Podcast
Questions and Answers
¿Cuál es el término genérico que se utiliza para referirse a niño y niña en el contexto de la Educación Infantil?
¿Cuál es el término genérico que se utiliza para referirse a niño y niña en el contexto de la Educación Infantil?
- Infante
- Alumno
- Niño (correct)
- Estudiante
¿Qué decreto establece la ordenación y el currículo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Canarias?
¿Qué decreto establece la ordenación y el currículo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Canarias?
- Decreto 155/2020
- Decreto 200/2019
- Decreto 196/2022 (correct)
- Decreto 150/2021
¿Cuál es el objetivo principal de la participación y colaboración entre los profesionales y las familias en la Educación Infantil?
¿Cuál es el objetivo principal de la participación y colaboración entre los profesionales y las familias en la Educación Infantil?
- Incrementar la corresponsabilidad entre los profesionales y las familias (correct)
- Reducir la intervención educativa en Infantil
- Mejorar la relación entre los estudiantes
- Incrementar la carga de trabajo de los profesionales
¿Cuál es la característica principal del trabajo de un docente en un Centro de Educación Infantil?
¿Cuál es la característica principal del trabajo de un docente en un Centro de Educación Infantil?
¿Cuál es la razón por la que el docente de un Centro de Educación Infantil es muy importante?
¿Cuál es la razón por la que el docente de un Centro de Educación Infantil es muy importante?
¿Cuántos puntos fundamentales componen el tema de la función del maestro o maestra en Educación Infantil?
¿Cuántos puntos fundamentales componen el tema de la función del maestro o maestra en Educación Infantil?
¿Cuál es el objetivo principal de la reflexión y puesta en común sobre el papel de los padres?
¿Cuál es el objetivo principal de la reflexión y puesta en común sobre el papel de los padres?
¿Qué es lo que se busca con la clarificación de los roles respectivos entre los profesionales y los padres?
¿Qué es lo que se busca con la clarificación de los roles respectivos entre los profesionales y los padres?
¿Qué es lo que se coordina cuando se trabaja con niños con necesidades educativas especiales?
¿Qué es lo que se coordina cuando se trabaja con niños con necesidades educativas especiales?
¿Qué pregunta se plantea en relación con la intervención con el alumnado de 0 a 6 años en el aula?
¿Qué pregunta se plantea en relación con la intervención con el alumnado de 0 a 6 años en el aula?
¿Qué es lo que se busca evitar con la clarificación de los roles respectivos?
¿Qué es lo que se busca evitar con la clarificación de los roles respectivos?
¿Qué es lo que se considera imprescindible en el proceso de establecer relaciones con los padres?
¿Qué es lo que se considera imprescindible en el proceso de establecer relaciones con los padres?
¿Cuál es el nivel más básico y sencillo de colaboración entre los padres y los maestros?
¿Cuál es el nivel más básico y sencillo de colaboración entre los padres y los maestros?
¿Qué es lo que los maestros deben aportar a los padres?
¿Qué es lo que los maestros deben aportar a los padres?
¿Cuál es la forma de implicación de los padres que tiene un carácter más regular?
¿Cuál es la forma de implicación de los padres que tiene un carácter más regular?
¿Por qué es importante que los padres aporten información sobre sus hijos?
¿Por qué es importante que los padres aporten información sobre sus hijos?
¿Qué es lo que se busca con la colaboración y participación de los padres?
¿Qué es lo que se busca con la colaboración y participación de los padres?
¿Qué forma de implicación de los padres puede incluir la colaboración en el período de adaptación?
¿Qué forma de implicación de los padres puede incluir la colaboración en el período de adaptación?
¿Cuál es el propósito fundamental de establecer un vínculo afectivo entre el maestro y el niño?
¿Cuál es el propósito fundamental de establecer un vínculo afectivo entre el maestro y el niño?
¿Qué es necesario evitar al establecer un vínculo afectivo con el niño?
¿Qué es necesario evitar al establecer un vínculo afectivo con el niño?
¿Cuál es la relación entre la autonomía profesional y el trabajo en equipo?
¿Cuál es la relación entre la autonomía profesional y el trabajo en equipo?
¿Qué es uno de los objetivos del trabajo en equipo en un centro educativo?
¿Qué es uno de los objetivos del trabajo en equipo en un centro educativo?
¿Qué es necesario equilibrar en el cumplimiento de las normas y retos establecidos?
¿Qué es necesario equilibrar en el cumplimiento de las normas y retos establecidos?
¿Qué es una de las tareas propias de un equipo educativo que actúa coordinadamente?
¿Qué es una de las tareas propias de un equipo educativo que actúa coordinadamente?
¿Cuál es el enfoque pedagógico que busca crear entornos de aprendizaje flexibles y ajustados a las características y necesidades de cada alumno?
¿Cuál es el enfoque pedagógico que busca crear entornos de aprendizaje flexibles y ajustados a las características y necesidades de cada alumno?
¿Qué es lo que garantiza el acceso, la participación y el éxito de todos los estudiantes?
¿Qué es lo que garantiza el acceso, la participación y el éxito de todos los estudiantes?
¿Cuál es el objetivo principal de la Red Educativa Canaria-InnovAS?
¿Cuál es el objetivo principal de la Red Educativa Canaria-InnovAS?
¿Qué es lo que determina el papel del educador en la Educación Infantil?
¿Qué es lo que determina el papel del educador en la Educación Infantil?
¿Qué es lo que caracteriza las relaciones entre el maestro/a y el niño/a en la Educación Infantil?
¿Qué es lo que caracteriza las relaciones entre el maestro/a y el niño/a en la Educación Infantil?
¿Qué es lo que se busca mediante el Diseño Universal de Aprendizaje?
¿Qué es lo que se busca mediante el Diseño Universal de Aprendizaje?
Study Notes
La función del maestro o maestra en Educación Infantil
- La labor del docente en un Centro de Educación Infantil es un trabajo de alta especialización y tiene una función muy importante en la educación de los niños.
- El maestro o maestra debe establecer una relación personal de gran calidad con cada niño y niña a través de diferentes vehículos (gestos, contacto físico, expresiones faciales, verbalizaciones).
- Debe crear un ambiente general cálido, distendido y afectuoso, evitando fórmulas artificiales que no responden a la existencia de verdaderas relaciones.
La intencionalidad educativa
- La intencionalidad educativa se refiere a la capacidad del maestro o maestra de establecer una relación educativa intencional con el niño o niña.
- El maestro o maestra debe facilitar un vínculo afectivo con el niño/a, transmitiendo confianza y seguridad.
- La creación de este clima afectuoso no se opone a la existencia de normas y retos establecidos, pero es importante que el niño participe en la elaboración de esas normas.
Relaciones interactivas entre el niño y el educador
- La relación entre el niño y el educador es fundamental en la educación infantil.
- El maestro o maestra debe ser consciente de la importancia de la relación con el niño y establecer una relación de confianza y seguridad.
- La relación entre el niño y el educador es una relación de corresponsabilidad, en la que ambos trabajan juntos para lograr objetivos educativos.
El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias
- El maestro o maestra es miembro del equipo educativo y debe trabajar en equipo con otros profesionales y las familias para lograr objetivos educativos.
- La relación con las familias es fundamental, y el maestro o maestra debe establecer una relación de colaboración con ellas.
- La participación de los padres de alumnos en la gestión del centro es fundamental, y el maestro o maestra debe promover la colaboración y participación de los padres de diferentes maneras.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
Aprende sobre la función del maestro en la educación infantil, la intencionalidad educativa y las relaciones interactivas entre el niño y el educador.
