Taller de Lectura: Textos Persuasivos y Argumentativos

• El taller de lectura y redacción II se enfoca en textos persuasivos y se llevará a cabo en febrero de 2025.

Textos Persuasivos

• Son textos que buscan convencer a los lectores u oyentes de hacer o comprar algo.
• Se valen de la creación de un discurso argumentativo para lograr su objetivo.

Textos Argumentativos

• Presentan una serie de razonamientos con el propósito de probar o demostrar una proposición y convencer al lector.
• Inducen a creer o actuar a través de razones.

Función Apelativa

• Los textos persuasivos emplean la función apelativa del lenguaje, buscando provocar una respuesta o reacción en el receptor.
• Esta función está presente en la vida diaria como por ejemplo, cuando se elaboran cartas, leen avisos, obedecen recados escritos, etc.
• Su finalidad es llamar la atención del lector e influir en su opinión o conducta.

Técnicas Persuasivas

• Apelación a las emociones: Busca conectar emocionalmente con el lector.
• Uso de datos y hechos: Proporciona información para respaldar los argumentos presentados.
• Llamada a la acción: Especifica qué se le pide al lector que haga.

Textos Donde se Usa la Función Apelativa

• Textos periodísticos de opinión
• Ensayos
• Textos filosóficos y científicos
• Debates
• Mensajes publicitarios
• Discursos políticos

Para Comprender Textos

• Necesario identificar su contenido semántico, que es el estudio del significado de las palabras.
• Necesario identificar su contenido pragmático, que es la disciplina que estudia el lenguaje en relación con el contexto donde la idea se desarrolla.

Propósito del Textos Persuasivo

• El enunciador es quien envía el mensaje.
• El enunciatario es quien recibe el mensaje.
• El mensaje es la idea que se manda al enunciatario.
• El contexto ubica las ideas en alguna situación.

Función Retórica o Poética

• Los textos persuasivos utilizan esta función con el fin de captar la atención del destinatario.
• Se modifican el lenguaje empleado, se usan frases y términos connotativos y otros recursos retóricos.

Argumentación

• En los textos persuasivos, el enunciatario emplea un modo discursivo propio para atraer y convencer.

Ejercicio

• Convencer a una persona de la escuela para que te acompañe a grabar un video en donde grupal, deberá decir al unísono "El 2o de cuatrimestral es el mejor del bachillerato UVM".

Textos Periodísticos de Opinión

• El autor expresa su punto de vista, evaluación y razonamiento sobre un tema específico.
• Abordan temas como noticias, cultura, economía, ciencia y arte.
• Se consideran un género periodístico y literario a la vez.
• El lenguaje debe ser ágil y claro, evitando ser engorroso.
• El objetivo principal es presentar una idea o tesis y discutirla con argumentos y datos propios.
• Analizan sucesos o situaciones para causar un impacto o influencia en el lector.
• La opinión del periodista se basa en conocimientos y sentimientos personales.
• No siguen reglas de estructura estrictas, ya que son muy personales.

Componentes de Textos Periodísticos de Opinión

• Título y tema
• Introducción o entrada
• Argumentación u opinión
• Conclusión

Poilus

• Es un término informal utilizado para referirse a los soldados de infantería franceses de la Primera Guerra Mundial.

Palabras Clave de Artículos de Opinión

• Opinión
• Postura personal / Subjetiva
• Informativo / Argumentativo
• Apelativo / Analítico
• Conclusiones
• Resumen / Contexto
• Informal / Coloquial
• Ideas
• Literario
• Título

Ensayo

• Composición escrita que presenta y defiende una idea o argumento sobre un tema específico.
• El tema para examen parcial.

Estructuras de Ensayo

• Introducción: Presenta la idea principal del texto y busca llamar la atención del lector.
• Desarrollo: Expone la idea central, argumenta y presenta teorías del autor.

Etapas de Desarrollo

• Explicación del tema elegido.
• Sostener una discusión o si se quiere.
• Demuestra la idea central.
• Se recuerda que no debe ser separada, sino todo en un discurso, con una redacción coherente.

El Desarrollo Abarca

• La influencia del texto en un contexto cultural y social.
• La percepción del público y la crítica.

En el Desarrollo

• Un tema general es el concepto amplio del ensayo.
• Un tema particular es aspecto más concreto del tema general.
• Un tema específico es un punto muy detallado dentro del tema.

Ejercicio

• "El uso de tabletas en el aula", "La influencia de la música en el rendimiento académico ", "La importancia de la educación financiera en los jóvenes", "El impacto de la globalización en las culturas locales", "El papel de las mujeres en la ciencia y la tecnología"

Ideas Principales

• Expresan información clave del tema y constituyen la columna vertebral del texto.
• La información se organiza en torno a ellas.
• Son indispensables y no pueden suprimirse sin alterar el sentido del texto.
• Pueden ser explícitas o deducirse de la lectura.
• Son autónomas y pueden leerse por separado, aunque en algunos casos dependen de otras ideas principales que les dan contexto.

Ideas Secundarias

• Amplifican, modulan, ejemplifican o caracterizan la información provista por las ideas principales.
• Son más numerosas que las ideas principales, pero menos centrales.
• Dependen directamente de las ideas principales y no pueden comprenderse sin ellas.
• Se puede prescindir de ellas sin perder la idea general del texto.
• Puede haber múltiples ideas secundarias por cada idea principal.