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Questions and Answers
Cuál de los siguientes no es un componente del apego según la información presentada?
Cuál de los siguientes no es un componente del apego según la información presentada?
Cómo se denomina el modelo que incluye el concepto de uno mismo y el concepto de los demás?
Cómo se denomina el modelo que incluye el concepto de uno mismo y el concepto de los demás?
Qué sucede con el sistema exploratorio del bebé cuando la figura de apego se va?
Qué sucede con el sistema exploratorio del bebé cuando la figura de apego se va?
Qué aspecto se asocia con la presencia de la figura de apego?
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Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los modelos internos es correcta?
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Qué indica el sistema afiliativo en un bebé?
Qué indica el sistema afiliativo en un bebé?
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Qué aspecto emocional se asocia a la separación de la figura de apego?
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Cuál de los siguientes sistemas refleja el deseo de explorar en el bebé?
Cuál de los siguientes sistemas refleja el deseo de explorar en el bebé?
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¿Qué significa que un niño use a la madre como base de seguridad?
¿Qué significa que un niño use a la madre como base de seguridad?
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¿Cuál es una característica de la fase 4 del desarrollo del apego?
¿Cuál es una característica de la fase 4 del desarrollo del apego?
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¿Qué evalúa el procedimiento desarrollado por Ainsworth?
¿Qué evalúa el procedimiento desarrollado por Ainsworth?
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¿Qué ocurre durante el reencuentro del niño con su figura de apego según Ainsworth?
¿Qué ocurre durante el reencuentro del niño con su figura de apego según Ainsworth?
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¿Cómo se caracteriza la exploración en un niño que tiene un apego seguro?
¿Cómo se caracteriza la exploración en un niño que tiene un apego seguro?
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¿Cuál es un criterio de evaluación durante el procedimiento de Ainsworth?
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¿Cuál es un resultado de las diferencias individuales en el apego?
¿Cuál es un resultado de las diferencias individuales en el apego?
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¿Qué caracteriza a las formas simbólicas de apego en los niños?
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¿Qué caracteriza el apego seguro en la relación madre-bebé?
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¿Qué significa la responsividad en el contexto del apego?
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¿Cuál de las siguientes es una consecuencia positiva del apego seguro en el desarrollo del niño?
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¿Qué implica la sincronía en la interacción entre madre y bebé?
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¿Qué se requiere para que un bebé desarrolle un modelo interno positivo de su figura de apego?
¿Qué se requiere para que un bebé desarrolle un modelo interno positivo de su figura de apego?
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¿Cuál es el impacto de una madre que no responde de manera contingente a las señales del bebé?
¿Cuál es el impacto de una madre que no responde de manera contingente a las señales del bebé?
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¿Qué significa 'mutualidad' en la relación de apego?
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Durante la interacción, ¿qué tipo de estimulación es adecuada para el desarrollo del apego seguro?
Durante la interacción, ¿qué tipo de estimulación es adecuada para el desarrollo del apego seguro?
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¿Cuál es el comportamiento del niño con apego seguro durante la separación?
¿Cuál es el comportamiento del niño con apego seguro durante la separación?
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¿Qué sucede durante el segundo episodio de reencuentro en el apego seguro?
¿Qué sucede durante el segundo episodio de reencuentro en el apego seguro?
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¿Cómo se comporta un niño con apego ansioso-ambivalente en el reencuentro?
¿Cómo se comporta un niño con apego ansioso-ambivalente en el reencuentro?
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¿Qué caracteriza la respuesta de un niño con apego seguro ante la presencia de una extraña?
¿Qué caracteriza la respuesta de un niño con apego seguro ante la presencia de una extraña?
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En el primer episodio de reencuentro, si el niño llora, ¿cuál es la acción correcta que debe tomar la madre?
En el primer episodio de reencuentro, si el niño llora, ¿cuál es la acción correcta que debe tomar la madre?
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¿Qué se entiende por 'mind-mindedness' en la figura de apego?
¿Qué se entiende por 'mind-mindedness' en la figura de apego?
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¿Cuál es una característica del comportamiento de un niño con apego ansioso-ambivalente durante la separación?
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¿Cuál es el impacto de la depresión materna según el contenido?
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Durante el tercer episodio de separación, ¿qué debe hacer la extraña si el niño muestra angustia?
Durante el tercer episodio de separación, ¿qué debe hacer la extraña si el niño muestra angustia?
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¿Qué tipo de patrón de comportamiento es típico en un niño con apego seguro al regresar con la madre?
¿Qué tipo de patrón de comportamiento es típico en un niño con apego seguro al regresar con la madre?
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¿Qué se entiende por 'funcionamiento reflexivo' en las muestras no clínicas?
¿Qué se entiende por 'funcionamiento reflexivo' en las muestras no clínicas?
