Tema 3: Factores Sociales y Comportamiento Humano

• El Tema 3 trata sobre los aspectos sociológicos que influyen en el comportamiento humano.
• La catedra es impartida por Desiré Abrante.

Factores sociales en el comportamiento humano

• Los humanos son seres sociales que cooperan para protegerse y lograr objetivos comunes.
• El comportamiento y la adaptación en la sociedad son cruciales para la supervivencia humana.
• El comportamiento social implica pautas de conducta que organizan las relaciones entre individuos y su entorno, siendo un proceso evolutivo adaptativo.
• La cultura, las normas sociales la familia, los prejuicios, la religión y el apoyo social sonfactores sociales que influyen en el comportamiento de las personas

La Cultura

• La cultura es uno de los factores que más influyen en el comportamiento de las personas, según Shiraev y Levy (2010).
• El comportamiento tiene su origen en el repertorio conductual de la sociedad.
• Las conductas influyentes pueden transmitirse de generación en generación.
• El intercambio de valores y normas en una cultura determina los comportamientos individuales y los principios de las instituciones sociales.
• Es esencial estudiar los valores y normas para comprender cómo la cultura orienta el comportamiento de sus miembros.

Las Normas Sociales

• Las normas sociales establecen el orden social y facilitan las interacciones personales dentro de un marco sociohistórico concreto.
• Son reglas no escritas que rigen el comportamiento en una sociedad.
• Difieren entre sociedades y evolucionan con el tiempo a través de usos, costumbres y tradiciones.
• Incumplir las normas sociales puede provocar rechazo.
• Las normas sociales definen estándares de comportamiento adecuados o deseables en un grupo, según Pereira et al. (2015).
• Las normas sociales compartidas por la mayoría en contextos interpersonales o intergrupales tienden a ser más aceptadas.
• Las normas sociales se adoptan en función de la frecuencia con la que se realiza una determinada conducta(norma descriptiva), y de si es socialmente aceptada(norma prescriptiva)
• Las normas sociales experimentan transformaciones y se adaptan a nuevos tiempos y costumbres.
• Algunos ejemplos actuales sobre normas sociales son:
  • Dejar pasar a las mujeres antes que a los hombres.
  • La puntualidad
  • El maquillaje
  • La vestimenta adecuada.

La Familia

• La definición tradicional de familia es un agrupamiento nuclear formado por una pareja y sus hijos en un hogar común.
• La realidad familiar actual incluye hijos adoptivos, familias sin hijos, disolución de la pareja, reconstitución familiar, etc.
• La definición actual de familia es la unión de personas que comparten un proyecto vital duradero, con fuertes lazos de pertenencia.
• La familia actual se define como la unión de personas con un proyecto vital compartido y lazos de intimidad.
• La familia ha experimentado importantes procesos de transformación debido a la disminución de matrimonios, aumento de divorcios, emancipación tardía, entre otros.
• Las principales causas sobre la transformación de la familia moderna son: la emancipación tardía de los jóvenes, la incorporación de la mujer al mundo laboral, el descenso de la natalidad, la aceptación legal para parejas homosexuales, la llegada masiva de inmigrantes y el aumento de la esperanza de vida.
• Existen diferentes tipos de estructuras familiares:
  • Tradicional: Pareja heterosexual con hijos.
  • Monoparental: Ausencia de un progenitor
  • Reconstituida: Nuevos núcleos familiares tras separación o divorcio.
  • Adoptiva: Hijo sin relación biológica con los padres.
  • Homoparental: Dos madres o dos padres que adoptan o conciben un hijo.
  • Recurrentes a TRA y partos múltiples: Parejas que experimentan procesos de reproducción asistida, con demandas cualitativamente diferentes para el sistema familiar.
• La familia es el principal contexto del desarrollo humano y de los primeros procesos de socialización, actuando como "primera ventana al mundo".
• Influye en el desarrollo de niños y adultos en términos de actitudes, comportamientos y sentimientos principalmente.

