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Questions and Answers
I bambini iniziano ad agire senza segnali verbali appropriati intorno ai 5 anni.
I bambini iniziano ad agire senza segnali verbali appropriati intorno ai 5 anni.
True
Le differenze nell'uso delle immagini mentali visive sono correlate alla prestazione nei compiti di memoria visiva.
Le differenze nell'uso delle immagini mentali visive sono correlate alla prestazione nei compiti di memoria visiva.
False
Le persone con immagini mentali vivide tendono a ricordare meglio le informazioni.
Le persone con immagini mentali vivide tendono a ricordare meglio le informazioni.
False
Il compito di 'ripiegatura mentale di fogli' è utilizzato per testare la memoria prospettica.
Il compito di 'ripiegatura mentale di fogli' è utilizzato per testare la memoria prospettica.
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Il taccuino visuospaziale è un termine utilizzato per descrivere la manipolazione di immagini mentali.
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L'oblio motivato è un fenomeno legato alla perdita di ricordi che si desidera dimenticare.
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La memoria retroattiva è quando i nuovi ricordi interferiscono con i ricordi precedenti.
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La testimonianza oculare è sempre considerata una fonte affidabile di informazioni.
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L'oblio motivato è una forma di dimenticanza volontaria di ricordi spiacevoli.
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La memoria prospettica si riferisce al ricordare eventi passati della propria vita.
La memoria prospettica si riferisce al ricordare eventi passati della propria vita.
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La testimonianza oculare è considerata una delle forme più inaffidabili di testimonianza in contesti legali.
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La memoria retroattiva è il fenomeno che facilita il recupero di informazioni vecchie.
La memoria retroattiva è il fenomeno che facilita il recupero di informazioni vecchie.
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I bambini sviluppano la memoria in modo simile agli adulti sin dalla nascita.
I bambini sviluppano la memoria in modo simile agli adulti sin dalla nascita.
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L'apprendimento di materiale privo di significato richiede meno sforzo rispetto all'apprendimento di materiale significativo.
L'apprendimento di materiale privo di significato richiede meno sforzo rispetto all'apprendimento di materiale significativo.
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Ivan Petrovich è conosciuto per aver introdotto lo studio della memoria autobiografica.
Ivan Petrovich è conosciuto per aver introdotto lo studio della memoria autobiografica.
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Il decadimento mnestico è un fenomeno naturale che si verifica con l'invecchiamento della memoria.
Il decadimento mnestico è un fenomeno naturale che si verifica con l'invecchiamento della memoria.
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L'approccio della psicologia della Gestalt enfatizza le associazioni tra stimoli e risposte osservabili.
L'approccio della psicologia della Gestalt enfatizza le associazioni tra stimoli e risposte osservabili.
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Frederic Bartlett sosteneva che l'apprendimento di materiale complesso fosse inefficace per la memoria.
Frederic Bartlett sosteneva che l'apprendimento di materiale complesso fosse inefficace per la memoria.
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Edward Chace Tolman ha contribuito a evidenziare gli aspetti cognitivi negli apprendimenti semplici.
Edward Chace Tolman ha contribuito a evidenziare gli aspetti cognitivi negli apprendimenti semplici.
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La memoria prospettica implica il recupero di informazioni già apprese in un momento successivo.
La memoria prospettica implica il recupero di informazioni già apprese in un momento successivo.
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L'oblio motivato si riferisce alla dimenticanza di informazioni che non sono state mai apprese.
L'oblio motivato si riferisce alla dimenticanza di informazioni che non sono state mai apprese.
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La memoria autobiografica consente di ricordare eventi della propria vita personale, spesso influenzata da fattori culturali.
La memoria autobiografica consente di ricordare eventi della propria vita personale, spesso influenzata da fattori culturali.
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L'oblio incidentale riguarda dimenticanze che si verificano quando non ci si aspetta di dover ricordare qualcosa.
L'oblio incidentale riguarda dimenticanze che si verificano quando non ci si aspetta di dover ricordare qualcosa.
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La memoria retroattiva si riferisce ai nuovi apprendimenti che influenzano il recupero di informazioni precedentemente acquisite.
La memoria retroattiva si riferisce ai nuovi apprendimenti che influenzano il recupero di informazioni precedentemente acquisite.
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Study Notes
Sviluppo delle Competenze Verbali nei Bambini
- I bambini mostrano risposte verbali appropriate a pochi mesi di distanza, senza però azioni correlate.
- Intorno ai 5 anni, iniziano ad agire in modo congruente con le loro risposte verbali.
- Ancora più tardi, apprendono a compiere azioni senza necessità di segnali verbali.
Importanza del Linguaggio nei Compiti Cognitivi
- Pazienti con lesioni al lobo frontale possono avere difficoltà nei compiti cognitivi, trovando beneficio in segnali verbali auto-imposti.
Immagini Mentorali e Corticale Visuospaziale
- L'uso delle immagini mentali visive varia significativamente tra gli individui.
- Non esiste una correlazione diretta tra la vividezza delle immagini e le prestazioni in compiti di memoria visiva.
- Partecipanti con immagini vivide: possono avere prestazioni inferiori nei compiti legati alla memoria visiva.
- Concetto di "ripiegatura mentale" per analizzare la fedeltà dei ricordi visivi.
Definizione e Funzione della Memoria
- La memoria è essenziale per operare autonomamente nella società.
- Include aspetti come decadimento mnemonico, memoria infantile e pratiche quotidiane come ricordare farmaci.
Teorie e Storia dello Studio della Memoria
- Diverse teorie psicologiche offrono spiegazioni variabili sulla memoria, nessuna assolutamente corretta.
- L'interesse per la memoria ha radici storiche fino ad Aristotele.
- Francis Galton fu tra i pionieri nello studio delle differenze individuali e delle immagini mentali.
Pionieri nella Ricerca sulla Memoria
- Hermann Ebbinghaus: studiò relazioni sistematiche tra apprendimento e materiale, inclusa la dimenticanza.
- Contribuì alla psicologia sperimentale con lavori sul colore e intelligenza.
- Ivan Petrovich: sistematizzò lo studio del condizionamento.
Approcci alla Memoria negli Anni di Ricerca
- Scuola dell'apprendimento verbale (anni '30 e '60): si concentra su associazioni stimolo-risposta.
- Psicologia della Gestalt: valuta le rappresentazioni interne piuttosto che le sole risposte osservabili.
- Frederic Bartlett: criticò l'uso di materiali privi di significato, proponendo l'importanza degli schemi culturali.
- Edward Chace Tolman: esplorò aspetti cognitivi anche negli apprendimenti semplici.
Nascita della Psicologia Cognitiva
- Ulric Neisser nel 1967 definì la psicologia cognitiva come un campo nuovo.
- Kenneth Craik nel 1943 introdusse la metafora tra mente umana e computer quale approccio innovativo.
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Description
Questo quiz esplora lo sviluppo cognitivo nei bambini, focalizzandosi sulla transizione da risposte verbali a risposte azioni e l'importanza dei segnali verbali. Si discute anche dell'impatto delle lesioni cerebrali sul comportamento e sull'apprendimento. Scopri come il cervello dei bambini si sviluppa e come interagisce con l'ambiente attraverso le immagini mentali.
