Teorías biológicas de la motivación

Enfoque de las teorías biológicas

• El principal enfoque de las teorías biológicas en el estudio de la motivación es la explicación de la conducta humana en términos de procesos biológicos y fisiológicos.

Teorías instintivistas

• Se basan en la idea de que la conducta humana es motivada por instintos innatos y universales.
• Consideran que la motivación surge de la necesidad de satisfacer necesidades básicas y primitivas.

Teoría psicoanalítica

• Según Freud, la conducta humana es motivada por la lucha entre el id, el ego y el superego.
• La motivación surge de la necesidad de reducir la tensión psicológica generada por la lucha entre estos componentes.

William James y el instinto

• William James consideraba que el instinto era una tendencia natural y heredada que se expresaba en la conducta.
• No aceptaba la idea de que los instintos fueran innatos y universales.

Influencia del estímulo en el comportamiento

• Según Freud, el estímulo puede influir en la conducta al activar la lucha entre el id, el ego y el superego.

Teorías biológicas

• Subyacen a la conducta humana procesos biológicos y fisiológicos que la motivan.
• Estos procesos pueden ser innatos o adquiridos.

Teoría de Konrad Lorenz

• Según Konrad Lorenz, la motivación surge de la necesidad de expresar patrones de conducta innatos y heredados.
• La teoría de Lorenz se basa en la observación de la conducta animal.

Relación entre activación y rendimiento

• Algunas teorías establecen una relación entre la activación fisiológica y el rendimiento en la conducta.
• La activación fisiológica puede influir en la motivación y el rendimiento.

Zona del encéfalo relacionada con la activación

• La zona del encéfalo que se corresponde con la activación o arousal es el sistema reticular activador.

Teorías de activación fisiológica

• Estas teorías se centran en la relación entre la activación fisiológica y la motivación.
• Consideran que la activación fisiológica es un estado de alerta y preparación para la acción.

Modelo jerárquico

• Otros modelos de motivación plantean una jerarquía de necesidades que deben ser satisfechas.
• La satisfacción de cada necesidad puede influir en la motivación y el rendimiento.

Konrad Lorenz y la motivación

• Konrad Lorenz defiende que la motivación surge de la necesidad de expresar patrones de conducta innatos y heredados.
• La teoría de Lorenz se basa en la observación de la conducta animal.

Reforzadores según Skinner

• Los reforzadores son estímulos que aumentan la probabilidad de que una conducta se repita.
• Según Skinner, los reforzadores son fundamentales en la motivación y el aprendizaje.

Aprendizaje observacional

• El aprendizaje observacional es un proceso en el que se adquiere información y habilidades a través de la observación de otros.
• Fue desarrollado por Albert Bandura.

Bandura y la motivación

• Bandura considera que la motivación surge de la interacción entre la persona y su entorno.
• La observación y el aprendizaje social son fundamentales en la motivación.

Incentivo en la conducta

• El incentivo es un estímulo que motiva a una persona a realizar una conducta.
• La fuerza del incentivo puede influir en la motivación y el rendimiento.

Evaluación de la fuerza del incentivo

• La fuerza del incentivo puede evaluarse mediante la observación de la conducta y el rendimiento.
• La fuerza del incentivo puede variar de persona a persona.

Elementos que motivan la conducta

• Los elementos que motivan la conducta pueden ser internos (necesidades, sentimientos) o externos (estímulos, reforzadores).
• La interacción entre estos elementos puede influir en la motivación.

Autores de las teorías basadas en el impulso

• Algunos de los principales autores que postularon las teorías basadas en el impulso fueron William James, Konrad Lorenz y Sigmund Freud.

Introducción del concepto de hábito

• El concepto de hábito fue introducido por Clark Hull en su teoría sobre las teorías basadas en el impulso.
• El hábito se refiere a la tendencia a realizar una conducta en respuesta a un estímulo.

Condicionamiento clásico

• El condicionamiento clásico es un proceso en el que se asocian estímulos innatos con estímulos condicionados.
• Fue demostrado por Ivan Pavlov.

Condicionamiento operante

• El condicionamiento operante es un proceso en el que se asocian conductas con consecuencias (reforzadores o castigos).
• Fue desarrollado por B.F. Skinner.

Teoría del aprendizaje social

• La teoría del aprendizaje social tiene su origen en la escuela reflexológica rusa.
• Se centra en la observación y el aprendizaje social como fundamentales en la motivación.

Autor principal asociado con los reforzadores

• El autor principal asociado con la idea de los reforzadores es B.F. Skinner.