento debe ser:

    <p>Comprensible y adecuado al nivel de desarrollo del estudiante.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de estrategias de enseñanza puede generar aprendizaje significativo?

    <p>Cualquier estrategia, siempre que se cumplan las condiciones adecuadas.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe una conexión adecuada en el aprendizaje significativo?

    <p>El aprendiz debe tener un bagaje previo para relacionar lo nuevo con sus conocimientos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué indica que un material de estudio tiene significatividad lógica?

    <p>Está organizado con coherencia y tiene una estructura evidente.</p> Signup and view all the answers

    Cuando se menciona la implicación afectiva en el aprendizaje, se refiere a:

    <p>La conexión emocional que el aprendiz tiene con los contenidos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes no es una condición del aprendizaje significativo, según Ausubel?

    <p>Estrategias de enseñanza memorísticas.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué implica tener una disposición para aprender significativamente?

    <p>Estar dispuesto a relacionar nuevos conocimientos con los existentes.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sucede si hay una carencia en alguna de las condiciones para el aprendizaje significativo?

    <p>Dificulta el aprendizaje, pero puede ser compensada por otras condiciones.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la ventaja fundamental de aprender significativamente?

    <p>Los conocimientos perduran en el tiempo.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué factor es considerado fundamental para el aprendizaje significativo?

    <p>El nivel motivacional del sujeto.</p> Signup and view all the answers

    ¿Puede un material de estudio deficiente afectar el aprendizaje significativo?

    <p>No, siempre y cuando haya motivación y conocimientos previos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué relación hay entre las condiciones para el aprendizaje significativo?

    <p>Son interrelacionadas y pueden complementarse.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué representa el término 'transferencia' en el contexto del aprendizaje significativo?

    <p>La capacidad de aplicar conocimientos a nuevas situaciones.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se espera lograr al combinar un material significativo con un estudiante motivado?

    <p>Se facilitará el aprendizaje significativo.</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Teorías del aprendizaje por reestructuración

    • Las teorías del aprendizaje por reestructuración se centran en el proceso de aprendizaje como una transformación de la comprensión.
    • Estas teorías se diferencian de las teorías del aprendizaje asociativo que se basan en la idea de que el aprendizaje se produce a través de asociaciones.
    • Las teorías por reestructuración enfatizan la dinámica constructiva del aprendizaje y la influencia de la interacción con el entorno.
    • Se distinguen dos grandes enfoques: uno que se centra en los procesos individuales, y otro que se centra en los procesos sociales.
    • La presente clase se concentra en las teorías que enfatizan los procesos individuales.

    Teoría Gestalt del aprendizaje

    • La teoría Gestalt, proveniente del alemán, propugna que el aprendizaje se produce a través de la reestructuración de la percepción del entorno.
    • Los autores principales fueron Kurt Koffka, Wolfgang Köhler y Max Wertheimer.
    • La Gestalt critica el enfoque molecular de los conductistas, que analizan el comportamiento dividiéndolo en partes.
    • La Gestalt destaca la importancia de la percepción de la totalidad y la configuración en el aprendizaje.
    • Plantea la existencia de dos tipos de pensamiento: re-productivo y productivo.
    • El pensamiento re-productivo se basa en la aplicación de conocimientos preexistentes, mientras que, el pensamiento productivo involucra la creación de nuevas ideas y soluciones.
    • La escuela tiende a valorar excesivamente el pensamiento re-productivo, lo que se debe cambiar para promover la comprensión y el pensamiento productivo.

    Teoría psicogenética de Jean Piaget

    • Jean Piaget, biólogo y psicólogo suizo, realizó importantes contribuciones a la psicología evolutiva con sus estudios sobre las etapas del desarrollo cognitivo.
    • Su enfoque es epistemológico y se centra en la comprensión de cómo el individuo adquiere conocimiento.
    • La pregunta central de su trabajo es: ¿cómo se pasa de un estado de menor conocimiento a uno de mayor conocimiento?
    • La psicología genética proporciona respuestas a esta pregunta a través de la investigación.
    • La teoría de Piaget no está directamente orientada a la educación, pero tiene implicaciones para la enseñanza.
    • Piaget propone que la enseñanza y el aprendizaje son procesos independientes, pero interrelacionados.
    • Las estrategias de enseñanza no garantizan el éxito del aprendizaje.
    • Tanto las estrategias expositivas-receptivas como las estrategias de descubrimiento, pueden generar tanto aprendizajes memorísticos como significativos.
    • La clave para un aprendizaje significativo está en las condiciones del alumno, no en la estrategia utilizada.

    Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel

    • David Ausubel, psicólogo educativo, fue un reconocido investigador de la teoría del aprendizaje significativo.
    • Ausubel sostiene que la enseñanza y el aprendizaje son procesos independientes.
    • Este tipo de aprendizaje se produce cuando el individuo relaciona nuevos conocimientos con los conocimientos previos que ya posee.
    • Ausubel propone 3 condiciones para el aprendizaje significativo:
      • Significatividad lógica: la información debe estar organizada de forma clara y coherente.
      • Significatividad psicológica: la información debe estar al alcance del nivel de desarrollo del alumno.
      • Disposición del sujeto: el alumno debe estar motivado y dispuesto a buscar significado.
    • Estas tres condiciones se complementan entre sí y ninguna es más importante que otra.
    • El aprendizaje significativo se caracteriza por la retención a largo plazo y la capacidad de transferir el conocimiento a nuevas situaciones.

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    Description

    Esta clase se enfoca en las teorías del aprendizaje por reestructuración, que consideran el aprendizaje como una transformación constructiva de la comprensión. Se destacan las diferencias con las teorías asociativas y se analizan enfoques individuales y sociales del aprendizaje. Además, se explora la teoría Gestalt del aprendizaje, sus principales representantes y su crítica a enfoques moleculares.

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