Sviluppo del Sé e Emozioni - Prima Fanciullezza
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Questions and Answers

Qual è una delle caratteristiche principali dello sviluppo del concetto di sé nei bambini di 3-6 anni?

  • Descrizioni di sé basate solo su opinioni personali
  • Capacità di autoanalisi approfondita
  • Meno enfasi sulle caratteristiche positive
  • Descrizioni di sé basate su dati concreti (correct)

    • Quale teoria distingue tra tratti permanenti e modificabili?

  • Teoria della personalità
  • Teoria dell'entità e teoria incrementale (correct)
  • Teoria dell'apprendimento
  • Teoria sociale

    • A che età un bambino inizia a comprendere che le emozioni possono essere collegate a credenze e desideri?

  • 4 anni (correct)
  • 3 anni
  • 2 anni
  • 1 anno

    • Quale delle seguenti affermazioni descrive meglio l'ottimismo protettivo nei bambini in età prescolare?

    <p>Sbagli e cadute sono vissuti come esperienze minori</p> Signup and view all the answers

    Fino a quale età i bambini hanno difficoltà a conciliarsi con indici emozionali contrastanti?

    <p>5-6 anni</p> Signup and view all the answers

    In quale fase dell'età prescolare il bambino sviluppa conoscenze su emozioni fondamentali e loro cause?

    <p>Da 3 a 4 anni</p> Signup and view all the answers

    Quale affermazione circa la visione irrealistica di sé è corretta?

    <p>C'è una tendenza ad enfatizzare le caratteristiche positive</p> Signup and view all the answers

    Qual è la principale differenza tra i proponenti della teoria dell'entità e quelli della teoria incrementale?

    <p>Ritiene che le qualità siano innate e immutabili</p> Signup and view all the answers

    Quale dei seguenti comportamenti è tipico di un genitore in una famiglia disfunzionale?

    <p>Imposizione di regole rigide senza spiegazioni</p> Signup and view all the answers

    Quali sono le dimensioni base del comportamento genitoriale secondo Baldwin?

    <p>Calore e freddezza</p> Signup and view all the answers

    Quale stile educativo è caratterizzato da disciplina coerente e incoraggiamento all'indipendenza?

    <p>Stile autorevole</p> Signup and view all the answers

    Quale dei seguenti fattori influenza maggiormente la funzione genitoriale?

    <p>Le disposizioni personali dei genitori</p> Signup and view all the answers

    Cosa si intende per abuso affettivo?

    <p>Limitazione dei movimenti e minacce</p> Signup and view all the answers

    Qual è una caratteristica del trauma infantile secondo gli studi recenti?

    <p>Può predisporre a malattie fisiche</p> Signup and view all the answers

    Che cosa implica il concetto di 'sindrome di alienazione parentale'?

    <p>Un uso del figlio come strumento di manipolazione</p> Signup and view all the answers

    Qual è l'effetto del divorzio sulla funzione genitoriale?

    <p>Rende necessaria la trasparenza e la coerenza nella gestione delle relazioni</p> Signup and view all the answers

    Quale affermazione è vera riguardo al maltrattamento familiare?

    <p>Può causare danni alla dignità e allo sviluppo del bambino</p> Signup and view all the answers

    Quale componente dell'approccio educativo famigliare è coinvolto nel fornire istruzioni dirette?

    <p>Erogatori di istruzioni dirette</p> Signup and view all the answers

    Quale stile educativo tende a rinforzare negativamente il comportamento ribelle dei figli?

    <p>Stile autoritario</p> Signup and view all the answers

    Cosa caratterizza il concetto di 'bias di negatività' nei bambini?

    <p>Maggiore attenzione agli eventi negativi</p> Signup and view all the answers

    Qual è una delle pratiche genitoriali più raccomandate nell'ambito del parenting positivo?

    <p>Guida</p> Signup and view all the answers

    Qual è il principale obiettivo del periodo riflessivo nello sviluppo emotivo dei bambini?

    <p>Regolare le emozioni tramite processi mentali</p> Signup and view all the answers

    A che età un bambino inizia a capire che può simulare un'emozione per ingannare gli altri?

