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Questions and Answers
¿Qué aspecto no es considerado como parte del contexto de la evaluación educativa?
¿Qué aspecto no es considerado como parte del contexto de la evaluación educativa?
- Las finalidades u objetivos formativos
- El espacio sobre el que actúa
- Los resultados cuantitativos (correct)
- Los momentos continuados a lo largo del proceso
¿Qué alteración no pertenece a la teoría y práctica de la evaluación según el texto?
¿Qué alteración no pertenece a la teoría y práctica de la evaluación según el texto?
- Evaluar solo procesos
- Evaluar sin instrumentos adecuados
- Evaluar con sentido ético (correct)
- Evaluar solo conocimientos
¿Qué aspecto es necesario para evitar según el texto en el proceso de evaluación educativa?
¿Qué aspecto es necesario para evitar según el texto en el proceso de evaluación educativa?
- Evaluar de forma aislada o esporádica
- Evaluar para hacer competir
- Evaluar sin tener en cuenta el contexto (correct)
- Evaluar solo lo negativo
¿Qué se requiere frente a estereotipos y subjetivismo en la evaluación educativa?
¿Qué se requiere frente a estereotipos y subjetivismo en la evaluación educativa?
¿Qué no es un objetivo de la evaluación según el texto?
¿Qué no es un objetivo de la evaluación según el texto?
¿Qué se debe evitar en la evaluación educativa según lo descrito en el texto?
¿Qué se debe evitar en la evaluación educativa según lo descrito en el texto?
¿Qué se sugiere hacer ante la ausencia de previsión en la evaluación educativa?
¿Qué se sugiere hacer ante la ausencia de previsión en la evaluación educativa?
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¿Qué no es un objetivo de la evaluación?
¿Qué no es un objetivo de la evaluación?
¿Qué concepto se destaca como sinónimo de 'diagnóstico' según el texto?
¿Qué concepto se destaca como sinónimo de 'diagnóstico' según el texto?
¿Qué implica la utilización del término 'diagnóstico' como sinónimo de 'indagación' o 'investigación', según el texto?
¿Qué implica la utilización del término 'diagnóstico' como sinónimo de 'indagación' o 'investigación', según el texto?
¿Qué significa, en sentido amplio, el término 'diagnóstico' según el texto?
¿Qué significa, en sentido amplio, el término 'diagnóstico' según el texto?
¿Cuál es uno de los principales objetivos del 'diagnóstico' según el texto?
¿Cuál es uno de los principales objetivos del 'diagnóstico' según el texto?
¿Qué palabra NO es utilizada para describir actividades relacionadas con 'diagnóstico' según el texto?
¿Qué palabra NO es utilizada para describir actividades relacionadas con 'diagnóstico' según el texto?
¿Cómo se define, en general, el 'diagnóstico' según el texto?
¿Cómo se define, en general, el 'diagnóstico' según el texto?
¿Qué tipo de actividad realiza el 'diagnóstico' según el texto?
¿Qué tipo de actividad realiza el 'diagnóstico' según el texto?
Según el texto, ¿qué significa 'diagnóstico' como sustantivo?
Según el texto, ¿qué significa 'diagnóstico' como sustantivo?
¿Qué diferencia al 'diagnóstico' de otras actividades similares según el texto?
¿Qué diferencia al 'diagnóstico' de otras actividades similares según el texto?
¿Qué permite hacer el 'diagnóstico' según el texto?
¿Qué permite hacer el 'diagnóstico' según el texto?
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