Tema 1: Fuentes de Diversidad del Alumnado
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Questions and Answers

¿Qué efecto se refiere a las expectativas positivas de un docente sobre el rendimiento académico de un estudiante?

  • Efecto placebo
  • Efecto Halo
  • Efecto Pigmalión (correct)
  • Efecto Golem

    • ¿Cuál de las siguientes acciones puede contribuir a mantener altas expectativas en todos los estudiantes?

  • Conocer a los estudiantes individualmente (correct)
  • Proporcionar tareas simples
  • Reducir el tiempo de atención en clase
  • Ignorar las debilidades del alumno

    • ¿Qué práctica ayuda a combatir el Efecto Golem?

  • Desatender a los estudiantes con rendimiento bajo
  • Dar tareas simples que el alumno pueda completar
  • Limitar las oportunidades de participación en clase
  • Proporcionar feedback constante y constructivo (correct)

    • ¿Cuál de las siguientes es una consecuencia del Efecto Golem en los estudiantes?

    <p>Reducción del esfuerzo y la motivación</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué técnica se utiliza para promover un ambiente de aprendizaje positivo?

    <p>Reconocer y celebrar los logros de los estudiantes</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de diversidad se refiere a la variedad étnica y cultural de los estudiantes?

    <p>Diversidad cultural</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes aspectos puede afectar el acceso de los estudiantes a recursos educativos?

    <p>Diversidad socioeconómica</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de diversidad incluye a aquellos alumnos con adaptaciones curriculares?

    <p>Diversidad de habilidades y necesidades especiales</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto caracteriza a la discapacidad según la definición proporcionada?

    <p>Limitaciones en actividades diarias</p> Signup and view all the answers

    La diversidad lingüística en el aula puede generar:

    <p>Más oportunidades y desafíos</p> Signup and view all the answers

    El Efecto Pigmalión se refiere a:

    <p>La influencia de las expectativas en el rendimiento</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes no es una categoría de discapacidad mencionada?

    <p>Discapacidad móvil</p> Signup and view all the answers

    Las diferencias en estilos de aprendizaje implican que:

    <p>Cada alumno entiende y aprende de forma diferente</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la característica principal de la discapacidad leve?

    <p>Dificultad leve en las actividades cotidianas.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo se define la discapacidad total?

    <p>Incapacidad grave para realizar actividades cotidianas.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la diferencia principal entre integración e inclusión en el contexto educativo?

    <p>La integración acepta diferencias pero no las adapta.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es un alumno con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)?

    <p>Un alumno que requiere atención educativa diferente a la ordinaria.</p> Signup and view all the answers

    Según la LOMLOE, ¿qué tipo de alumnado se considera con necesidades educativas especiales (ACNEE)?

    <p>Alumnos que requieren refuerzo y ayudas educativas.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un principio básico de la Escuela Inclusiva?

    <p>Se adapta a las necesidades individuales de cada estudiante.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué porcentaje de discapacidad corresponde a la categoría de discapacidad moderada?

    <p>25-49%</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué implica la segregación en el contexto educativo?

    <p>Escolarización en centros educativos diferentes.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de contenido se refiere a los datos puntuales y concretos que se deben conocer?

    <p>Conceptuales</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes tipos de contenido incluye habilidades prácticas necesarias para resolver problemas?

    <p>Procedimentales</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué característica de los contenidos se relaciona con la adaptación a las necesidades sociales y económicas?

    <p>Flexibilidad</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de contenido integra conocimientos, habilidades y actitudes para aplicaciones en situaciones reales?

    <p>Competenciales</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los contenidos educativos es correcta?

    <p>Evolucionan a medida que las sociedades cambian.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspectos se consideran en la metodología del docente?

    <p>El tiempo y los trabajos en grupo.</p> Signup and view all the answers

    Los criterios de evaluación se refieren a:

    <p>Los procesos de control del aprendizaje y enseñanza.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de contenido favorece el respeto a la diversidad y actitudes positivas hacia el aprendizaje?

    <p>Atitudinales</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué principio fundamental establece la LOMLOE respecto al Diseño Universal del Aprendizaje (DUA)?

    <p>La enseñanza debe ser flexible y atender las necesidades de todos los estudiantes.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes no es un principio que aborda el currículo según la LOMLOE?

    <p>Diversidad de metodologías.</p> Signup and view all the answers

    Según la LOMLOE, ¿qué se debe considerar al diseñar el currículo educativo?

    <p>Las necesidades específicas de cada alumno y contexto.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto no se menciona como parte del currículo en la LOMLOE?

    <p>Actividades extracurriculares.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la función de las consejerías de educación en relación al currículo?

    <p>Diseñar el currículo en función de las características del centro.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes elementos es parte de los objetivos del currículo según la LOMLOE?

    <p>Determinar las capacidades que debe alcanzar el alumnado.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué implica la flexibilidad del currículo en el contexto educativo español?

    <p>Adaptar el currículo a las necesidades y contextos de cada alumno.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué deben establecer las autoridades educativas al diseñar el currículo, según la LOMLOE?

    <p>Objetivos y competencias que deben ser claros y específicos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué concepto se refiere a la igualdad de acceso a oportunidades educativas para todo el alumnado?

    <p>Igualdad</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la principal diferencia entre equidad e igualdad en el contexto educativo?

    <p>La equidad adapta recursos según las necesidades de cada alumno.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué busca la justicia pedagógica en un entorno educativo?

    <p>Ajustar el currículo y las estrategias de enseñanza a las necesidades de los estudiantes.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se entiende por discriminación positiva en el ámbito educativo?