La Familia y la educación

• Los padres utilizan un marco cognitivo para interpretar las conductas de sus hijos y guiar sus acciones.
• Las acciones de los padres responden a teorías implícitas sobre el desarrollo y la educación, aprendidas de sus experiencias en la sociedad.

Estilos de Socialización

• Ser padres implica establecer límites y conductas para moldear a los hijos hacia la integración social, lo que se conoce como "Estilos de socialización"
• Los estilos de socialización se definen por dos dimensiones: control (exigencia) y afecto (sensibilidad y calidez).
• MacCoby y Martin (1983) establecieron cuatro estilos de socialización:
  • Democrático: Los padres responden a las necesidades de sus hijos al mismo tiempo esperan que estos también respondan a las suyas. Muestran amor, apoyo, respeto, diálogo y autonomía. Explican las normas y los límites claramente.
  • Autoritario: Se establecen normas rígidas, respetando a las reglas y a la autoridad. Utilizando amenazas y castigo físico. No permiten participar en la toma de decisiones. Proporcionan poco afecto y apoyo.
  • Indulgente o permisivo: Evitan el control y no suelen regular la conducta de sus hijos. Imponen pocas reglas, no utilizan los castigos. Suelen ser padres muy sensibles y cariñosos.
  • Negligente o indiferente: Limitan el tiempo dedicado a la crianza, preocupándose por sus propios problemas, y no prestan apoyo o afecto.

Consecuencias de cada estilo de socialización

• Estilo Democrático:

  • Los hijos tienen autoestima alta.
  • Los hijos tiene Buena actitud y rendimiento escolar
  • Los hijos tener escasos problemas de conducta
  • Los hijos tienen baja conformidad ante el grupo

• Estilo autoritario

  • Los hijos tiene baja autoestima
  • Los hijos tienen obediencia y orientación al trabajo
  • Los hijos tienen identidades hipotecadas
  • Los hijos tienen hostilidad y rebeldía

• Estilo permisivo:

  • Los hijos tiene alta autoestima
  • Los hijos tienen escasos problemas emocionales
  • Los hijos tiene Mayor tendencia a problemas de conducta y al consumo de drogas

• Estilo negligente/indiferente:

  • Los hijos tiene baja autoestima
  • Los hijos tiene baja motivación y rendimiento escolar
  • Los hijos tiene Mayor tendencia a problemas de conducta y consumo de drogas
  • Los hijos tiene Alta conformidad ante el grupo.

• La relación entre estilos de socialización y conductas es una generalización, ya que depende de factores adicionales como la etapa evolutiva o las demandas de la situación concreta.

Los Prejuicios

• Son evaluaciones, afectos o emociones negativas hacia miembros de otros grupos, según Yzerbyt y Demoulin (2010).
• Antipatía basada en generalizaciones defectuosas hacia un grupo o individuo por ser miembro de ese grupo (Allport, 1954).
• Según Navas (2017), el prejuicio implica creencias, resistencia al cambio e influencia en el comportamiento hacia un grupo social.
• La base de los prejuicios está en la actitud personal, pero el contexto social juega un papel clave.
• Los prejuicios dependen del contexto social y de los grupos implicados.
• Son un fenómeno originado en las relaciones entre grupos, producto de la categorización que hacemos de los mismos.
• La categorización de personas a través de "etiquetas grupales" es útil, pero puede llevarnos a evaluar situaciones de manera inadecuada.

Prejuicios Relacionados con la Edad

• La sociedad suele etiquetar a las personas en función de su edad:
  • La creencia desde la infancia que las mujeres son muy protectoras
  • La creencia desde la infancia las personas mayores no son hábiles con las tecnologías
  • La creencia desde la infancia los hombres son menos sensibles que las mujeres
• Estos prejuicios a menudo se basan en la diferencia de edad cronológica y tienen poco que ver con el tipo de persona
• La edad juega un papel predominante en cuanto a la consideración de las personas.

Componentes de los Prejuicios

• Cognitivo: Creencias compartidas por un grupo (estereotipos).
• Afectivo: Emociones provocadas por un grupo.
• Conductual: Comportamientos hacia miembros de un exo-grupo (discriminación).