    <p>3-4 anni</p> Signup and view all the answers

    Quale delle seguenti affermazioni descrive il senso di colpa?

    <p>Si concentra sulle azioni specifiche</p> Signup and view all the answers

    Qual è un modo in cui i bambini iniziano a regolare le loro emozioni a 3-4 anni?

    <p>Richiesta di aiuto</p> Signup and view all the answers

    Secondo Hoffman, quale relazione esiste tra coscienza del sé e dispiacere empatico?

    <p>C'è un parallelismo tra i due</p> Signup and view all the answers

    Quale delle seguenti è una caratteristica della vergogna?

    <p>Valutazione negativa globale di sé</p> Signup and view all the answers

    Qual è l'importanza della comprensione delle emozioni nell'infante?

    <p>Permette di vedere gli effetti materiali delle azioni</p> Signup and view all the answers

    A che età i bambini iniziano a mostrare preferenze per la distribuzione egualitaria dei vantaggi?

    <p>Verso la fine del primo anno di vita</p> Signup and view all the answers

    Qual è la differenza tra senso di colpa predisposizionale e senso di colpa cronico?

    <p>Il primo è sano, il secondo è patologico</p> Signup and view all the answers

    In quale fase di sviluppo i bambini iniziano a verbalizzare le regole?

    <p>2 anni</p> Signup and view all the answers

    Quale elemento è essenziale per l'obbedienza convinta nei bambini?

    <p>Controllo inibitorio</p> Signup and view all the answers

    Quale meccanismo di disimpegno morale viene utilizzato per attenuare la responsabilità?

    <p>Scuse</p> Signup and view all the answers

    Secondo Kant, quale aspetto della moralità è innato?

    <p>Le basi universali di giustizia</p> Signup and view all the answers

    Quale dei seguenti non è un modo in cui i bambini possono regolare le loro emozioni?

    <p>Incolpare gli altri</p> Signup and view all the answers

    Che cosa implica la regolazione delle emozioni nei bambini di 5-6 anni?

    <p>Spiegare come gestire un'emozione spiacevole</p> Signup and view all the answers

    Quale delle seguenti affermazioni descrive correttamente il paradigma del differimento della gratificazione?

    <p>Stabilisce una regola e verifica se il bambino riesce a resistere alla tentazione.</p> Signup and view all the answers

    In che modo l'età influisce sull'autocontrollo secondo il contenuto fornito?

    <p>Con l'età, i bambini sviluppano strategie più complesse per inattivare l'attrattività degli stimoli.</p> Signup and view all the answers

    Quale dei seguenti aspetti non è presupposto per lo sviluppo dell'autocontrollo?

    <p>Elevato livello di stress emotivo.</p> Signup and view all the answers

    Quale concetto rappresenta la transizione dalla moralità eteronoma alla moralità autonoma?

    <p>Apprezzamento del rispetto reciproco tra pari e non dell'autorità genitoriale.</p> Signup and view all the answers

    Qual è il criterio principale utilizzato da Piaget per valutare se un bambino si trova nel livello di moralità eteronoma o autonoma?

    <p>Intenzionalità dell'azione.</p> Signup and view all the answers

    Quale affermazione descrive meglio il fenomeno del senso di colpa nei bambini?

    <p>Il senso di colpa emerge da una combinazione di coscienza di sé, empatia e attribuzione di responsabilità.</p> Signup and view all the answers

    Quale tecnica disciplinare è classificata come positiva?

    <p>Induzione.</p> Signup and view all the answers

    Quale approccio mira a mettere in luce il clima educativo generale tra genitori e figli?

    <p>Approccio molare.</p> Signup and view all the answers

    Quale delle seguenti pratiche comportamentali può essere considerata negativa a lungo termine?

    <p>Ritiro dell'affetto.</p> Signup and view all the answers

    Cosa implica il ciclo di coercizione descritto da Patterson?

    <p>Un ciclo disfunzionale di trasgressione e intervento genitoriale.</p> Signup and view all the answers

    A che età, secondo il contenuto, appare la predisposizione per la condivisione e l'uguaglianza nei bambini?

