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Questions and Answers
¿Qué aspecto no es considerado como parte del contexto de la evaluación educativa?
¿Qué alteración no pertenece a la teoría y práctica de la evaluación según el texto?
¿Qué aspecto es necesario para evitar según el texto en el proceso de evaluación educativa?
¿Qué se requiere frente a estereotipos y subjetivismo en la evaluación educativa?
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¿Qué no es un objetivo de la evaluación según el texto?
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¿Qué se debe evitar en la evaluación educativa según lo descrito en el texto?
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¿Qué se sugiere hacer ante la ausencia de previsión en la evaluación educativa?
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¿Qué no es un objetivo de la evaluación?
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¿Qué concepto se destaca como sinónimo de 'diagnóstico' según el texto?
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¿Qué implica la utilización del término 'diagnóstico' como sinónimo de 'indagación' o 'investigación', según el texto?
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¿Qué significa, en sentido amplio, el término 'diagnóstico' según el texto?
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¿Cuál es uno de los principales objetivos del 'diagnóstico' según el texto?
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¿Qué palabra NO es utilizada para describir actividades relacionadas con 'diagnóstico' según el texto?
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¿Cómo se define, en general, el 'diagnóstico' según el texto?
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¿Qué tipo de actividad realiza el 'diagnóstico' según el texto?
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Según el texto, ¿qué significa 'diagnóstico' como sustantivo?
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¿Qué diferencia al 'diagnóstico' de otras actividades similares según el texto?
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¿Qué permite hacer el 'diagnóstico' según el texto?
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