    <p>Ofrecer recursos adicionales a estudiantes en desventaja para garantizar igualdad de oportunidades.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un objetivo de la educación inclusiva?

    <p>Adaptarse a la diversidad del alumnado y crear un entorno justo.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué implica el equilibrio en el ámbito educativo?

    <p>Proporcionar más recursos a aquellos en desventaja para facilitar su éxito.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo pueden los docentes contribuir a la igualdad de oportunidades educativas?

    <p>Fomentando un ambiente que valore y atienda la diversidad del alumnado.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se busca al adaptar la metodología educativa para cada alumno?

    <p>Garantizar que se respeten las diferencias individuales y se favorezca el aprendizaje efectivo.</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Tema 1: Fuentes de Diversidad del Alumnado

    • Igualdad: Todas las personas tienen los mismos derechos y oportunidades ante la ley, sin discriminación. En educación, implica proporcionar a todo el alumnado las mismas oportunidades para aprender y tener éxito.

    • Justicia: Criterios y pautas para evaluar a todos de forma justa e equitativa.

    • Equidad: Dar las mismas oportunidades a todo el alumnado, reconociendo que los recursos no se reparten de manera igualitaria, pues se deben atender las necesidades específicas de cada estudiante. Un equilibrio educativo busca repartir recursos adicionales a aquellos estudiantes en situación de desventaja, para que todos puedan alcanzar el éxito.

    • Discriminación positiva: Ofrece recursos adicionales para estudiantes de entornos socioeconómicos desfavorecidos o con discapacidades, garantizando un campo de juego equitativo.

    • Justicia pedagógica: Ajusta el currículo y las estrategias de enseñanza para atender las necesidades de cada estudiante, creando un entorno donde las diferencias individuales sean valoradas y atendidas de forma justa.

    1. Igualdad de Oportunidades en Educación

    • Se centra en que todo el alumnado tenga acceso equitativo a los recursos educativos y alcance el éxito, sin importar sus diferencias, garantizando que todos puedan aprender eficazmente.
    • Implica que los sistemas educativos se adapten a las necesidades de cada estudiante, usando metodologías apropiadas.
    • Promueve el desarrollo individual y social, creando una sociedad más justa y equitativa.

    2. Efectos del Docente en el Alumnado

    • Efecto Pigmalión: Las expectativas positivas del docente influyen positivamente en el rendimiento académico del estudiante.
    • Refuerzo positivo (elogios y feedback) y mayor apoyo a los estudiantes tienen un efecto positivo.
    • Establecimiento de expectativas altas y desafiantes (con actividades alcanzables), contribuyen a mejorar la autoconfianza y el deseo de cumplir las metas.

    3. Escuela Diversificada y Multicultural

    • La diversidad en la escuela incluye características culturales, lingüísticas, socioeconómicas y de género, capacidades…
    • La diversidad trae beneficios y desventajas, por lo que una metodología adecuada es crucial para atender las necesidades de cada estudiante.
    • La diversidad cultural, lingüística y de género requiere un ambiente de aprendizaje que valore y respete las diferencias individuales.

    4. Factores de la Diversidad y Escuela Inclusiva

    • Discapacidad: Situación de una persona que, a causa de factores físicos, sensoriales e intelectuales, presenta dificultades para su participación social e inclusión.

    • Aspectos que definen la discapacidad:

    • Deficiencia (pérdida de una estructura o función corporal).

    • Limitación (dificultad para realizar una actividad).

    • Desempeño.

    • Factores ambientales.

    • Clases de Discapacidad:

    • Discapacidad nula (0-4%) (insignificante).

    • Discapacidad leve (5-24%).

    • Discapacidad moderada (25-49%).

    • Discapacidad grave (50-95%).

    • Discapacidad total (96-100%).

    5. Necesidades Educativas Especiales (NEE) y Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)

    • NEE y NEAE son conceptos relacionados, pero NEAE abarca un rango más amplio de necesidades.
    • NEAE incluye necesidades especiales, dificultades de aprendizaje, trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), condiciones personales, historia escolar o pertenecer a colectivos de riesgo social.
    • Adaptar el currículo, la metodología y la evaluación a las NEE/NEAE es fundamental.

    6. Diseño Universal del Aprendizaje (DUA)

    • Un enfoque pedagógico que garantiza un sistema educativo accesible, inclusivo, participativo.
    • La DUA busca diseñar entornos de aprendizaje flexibles y adaptables a las necesidades de todos los estudiantes desde el principio.

    7. Currículum Educativo

    • El currículo educativo debe incluír objetivos, competencias, contenidos, criterios de evaluación, metodología, y evaluación.
    • Adaptar el currículo a las necesidades de cada estudiante.

    8. Adaptaciones Curriculares

    • Ajustes en la evaluación, en las metodologías, y otros elementos curriculares para responder a las necesidades educativas especiales.

    • Adaptar los objetivos, contenido y evaluación a las necesidades del alumno.

    9. Permanencia extraordinaria

    • Posibilidad de repetición de curso en casos específicos, para asegurar que el estudiante supere las dificultades presentes sin interferir en su proceso de socialización.

    10. Escolarización en curso inferior

    • Aulas Temporales de Adaptación Lingüística (ATAL) para estudiantes que no hablan español como lengua materna, con graves carencias lingüísticas.

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    Description

    Este cuestionario explora los conceptos clave de igualdad, justicia, equidad y discriminación positiva en el contexto educativo. A través de preguntas, se busca entender cómo estos principios afectan la experiencia del alumnado y promueven un ambiente de aprendizaje inclusivo. Ideal para educadores y estudiantes que deseen profundizar en la diversidad en la educación.

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