    <p>18 mesi.</p> Signup and view all the answers

    Quale affermazione non rappresenta una caratteristica della moralità eteronoma secondo Piaget?

    <p>Si basa sull'intenzionalità dell'azione.</p> Signup and view all the answers

    Quale tecnica educativa è considerata negativa nel contesto disciplinare?

    <p>Punizione fisica.</p> Signup and view all the answers

    Qual è la funzione principale dell'intervento disciplinare degli adulti secondo il contenuto?

    <p>Interrompere comportamenti negativi e deviare l'attenzione alle conseguenze.</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Sviluppo del Sé, Emozioni e Moralità (Prima Fanciullezza)

    • Età Prescolare (3-6 anni): Ottimismo protettivo; gli errori sono percepiti come meno significativi. Il concetto di sé si espande includendo aspetti come attività, preferenze e capacità, grazie alla memoria autobiografica.

    • Descrizioni di Sé: Basate su dati concreti osservabili, con enfasi su caratteristiche positive e spesso poco realistiche. Raramente si menzionano aspetti negativi.

    • Visione di Sé Irrealistica: Freud e Piaget connettono l'irrealismo all'incapacità di distinguere desideri e realtà. Psicologi evoluzionisti propongono l'ottimismo protettivo, basato sul confronto con le proprie esperienze passate. Il confronto sociale è importante in un secondo momento, e supportato dagli altri significativi.

    • Teoria del Sé e Teoria della Mente: Il concetto di sé è una teoria specifica nell'ambito della teoria della mente.

    • Orientamenti Generali (Dweck):

    • Teoria dell'entità: Qualità e tratti permanenti, innati, poco modificabili.

    • Teoria incrementale: Potenzialità modificabili con l'impegno e l'influenza dell'ambiente.

    • Prescolari e Intelligenza: Non distinguono tra intelligenza e sforzo, valutando spesso rispetto a cattiveria/bontà. Alcuni mostrano un orientamento più "entità", altri più "incrementale".

    Conoscenza delle Emozioni

    • 3 Anni: Conoscenza di nomi, cause ed espressioni delle emozioni fondamentali, compresi i comportamenti probabili ("script").

    • 4 Anni: Collegamento delle emozioni a credenze e desideri oltre che a circostanze esterne.

    • 5-6 Anni: Inferenza delle emozioni altrui soprattutto dalle espressioni, con difficoltà a conciliare indici contrastanti.

    • Età Scolare: Aumenta la capacità di conciliare indici contrastanti.

    • TEC (Test di Comprensione delle Emozioni): Tre periodi di sviluppo:

    • Esterno (5 anni): Riconoscimento delle espressioni.

    • Mentale (7 anni): Comprendere il ruolo di credenze, desideri, ricordi; intensità emotiva temporale.

    • Riflessivo (9-11 anni): Regolazione delle emozioni attraverso processi mentali.

    Regole di Esibizione

    • 2 Anni o prima: Esagerazione delle espressioni per scopi personali (es. strillare per un piccolo malessere).

    • 3-4 Anni: Simulazione di emozioni per inganno.

    • 6 Anni: Comprendere i motivi dietro simulazione/dissimulazione delle emozioni (es. regalo deludente).

    Regolazione delle Emozioni

    • 3-4 Anni: Strategie pratiche: limitazione degli input (occhi/orecchie), richieste di aiuto, minimizzazione dell'evento, anticipazione della fine.

    • Gioco Simbolico: Capacità di compensazione, liquidazione, anticipazione.

    • 5-6 Anni: Capacità di spiegare come gestire emozioni spiacevoli con attività piacevoli.

    • 9-10 Anni: Richiamo a processi mentali (distrazione, dimenticanza).

    Sviluppo del Dispiacere Empatico

    • Parallelismo tra coscienza di sé e dispiacere empatico.

    Vergogna e Senso di Colpa

    • Vergogna: Valutazione negativa di sé globale, incapacità, senso di fallimento e desiderio di scomparire. Può derivare da temperamento difficile o pratiche educative fredde, eccessive o umilianti. Eccesso associato a disturbi psicologici.