Estereotipos

• Conjunto de rasgos asociados a un grupo o categoría social, que se asume que definen a sus miembros (Ej. el estereotipo racial, de género, belleza etc.).
• Las personas con estereotipos piensa que, Todos los pertenecientes a una categoría tienen un rasgo concreto (Ej. los hombres son racionales y las mujeres más emocionales; los asiáticos son muy buenos con las matemáticas)
• Los estereotipos sociales tienen su origen en algo cierto, provocando discriminación.

Discriminación

• Se produce cuando las personas reciben un trato menos favorables porque pertenecen o se considera que pertenecen, a un grupo determinado.
• Las personas pueden ser discriminadas debido a su edad, discapacidad, etnia, creencias, raza, religión u orientación sexual entre muchos otros factores.
• Tipos de discriminación:
  • Individual: trato negativo a otra persona sin una razón contextual diferenciada.
  • Apariencia física: discriminación por no encajar con "cánones de belleza" (Aspectismo).
  • Clase social: exclusión con base en la clase social (Ej. "derecho de admisión").
  • Racial: discriminación con base en la diferencia racial.
  • Religiosa: obstruye el acceso a los derechos ciudadanos con base a la religión.
  • Política e ideológica: persecución, censura y obstrucción de derechos con base en la ideología.
• Por orientación sexual: Cuando las orientaciones sexuales difieren de la heterosexualidad.
• Por discapacidad: Invisibilización de la discapacidad al considerarla un problema minoritario.
• Por género: privación de derechos o trato violento con base en el género.

Violencia contra la mujer

• La Organización General de las Naciones Unidas (ONU) define la violencia de género como todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico.
• El Comité para la Eliminación de la Discriminación contra la mujer (1992), la define como la violencia dirigida contra la mujer porque es mujer o que la afecta en forma desproporcionada.
• Es necesario tener en cuenta:
• SEXO: Referencia a una definición basada en función de las diferencias anatómicas y fisiológicas existentes entre hombres y mujeres.
• GÉNERO: Referencia a una definición realizada en función de las características o roles que una sociedad atribuye a hombres y mujeres.
• Tipos de Violencia contra la Mujer:
  • Física: Uso de la fuerza contra el cuerpo de la mujer.
  • Psicológica: Conducta para desvalorizar a la persona.
  • Sexual: Atentar contra la libertad sexual de la mujer.
  • Económica: Generar limitaciones económicas.
  • Laboral: Dificultar el acceso de las mujeres a puestos de trabajo.
  • Institucional: Autoridades dificultan o impiden que se ejerzan los derechos.
  • Simbólica: Estereotipos, mensajes o signos que transmiten desigualdad.

La religión

• Según Carrasco (2015), las creencias religiosas son un tipo específico de creencia presente en casi toda sociedad.
• Es difícil concebir sociedades sin influencia religiosa.
• La cohesión social y la vida en comunidad son formas en que las creencias religiosas perduran.
• Las creencias religiosas influyen en la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad.
• Según Koenig (2002), las creencias religiosas pueden ser una fuente de esperanza frente a una enfermedad.
• Las regulaciones sociales e individuales que implican las creencias religiosas alcanzan campos como la alimentación, las relaciones sociales, sexuales, el consumo de drogas, el acceso y seguimiento de los tratamientos clínicos, la consideración del propio cuerpo, etc
• Un estudio con pacientes tratados con quimioterapia, determinó que la fe en Dios es un factor de importancia superando a la opinión de los médicos.
• sugiriere que, en una gran cantidad de situaciones, muchos profesionales del ámbito de la salud subestiman el papel vital que pueden las creencias religiosas de sus pacientes pueden jugar en el éxito de un tratamiento
• De acuerdo con el modelo biopsicosocial, el paciente no solo presenta factores biológicos, psicológicos y sociales, su religiosidad contribuye a una serie de creencias que determinan su particular estilo de vida.

