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Questions and Answers
¿Cuál es el proceso que se produce cuando una persona modifica su estructura mental para incorporar un nuevo concepto?
¿Cuál es el proceso que se produce cuando una persona modifica su estructura mental para incorporar un nuevo concepto?
- Experiencia
- Asimilación
- Organización
- Acomodación (correct)
La asimilación implica la modificación de las estructuras mentales para incorporar información nueva.
La asimilación implica la modificación de las estructuras mentales para incorporar información nueva.
False (B)
¿Qué dos procesos complementarios generan estructuras según Piaget?
¿Qué dos procesos complementarios generan estructuras según Piaget?
Organización y adaptación
La ___________ es el proceso por el que se ordena la información en sistemas mentales.
La ___________ es el proceso por el que se ordena la información en sistemas mentales.
Empareja los tipos de experiencia con su descripción:
Empareja los tipos de experiencia con su descripción:
¿Cuál de los siguientes factores se relaciona con la herencia en el desarrollo intelectual?
¿Cuál de los siguientes factores se relaciona con la herencia en el desarrollo intelectual?
Los desequilibrios entre asimilación y acomodación no son relevantes para el desarrollo cognitivo.
Los desequilibrios entre asimilación y acomodación no son relevantes para el desarrollo cognitivo.
¿Qué intenta explicar la teoría de la equilibración?
¿Qué intenta explicar la teoría de la equilibración?
¿Cuál de los siguientes factores es fundamental para que un niño pueda asimilar información correctamente?
¿Cuál de los siguientes factores es fundamental para que un niño pueda asimilar información correctamente?
La transmisión social es suficiente por sí sola para el desarrollo cognitivo.
La transmisión social es suficiente por sí sola para el desarrollo cognitivo.
¿Cuál es el papel del alumno en la construcción del conocimiento?
¿Cuál es el papel del alumno en la construcción del conocimiento?
La teoría de Piaget reconoce la importancia de los factores ______ en el aprendizaje.
La teoría de Piaget reconoce la importancia de los factores ______ en el aprendizaje.
Empareja los siguientes conceptos con sus descripciones adecuadas:
Empareja los siguientes conceptos con sus descripciones adecuadas:
El equilibrio en el desarrollo cognitivo se refiere a:
El equilibrio en el desarrollo cognitivo se refiere a:
Todos los niños se desarrollan al mismo ritmo y se ajustan a las etapas establecidas.
Todos los niños se desarrollan al mismo ritmo y se ajustan a las etapas establecidas.
¿Qué debe hacer un docente para facilitar el aprendizaje constructivo?
¿Qué debe hacer un docente para facilitar el aprendizaje constructivo?
¿Cuál es el objeto de estudio de la teoría psicogenética de Piaget?
¿Cuál es el objeto de estudio de la teoría psicogenética de Piaget?
Según Piaget, el conocimiento es algo que se da de manera innata.
Según Piaget, el conocimiento es algo que se da de manera innata.
¿Qué términos son fundamentales en la teoría de Piaget para entender la génesis del conocimiento?
¿Qué términos son fundamentales en la teoría de Piaget para entender la génesis del conocimiento?
Para Piaget, la inteligencia es una capacidad _____ a situaciones nuevas.
Para Piaget, la inteligencia es una capacidad _____ a situaciones nuevas.
Empareja los términos de Piaget con su definición:
Empareja los términos de Piaget con su definición:
¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja el pensamiento de Piaget sobre el conocimiento?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja el pensamiento de Piaget sobre el conocimiento?
La equiparación es un proceso que se refiere a la creación de nuevas estructuras de conocimiento.
La equiparación es un proceso que se refiere a la creación de nuevas estructuras de conocimiento.
¿Qué define la estructura en la teoría de Piaget?
¿Qué define la estructura en la teoría de Piaget?
Flashcards
Piaget's View of Knowledge
Piaget's View of Knowledge
Knowledge is built through interaction, not innate or passively received.
Schemes (Piaget)
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Patterns of action applicable in different situations.
Structures (Piaget)
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Organized systems of schemes representing knowledge.
Genesis (Piaget)
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Equilibration (Piaget)
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Assimilation (Piaget)
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Accommodation (Piaget)
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Invariant Functions (Piaget)
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Organization (Piaget)
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Adaptation (Piaget)
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Maturation (Piaget)
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Experience (Piaget)
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Physical Experience (Piaget)
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Logico-Mathematical Experience
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Social Transmission (Piaget)
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Equilibrium (Factor of Development)
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The Learner (Piaget)
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The Teacher (Piaget)
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Cognitive Conflict
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Individual (Piaget)
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Developmental Progression
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Knowledge as Action
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Logico-Mathematical knowledge
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Piaget’s Central Question
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Study Notes
### Teoría Psicogenética de Piaget
- Jean Piaget (1896-1980) desarrolló su teoría en Suiza desde la década de 1920 hasta su muerte.
- Para Piaget, el conocimiento no es innato ni se adquiere pasivamente, sino que se construye a través de la interacción con el mundo.
- Su enfoque se centra en el desarrollo del conocimiento desde la infancia hasta la adolescencia.
- Piaget se pregunta cómo se pasa de un estado de menor conocimiento a otro de mayor conocimiento.
- El individuo es un sujeto activo que construye su propio conocimiento y las estructuras cognitivas que lo hacen posible.
- El conocimiento es acción, interacción con el mundo y esa interacción es constructiva.
Conceptos Clave en la Teoría de Piaget
- Esquemas: Patrones de acción que se pueden aplicar en diferentes situaciones.
- Estructuras: Sistemas organizados de esquemas que representan el conocimiento del individuo en un momento determinado.
- Génesis: Proceso de formación de las estructuras, siempre a partir de estructuras más simples.
- Equilibración: Proceso de adaptación al entorno que involucra dos mecanismos complementarios:
- Asimilación: Incorporación de nueva información a las estructuras existentes.
- Acomodación: Modificación de las estructuras existentes para acomodar nueva información.
- El desequilibrio entre asimilación y acomodación genera un impulso para el desarrollo y la construcción de nuevas estructuras.
- Invariantes Funcionales: Funciones innatas e invariables de la inteligencia que impulsan el desarrollo:
- Organización: Capacidad de ordenar la información en categorías mentales.
- Adaptación: Ajuste al entorno a través de la asimilación y la acomodación.
Factores que Influyen en el Desarrollo Intelectual
- Maduración: Influencia de la herencia genética sobre las bases biológicas del desarrollo intelectual.
- Experiencia: Adquirida a través de la interacción con el mundo, se divide en:
- Experiencia Física: Interacción con objetos concretos.
- Experiencia Lógico-Matemática: Coordinación de acciones internas.
- Transmisión Social: Influencia del entorno social en el desarrollo cognitivo.
- Equilibrio: Proceso de autoregulación que permite ir alcanzando niveles más altos de desarrollo.
Implicaciones para la Práctica Docente
- El Alumno: Protagonista activo que construye su propio conocimiento.
- El Docente: Facilitador del aprendizaje constructivo, que promueve situaciones problemáticas y desafíos cognitivos.
- El conocimiento no se presenta como algo acabado, sino que se construye a través de experiencias que generan "conflictos cognitivos" que conducen a aprendizajes significativos.
- Cada estudiante es único y tiene su propio ritmo de aprendizaje.
- Las teorías proporcionan un marco general para la enseñanza, pero no deben aplicarse de forma rígida.
Reflexión Final
La teoría de Piaget ofrece una visión dinámica del desarrollo cognitivo, destacando la importancia de la acción, la interacción y la construcción del conocimiento a través de la equilibración.
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