Teoría de la Asociación Diferencial

Study Notes

Autores principales: Sutherland (1979)
Describe la delincuencia como un proceso aprendido a través de la interacción social.
Las personas aprenden valores, técnicas y motivaciones para la delincuencia en sus grupos de contacto.
El aprendizaje ocurre en grupos primarios e impersonales.
Definiciones favorables a la delincuencia: se aprenden de diferentes fuentes, como la desestructura familiar.
Técnicas de neutralización: ayudan a justificar la delincuencia y romper las barreras psicológicas al momento de cometer un delito.
Importancia de la estructura social: la frecuencia, la fuente y la duración de las creencias sobre la delincuencia impactan en la probabilidad de su aceptación.
Las personas aprenden valores desviados y técnicas de neutralización para justificar la delincuencia.
La teoría destaca la importancia de la interacción social en el desarrollo de la conducta delictiva.
Prevenciones: se enfocan en intervenciones a nivel familiar, laboral e institucional.

Autor principal: Merton (1957)
Explica la delincuencia como resultado de la diferencia entre las metas culturales y los medios institucionalizados para alcanzarlas.
Anomia: estado de desorganización social donde las personas no pueden alcanzar las metas culturales a través de los medios institucionalizados.
La anomia surge cuando hay un conflicto entre las metas culturales y los medios para alcanzarlas, especialmente con una distribución desigual de los recursos.
Los individuos se sienten impulsados a violar las normas para alcanzar sus metas.
La teoría argumenta que la diferencia entre objetivos y medios genera anomia.
Factores funcionales: el "sueño americano" y la ascendencia social pueden facilitar la comisión de delitos.
La universalización de las aspiraciones económicas y la intensificación del éxito económico también contribuyen a la anomia.
Ejemplos: la diferencia entre las metas culturales y los medios para alcanzarlas en Estados Unidos y Europa.

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