El apoyo social

• El apoyo social y sus estrategias son temas de gran interés en la intervención comunitaria.
• El apoyo social ofrece oportunidades para tratar problemas de salud psicosocialmente.
• Schachter (1959), sugirió que en situaciones de estrés o ansiedad, las personas buscan compañía.
• El apoyo social tiene diferentes vertientes comunes y consensuadas por diferentes aproximaciones teóricas.
• Gracia (2011), destaca cuatro dimensiones fundamentales en la conceptualización del apoyo social:
• Estructura de la red (fuentes de apoyo)
  • Formal: Recursos diseñados por instituciones y organizaciones para proteger derechos y proporcionar servicios.
  • Informal: Redes de socialización primaria (familia, amigos) y secundaria (vecinos, asociaciones).
• Funciones de apoyo social
  • Instrumental: Obtención de recursos o materiales.
  • Expresiva: recibir refuerzo, afecto y amistad.
  • Informacional: Obtener indicaciones.
• Naturaleza
  • Percibido: lo que las personas creen tener.
  • Recibido: lo que realmente se ha recibido.
• Condiciones:
  • Cotidiano: Apoyo Establecido habitualmente.
  • Situaciones de crisis: apoyo proporcionado de forma eventual (Ej. Divorcio, enfermedad etc).
• Es importante considerar en cuenta las medidas de apoyo social percibido ya que el realmente relevante para garantizar la efectividad del apoyo social es la percepción subjetiva, no la constatación objetiva.
• Relación positiva entre apoyo social y salud física y psicológica.
• El apoyo social es bueno para moderar los efectos negativos del estrés y las crisis.
• Existe apoyo social con niveles bajos y depresión como y suicidio.
• Los personas mayores son más propensos institucionalizarse.
• Un bajo nivel de apoyo social provoca una disminución del sistema inmunológico.

El Dolor

• Se define como una experiencia multidimensional con dimensiones sensoriales, cognitivas-evaluativas y afectivo-motivacionales.

• Está influenciada por emociones, el contexto y la cognición.

• La Asociación Internacional para el Estudio del Dolor (IASP) define el dolor como una experiencia sensorial y emocional desagradable causada normalmente por daño tisular real o potencial.

• El dolor tiene aspectos primarios (nocicepción) y secundarios (sufrimiento y conducta).

• El dolor tiene tres características fundamentales: es parcialmente inefable, cuantificable de manera imperfecta e incuestionable.

• Modelos de psiclogía del dolor:

  • Modelo de control de las compuertas del dolor: nuestros pensamientos y emociones pueden afectar cómo sentimos el dolor, rompiendo con la idea de que las emociones solo siguen al dolor.

• Modelo de procesamiento paralelo de Leventhal: el dolor en se procesa en dos canales uno físico y otro para las emociones. Desviar la atención ayuda a reducir el dolor.

• Modelo de procesamiento secuencial de Price: la sensación de malestar es esencial para sentir dolor y describe un proceso que comienza con el miedo y evoluciona hacia emociones más complejas, nuestras percepciones y pensamientos influyen al dolor

• La depresión, el catastrofismo, la autoeficacia y la evitación del miedo influyen al dolor.

• Factores socioculturales

  • Contexto sociocultural: El dolor no solo es físico, sino sociocultural, y afecta la identidad.
  • Etnia: Hay que reconocer la variabilidad y evitar las generalizaciones étnicas
  • Género: Se ha comprobado que sesgos de género en la percepción y el tratamiento influyen en el manejo del dolor en las mujeres.
  • Leguaje: se basa en normas culturales y practicas del lenguaje.
  • Tanto el Dolor como enfermedad son construcciones sociales influenciadas por factores y valores culturas.

• La experiencia subjetiva del dolor incluye:

  • La Interpretación cognitiva y emocional.
  • La Expresión puede estar influenciada por factores sociales y culturales y Es importante su validación por parte de la sociedad.
  • Lo importante es un diagnóstico preciso para una atención eficaz, este deberá de ser un Enfoque integral.

• Estrategias y enfoques para afrontar el dolor de manera efectiva