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Questions and Answers
¿Cuál es el término genérico que se utiliza para referirse a niño y niña en el contexto de la Educación Infantil?
¿Qué decreto establece la ordenación y el currículo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Canarias?
¿Cuál es el objetivo principal de la participación y colaboración entre los profesionales y las familias en la Educación Infantil?
¿Cuál es la característica principal del trabajo de un docente en un Centro de Educación Infantil?
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¿Cuál es la razón por la que el docente de un Centro de Educación Infantil es muy importante?
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¿Cuántos puntos fundamentales componen el tema de la función del maestro o maestra en Educación Infantil?
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¿Cuál es el objetivo principal de la reflexión y puesta en común sobre el papel de los padres?
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¿Qué es lo que se busca con la clarificación de los roles respectivos entre los profesionales y los padres?
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¿Qué es lo que se coordina cuando se trabaja con niños con necesidades educativas especiales?
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¿Qué pregunta se plantea en relación con la intervención con el alumnado de 0 a 6 años en el aula?
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¿Qué es lo que se busca evitar con la clarificación de los roles respectivos?
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¿Qué es lo que se considera imprescindible en el proceso de establecer relaciones con los padres?
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¿Cuál es el nivel más básico y sencillo de colaboración entre los padres y los maestros?
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¿Qué es lo que los maestros deben aportar a los padres?
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¿Cuál es la forma de implicación de los padres que tiene un carácter más regular?
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¿Por qué es importante que los padres aporten información sobre sus hijos?
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¿Qué es lo que se busca con la colaboración y participación de los padres?
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¿Qué forma de implicación de los padres puede incluir la colaboración en el período de adaptación?
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¿Cuál es el propósito fundamental de establecer un vínculo afectivo entre el maestro y el niño?
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¿Qué es necesario evitar al establecer un vínculo afectivo con el niño?
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¿Cuál es la relación entre la autonomía profesional y el trabajo en equipo?
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¿Qué es uno de los objetivos del trabajo en equipo en un centro educativo?
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¿Qué es necesario equilibrar en el cumplimiento de las normas y retos establecidos?
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¿Qué es una de las tareas propias de un equipo educativo que actúa coordinadamente?
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¿Cuál es el enfoque pedagógico que busca crear entornos de aprendizaje flexibles y ajustados a las características y necesidades de cada alumno?
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¿Qué es lo que garantiza el acceso, la participación y el éxito de todos los estudiantes?
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¿Cuál es el objetivo principal de la Red Educativa Canaria-InnovAS?
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¿Qué es lo que determina el papel del educador en la Educación Infantil?
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¿Qué es lo que caracteriza las relaciones entre el maestro/a y el niño/a en la Educación Infantil?
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¿Qué es lo que se busca mediante el Diseño Universal de Aprendizaje?
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Study Notes
La función del maestro o maestra en Educación Infantil
- La labor del docente en un Centro de Educación Infantil es un trabajo de alta especialización y tiene una función muy importante en la educación de los niños.
- El maestro o maestra debe establecer una relación personal de gran calidad con cada niño y niña a través de diferentes vehículos (gestos, contacto físico, expresiones faciales, verbalizaciones).
- Debe crear un ambiente general cálido, distendido y afectuoso, evitando fórmulas artificiales que no responden a la existencia de verdaderas relaciones.
La intencionalidad educativa
- La intencionalidad educativa se refiere a la capacidad del maestro o maestra de establecer una relación educativa intencional con el niño o niña.
- El maestro o maestra debe facilitar un vínculo afectivo con el niño/a, transmitiendo confianza y seguridad.
- La creación de este clima afectuoso no se opone a la existencia de normas y retos establecidos, pero es importante que el niño participe en la elaboración de esas normas.
Relaciones interactivas entre el niño y el educador
- La relación entre el niño y el educador es fundamental en la educación infantil.
- El maestro o maestra debe ser consciente de la importancia de la relación con el niño y establecer una relación de confianza y seguridad.
- La relación entre el niño y el educador es una relación de corresponsabilidad, en la que ambos trabajan juntos para lograr objetivos educativos.
El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias
- El maestro o maestra es miembro del equipo educativo y debe trabajar en equipo con otros profesionales y las familias para lograr objetivos educativos.
- La relación con las familias es fundamental, y el maestro o maestra debe establecer una relación de colaboración con ellas.
- La participación de los padres de alumnos en la gestión del centro es fundamental, y el maestro o maestra debe promover la colaboración y participación de los padres de diferentes maneras.
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Description
Aprende sobre la función del maestro en la educación infantil, la intencionalidad educativa y las relaciones interactivas entre el niño y el educador.
