Questions and Answers
I bambini iniziano ad agire senza segnali verbali appropriati intorno ai 5 anni.
True
Le differenze nell'uso delle immagini mentali visive sono correlate alla prestazione nei compiti di memoria visiva.
False
Le persone con immagini mentali vivide tendono a ricordare meglio le informazioni.
False
Il compito di 'ripiegatura mentale di fogli' è utilizzato per testare la memoria prospettica.
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Il taccuino visuospaziale è un termine utilizzato per descrivere la manipolazione di immagini mentali.
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L'oblio motivato è un fenomeno legato alla perdita di ricordi che si desidera dimenticare.
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La memoria retroattiva è quando i nuovi ricordi interferiscono con i ricordi precedenti.
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La testimonianza oculare è sempre considerata una fonte affidabile di informazioni.
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L'oblio motivato è una forma di dimenticanza volontaria di ricordi spiacevoli.
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La memoria prospettica si riferisce al ricordare eventi passati della propria vita.
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La testimonianza oculare è considerata una delle forme più inaffidabili di testimonianza in contesti legali.
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La memoria retroattiva è il fenomeno che facilita il recupero di informazioni vecchie.
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I bambini sviluppano la memoria in modo simile agli adulti sin dalla nascita.
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L'apprendimento di materiale privo di significato richiede meno sforzo rispetto all'apprendimento di materiale significativo.
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Ivan Petrovich è conosciuto per aver introdotto lo studio della memoria autobiografica.
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Il decadimento mnestico è un fenomeno naturale che si verifica con l'invecchiamento della memoria.
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L'approccio della psicologia della Gestalt enfatizza le associazioni tra stimoli e risposte osservabili.
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Frederic Bartlett sosteneva che l'apprendimento di materiale complesso fosse inefficace per la memoria.
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Edward Chace Tolman ha contribuito a evidenziare gli aspetti cognitivi negli apprendimenti semplici.
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La memoria prospettica implica il recupero di informazioni già apprese in un momento successivo.
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L'oblio motivato si riferisce alla dimenticanza di informazioni che non sono state mai apprese.
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La memoria autobiografica consente di ricordare eventi della propria vita personale, spesso influenzata da fattori culturali.
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L'oblio incidentale riguarda dimenticanze che si verificano quando non ci si aspetta di dover ricordare qualcosa.
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La memoria retroattiva si riferisce ai nuovi apprendimenti che influenzano il recupero di informazioni precedentemente acquisite.
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Study Notes
Sviluppo delle Competenze Verbali nei Bambini
- I bambini mostrano risposte verbali appropriate a pochi mesi di distanza, senza però azioni correlate.
- Intorno ai 5 anni, iniziano ad agire in modo congruente con le loro risposte verbali.
- Ancora più tardi, apprendono a compiere azioni senza necessità di segnali verbali.
Importanza del Linguaggio nei Compiti Cognitivi
- Pazienti con lesioni al lobo frontale possono avere difficoltà nei compiti cognitivi, trovando beneficio in segnali verbali auto-imposti.
Immagini Mentorali e Corticale Visuospaziale
- L'uso delle immagini mentali visive varia significativamente tra gli individui.
- Non esiste una correlazione diretta tra la vividezza delle immagini e le prestazioni in compiti di memoria visiva.
- Partecipanti con immagini vivide: possono avere prestazioni inferiori nei compiti legati alla memoria visiva.
- Concetto di "ripiegatura mentale" per analizzare la fedeltà dei ricordi visivi.
Definizione e Funzione della Memoria
- La memoria è essenziale per operare autonomamente nella società.
- Include aspetti come decadimento mnemonico, memoria infantile e pratiche quotidiane come ricordare farmaci.
Teorie e Storia dello Studio della Memoria
- Diverse teorie psicologiche offrono spiegazioni variabili sulla memoria, nessuna assolutamente corretta.
- L'interesse per la memoria ha radici storiche fino ad Aristotele.
- Francis Galton fu tra i pionieri nello studio delle differenze individuali e delle immagini mentali.
Pionieri nella Ricerca sulla Memoria
- Hermann Ebbinghaus: studiò relazioni sistematiche tra apprendimento e materiale, inclusa la dimenticanza.
- Contribuì alla psicologia sperimentale con lavori sul colore e intelligenza.
- Ivan Petrovich: sistematizzò lo studio del condizionamento.
Approcci alla Memoria negli Anni di Ricerca
- Scuola dell'apprendimento verbale (anni '30 e '60): si concentra su associazioni stimolo-risposta.
- Psicologia della Gestalt: valuta le rappresentazioni interne piuttosto che le sole risposte osservabili.
- Frederic Bartlett: criticò l'uso di materiali privi di significato, proponendo l'importanza degli schemi culturali.
- Edward Chace Tolman: esplorò aspetti cognitivi anche negli apprendimenti semplici.
Nascita della Psicologia Cognitiva
- Ulric Neisser nel 1967 definì la psicologia cognitiva come un campo nuovo.
- Kenneth Craik nel 1943 introdusse la metafora tra mente umana e computer quale approccio innovativo.
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Description
Questo quiz esplora lo sviluppo cognitivo nei bambini, focalizzandosi sulla transizione da risposte verbali a risposte azioni e l'importanza dei segnali verbali. Si discute anche dell'impatto delle lesioni cerebrali sul comportamento e sull'apprendimento. Scopri come il cervello dei bambini si sviluppa e come interagisce con l'ambiente attraverso le immagini mentali.
