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Questions and Answers
¿Cuál de los siguientes factores se considera MENOS influyente en el desarrollo psicológico de un niño?
¿Cuál de los siguientes factores se considera MENOS influyente en el desarrollo psicológico de un niño?
- La estructura familiar (correct)
- El clima de las relaciones familiares
- La estabilidad laboral y económica
- Las relaciones positivas con miembros de la familia
¿Qué característica esencial debe tener la figura de apego para un niño, según el texto?
¿Qué característica esencial debe tener la figura de apego para un niño, según el texto?
- Ser distante y reservada
- Ser autoritaria y estricta
- Ser permisiva y complaciente
- Ser incondicional y proveer seguridad (correct)
Según el texto, ¿cuál de las siguientes opciones representa un factor 'potenciador' del desarrollo?
Según el texto, ¿cuál de las siguientes opciones representa un factor 'potenciador' del desarrollo?
- Altos conflictos de pareja
- Frustración inadecuada
- Descontextualización
- Juego adaptado a la edad (correct)
¿Qué se menciona en el texto sobre el uso de pantallas en menores de 6 a 12 años?
¿Qué se menciona en el texto sobre el uso de pantallas en menores de 6 a 12 años?
¿Cuál de las siguientes acciones NO es recomendada en la relación familia-escuela según el texto?
¿Cuál de las siguientes acciones NO es recomendada en la relación familia-escuela según el texto?
De acuerdo con el texto, ¿cuál de estas opciones es un factor contextual que incide en el aprendizaje y desarrollo psicológico?
De acuerdo con el texto, ¿cuál de estas opciones es un factor contextual que incide en el aprendizaje y desarrollo psicológico?
¿Qué se entiende por 'andamiaje' en el contexto del desarrollo infantil, según el texto?
¿Qué se entiende por 'andamiaje' en el contexto del desarrollo infantil, según el texto?
Según el texto, ¿cuál de las siguientes opciones NO es una necesidad fundamental de los niños?
Según el texto, ¿cuál de las siguientes opciones NO es una necesidad fundamental de los niños?
Flashcards
Clima familiar positivo
Clima familiar positivo
Un entorno donde las relaciones entre los miembros de la familia son positivas y se caracteriza por la estabilidad laboral y económica, el apoyo social, recursos institucionales, espacios físicos estimulantes, recursos estimuladores, diversidad de experiencias y aprendizaje adecuado a la edad.
Figura de Apego
Figura de Apego
La figura de apego es quien cumple la función de brindar seguridad emocional y afecto al niño. El apego seguro permite al niño explorar con confianza su entorno
Sentimiento de pertenencia
Sentimiento de pertenencia
El niño experimenta un sentido de pertenencia y aceptación dentro del grupo familiar. Se siente valorado e integrado.
Relación familia-escuela
Relación familia-escuela
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Uso de pantallas en niños menores de 6 años
Uso de pantallas en niños menores de 6 años
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Factores que favorecen un buen desarrollo
Factores que favorecen un buen desarrollo
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Actitud adecuada de la familia hacia la escuela
Actitud adecuada de la familia hacia la escuela
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Riesgos del uso excesivo de pantallas en niños
Riesgos del uso excesivo de pantallas en niños
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Study Notes
Tema III: Factores Contextuales y Biológicos en el Aprendizaje y Desarrollo Psicológico
-
Factores Familiares:
- La figura del apego es crucial y debe ser incondicional y accesible.
- El sentimiento de pertenencia es fundamental.
- La estructura familiar, el clima y las relaciones familiares influyen en el desarrollo.
- Estilos parentales y experiencias.
- Entorno educativo familiar (rutinas y estimulación)
- Estabilidad laboral y económica.
- Nivel educativo.
- Cuidado sustitutivo estable.
- Relaciones positivas dentro de la familia.
- Red social de apoyo
- Recursos institucionales y espacios físicos facilitadores.
-
Sistema de Apego y Sistema de Ciudadanos:
- Factores que favorecen un buen desarrollo: apego seguro y apoyo.
-
Familia y Escuela:
- Actitud adecuada de la escuela hacia las necesidades de la familia
- Ofrecer apoyo y orientación.
- Animar a asistir a escuelas de padres.
- Compartir y reforzar el trabajo de la escuela.
- Colaborar en dinámicas grupales.
- Fomentar la participación en órganos de gestión.
-
Uso de Pantallas:
- Confusión de la realidad y la ficción en menores de 6-12 años.
- Adicciones, violencia, estereotipos sociales y publicitarios.
- Efectos en la salud (obesidad, sueño, miopía).
- Efectos en la violencia (desensibilización, imitación).
- Efectos en los estereotipos.
- Efectos en la exposición a la publicidad y conflictos.
- Uso de pantallas en la escuela:
-
Posible mejora en el rendimiento.
-
Efectos en la atención.
-
Analfabetismo digital.
-
Acceso a conocimientos.
-
Mejora de habilidades viso-espaciales, socialización.
-
Lectura y escritura en papel vs digital.
-
Variables:
- Variables contextuales potenciadoras.
- Variables interactivas (relaciones, estilo autoritario, interés parental, frustración óptima).
- Descontextualización e implicación del padre.
- Variables potenciadoras: estabilidad laboral, nivel educativo, cuidado sustitutivo, relaciones positivas, recursos institucionales y espacios.
-
Consejos adicionales:
-
Priorizar la limitación del uso de las pantallas.
-
Crear un modelo coherente en el uso de tecnología.
-
Potenciar el aprendizaje fuera de los dispositivos.
-
Entender las variables contextales y potenciadoras.
-
Identificar y gestionar las variables interactivas que afectan el desarrollo educativo.
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