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¿Cómo influye el temperamento del bebé en la relación con sus padres?
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¿Qué significa 'bondad de ajuste' en relación con los padres y el niño?
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¿Qué rol tiene la autoestima en la figura de apego?
¿Qué rol tiene la autoestima en la figura de apego?
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¿Qué características pueden afectar el temperamento de un bebé?
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¿Cuál es una consecuencia de un niño que es difícil de calmar según el contenido?
¿Cuál es una consecuencia de un niño que es difícil de calmar según el contenido?
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¿Qué ocurre principalmente cuando un niño tiene que compartir la atención de sus padres con un nuevo hermano?
¿Qué ocurre principalmente cuando un niño tiene que compartir la atención de sus padres con un nuevo hermano?
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¿Cuál de las siguientes acciones se sugiere para ayudar a un niño mayor a aceptar la llegada de un nuevo hermano?
¿Cuál de las siguientes acciones se sugiere para ayudar a un niño mayor a aceptar la llegada de un nuevo hermano?
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Durante la fase de protesta inicial de separación, ¿qué comportamiento es común entre los niños?
Durante la fase de protesta inicial de separación, ¿qué comportamiento es común entre los niños?
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¿Qué tipo de conflicto se da cuando un niño está vinculado a ambos padres?
¿Qué tipo de conflicto se da cuando un niño está vinculado a ambos padres?
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¿En qué etapa de desarrollo son más susceptibles los niños a los cambios por la llegada de un nuevo hermano?
¿En qué etapa de desarrollo son más susceptibles los niños a los cambios por la llegada de un nuevo hermano?
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¿Qué emoción se acompaña comúnmente a los celos en los niños mayores tras la llegada de un nuevo hermano?
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¿Cuál es una de las características fundamentales de la relación entre hermanos después de la llegada de un nuevo miembro a la familia?
¿Cuál es una de las características fundamentales de la relación entre hermanos después de la llegada de un nuevo miembro a la familia?
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¿Qué es importante no hacer al abordar los celos de un niño mayor tras la llegada de un hermano?
¿Qué es importante no hacer al abordar los celos de un niño mayor tras la llegada de un hermano?
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Study Notes
General Study Notes
- This document appears to be student study notes, possibly for a psychology course focused on attachment theory.
- The notes cover different aspects of attachment theory, including types of attachment and their developmental stages.
- Key concepts, such as attachment, security, and various attachment styles, are addressed.
- The notes provide information about different stages of development and potential impacts on relationships.
- Included in the notes are various elements of psychological study, like theories, experiments, and observations related to the topic of attachment.
Attachment Theory: Key Concepts
- Attachment: An affectional bond between two people. This bond involves a desire for proximity and is crucial for both survival and development, particularly in infants.
- Attachment Figures: The individuals to whom the bond is formed, primarily the primary caregiver (parents).
- Attachment Types: The document covers various attachment types and behaviors observed in infants. Categories include secure, anxious/ambivalent, and avoidant.
Developmental Stages of Attachment
- Infancy: Key focus on the needs of infants and their development, including physical, cognitive and emotional needs.
- Early Childhood: Focuses on the continued development of attachment, the impact of interactions, and the role of other figures alongside parents.
- Preschool and School-Age: Explores broader social development, interactions with peers, and shifting needs for connection.
- Early Adolescence and Adulthood: Examines the transition of attachment dynamics and the role of peer relationships and romantic partnerships.
Attachment Theory: Theoretical Frameworks
- Cognitive-Evolutionary Theory: This theory points out that the development of attachment follows a predictable course, correlated with cognitive and emotional growth.
- Psychoanalytical Theory: Explores the idea that early attachment experiences influence later relationships, suggesting a vital role for early childhood interactions.
- Learning Theory: Argues that attachment is a learned behavior stemming mostly from the consistency of interaction and gratification of physical needs (feeding).
- Ethological Theory: Suggests that infants are biologically predisposed to form attachments to caregivers, which plays a crucial role in survival.
- Harlow's Monkey Experiments: These experiments provided critical data supporting the idea of attachment figures being primarily about comfort and care, more than just food.
Assessment of Attachment
- Strange Situation Procedure (SSP) (Ainsworth): A standardized observational method used to assess attachment styles in children by observing their reactions when separated from and reunited with a caregiver, often used in study of child psychology.
- Adult Attachment Interview (AAI): Used to assess attachment orientations in adults, often examining their experiences regarding childhood attachment patterns.
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Description
Este cuestionario explora la teoría del apego, centrándose en sus conceptos clave como los tipos de apego y las etapas de desarrollo. Se analizan los vínculos afectivos entre individuos y la influencia de estos en las relaciones interpersonales. Ideal para estudiantes de psicología que deseen profundizar en este tema fundamental.