Tâm Lý Học Sinh Tiểu Học

Đặc Điểm Về Tri Giác

• Tri giác của học sinh tiểu học phát triển mạnh mẽ nhưng vẫn còn đơn giản và thiếu hệ thống.
• Học sinh dễ bị ảnh hưởng bởi những gì nhìn thấy và nghe thấy trực tiếp.
• Ví dụ: Khi học sinh nhìn thấy màu sắc rực rỡ, họ dễ dàng chú ý và hứng thú hơn.

Đặc Điểm Về Trí Nhớ

• Trí nhớ của học sinh tiểu học chủ yếu là trí nhớ cụ thể và máy móc.
• Họ dễ nhớ những thông tin được lặp đi lặp lại nhiều lần.
• Họ có thể gặp khó khăn trong việc nhớ những khái niệm trừu tượng.
• Ví dụ: Học sinh dễ nhớ bài hát hoặc vần thơ được nhắc lại nhiều lần trong lớp.

Đặc Điểm Về Tư Duy

• Tư duy của học sinh tiểu học phát triển từ tư duy cụ thể sang tư duy trừu tượng.
• Họ bắt đầu hiểu các khái niệm trừu tượng hơn nhưng vẫn cần sự liên kết với các vật thể cụ thể.
• Ví dụ: Học sinh hiểu khái niệm "chia sẻ" thông qua việc chia đồ chơi với bạn bè.

Đặc Điểm Về Tưởng Tượng

• Tưởng tượng của học sinh tiểu học rất phong phú và sáng tạo.
• Họ thích tham gia vào các trò chơi tưởng tượng và có thể nghĩ ra nhiều kịch bản khác nhau.
• Ví dụ: Học sinh thích đóng vai làm bác sĩ, giáo viên, hoặc nhân vật trong truyện cổ tích.

Đặc Điểm Về Chú Ý

• Khả năng chú ý của học sinh tiểu học còn hạn chế và dễ bị phân tán.
• Thời gian chú ý liên tục của họ ngắn và họ dễ bị ảnh hưởng bởi môi trường xung quanh.
• Ví dụ: Học sinh dễ bị phân tâm bởi tiếng ồn hoặc hình ảnh động.

Đặc Điểm Về Ngôn Ngữ

• Ngôn ngữ của học sinh tiểu học phát triển nhanh chóng, từ vốn từ vựng cơ bản đến khả năng giao tiếp phức tạp hơn.
• Họ bắt đầu hiểu và sử dụng ngữ pháp đúng cách, nhưng vẫn có thể gặp khó khăn với các từ ngữ trừu tượng.
• Ví dụ: Học sinh có thể kể lại một câu chuyện ngắn hoặc tham gia vào các cuộc hội thoại đơn giản.