    • Senso di Colpa: Valutazione negativa di azioni specifiche, attenzione al proprio comportamento o vittima. Desiderio di riparazione. Empatia deriva. Due tipi:

    • Predisposizionale: Senso di colpa in circostanze appropriate.

    • Cronico: Senso di colpa persistente (associato a disturbi mentali).

    Emozioni e Moralità

    • Emozioni fondamentali per la moralità: comprensione degli effetti delle azioni sulle emozioni altrui.

    • Empatia: agire positivamente per alleviare sofferenza, rimediare e senso di colpa.

    • Giudizio Morale: Cambio criteri giusti/sbagliati con l'età. Preferenza per la distribuzione egualitaria in età infantile. Predisposizione innata alla cooperazione.

    Punti di Vista sulla Moralità

    • Locke: Non esistono principi innati, socializzazione morale necessaria.
    • Kant: Moralità basata su principi universali innati.
    • Hume, Smith, Rousseau: Emozioni e sentimenti morali.

    Differenze Individuali

    • Empatia e senso di colpa; possibili origini biologiche, contestuali (familiari), psicologiche (emotività, regolazione); meccanismi di disimpegno morale (scuse, giustificazioni).

    Comportamento Morale e Obbedienza

    • Obbedienza: Controllo inibitorio, da situazionale a convinta. Connessa all'attaccamento sicuro, favorendo un'immagine morale.

    Comportamento Morale e Autocontrollo

    • Autocontrollo: Resistenza alle tentazioni, processi "caldi" (emotivo-motivazionali) e "freddi" (cognitivi).

    Disobbedienza

    • Significato dell'obbedienza; progressione (rifiuto, sfida, negoziazione).
    • Autocontrollo è necessario per la regolazione dell'impulso, migliorando con l'età.

    Giudizio Morale

    • Psicoanalisi e Comportamentismo: Moralità come interiorizzazione di regole.

    • Piaget: Moralità eteronoma (basata su adulti) e morale autonoma (basata sui pari). Principio chiave: intenzionalità dell'azione.

    • Piaget vs. Revisione: Dunn e Nucci mettono in dubbio la quantità di eteronomia nei prescolari.

    • 3 Anni: Distinzione tra regole morali, convenzionali e personali.

    • 4 Anni: Norme morali indipendenti dall'autorità; fattori guida.

    • Surian: Nativismo; capacità innate come spunto.

    Genesi e Sviluppo del Senso di Colpa

    • Hoffman: Collegamento coscienza di sé, empatia e causa. Necessità di intervento disciplinare.

    Tecniche Disciplinari

    • Induzione, asserzione di potere, ritiro dell'amore. Ciclo di coercizione.

    Effetti di Diverse Pratiche Disciplinari

    • Genitori ed educazione morale. Approcci molecolare (pratiche specifiche) e molare (clima educativo).

    Stile Educativo (Baumrind)

    • Importanza di calore, democrazia, coinvolgimento e controllo. Stili: autorevole, autoritario, indulgente, trascurato.

    Relazioni Familiari

    • Importanza della permanenza, adattamento, elementi di dipendenza e autonomia, pratiche genitoriali, clima familiare, parenting positivo.

    Effetti del Divorzio

    • Fattori da considerare (età, spiegazioni, qualità precedente della vita famigliare). Relazione dei genitori e qualità della genitorialità. Sindrome di alienazione parentale.

    Maltrattamento Familiare e Sviluppo

    • Abuso (fisico, affettivo, sessuale, incuria) come trauma a lungo termine. Effetti fisici e psicologici (immunitario, endocrino, cerebrale) e impatto sullo sviluppo. Storia della nozione di trauma.

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    Quiz Team

    Description

    Scopri come il concetto di sé si sviluppa durante la prima fanciullezza, con particolare attenzione all'età prescolare. Analizzeremo le descrizioni di sé, l'ottimismo protettivo, e le teorie di Freud e Piaget. Un approfondimento sul come il confronto sociale influisce sullo sviluppo emotivo e morale.

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