Sozial- und praxistheoretische Grundlagen Sitzung 3

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Questions and Answers

Was charakterisiert die pädagogische Praxis im Gegensatz zu anderen Praktiken?

Die Festlegung von Erziehungzielen durch den Staat

Die Aufforderung zu etwas, was die Lernenden noch nicht können, bei gleichzeitiger Respektierung ihrer zukünftigen Selbstständigkeit (correct)

Die Verfolgung von politischen Zielen

Die Erreichung von ökonomischen Zielen

Welche Merkmale hat eine affirmative Theorie?

Sie respektiert die Selbstständigkeit der Lernenden

Sie lässt offen, zu was Kinder werden sollen

Sie lehnt die Festlegung von Kindern durch Erziehungziele ab

Sie hat externe Zielvorgaben (correct)

Was ist das Ziel der pädagogischen Praxis?

Die Vermittlung von Wissen

Die Erziehung zu bestimmten Werten

Die Selbstständigkeit der Lernenden (correct)

Die Erreichung von politischen Zielen

Was soll nach dem FOTOS-Prinzip verhindert werden?

Die Ökonomisierung der Pädagogik Signup and view all the answers

Was ist die 'Grundparadoxie pädagogischen Denkens und Handelns'?

Die Aufforderung zu etwas, was die Lernenden noch nicht können, bei gleichzeitiger Respektierung ihrer zukünftigen Selbstständigkeit Signup and view all the answers

Was ist ein wesentliches Merkmal von nicht-affirmativen Theorien?

Sie lassen offen, zu was Kinder werden sollen. Signup and view all the answers

Welche Eigenschaft macht die pädagogische Praxis einzigartig?

Sie respektiert die zukünftige Selbstständigkeit der Lernenden. Signup and view all the answers

Was soll nach dem Prinzip der FOTOS-Praxis verhindert werden?

Die Ökonomisierung der Pädagogik. Signup and view all the answers

Was ist ein Hauptunterschied zwischen pädagogischer Praxis und anderen Praktiken?

Die pädagogische Praxis respektiert die Selbstständigkeit der Lernenden. Signup and view all the answers

Was ist die Konsequenz der 'Grundparadoxie pädagogischen Denkens und Handelns'?

Die Lernenden müssen selbstständig werden. Signup and view all the answers

Welches Konzept kritisiert die additive Sichtweise der pädagogischen Praxis und betont die Notwendigkeit der Interaktion zwischen Erzieher und Zögling?

Benners Praxeologie Signup and view all the answers

Was wird als Problem bei der Anwendung sozialtheoretischer Grundlagen in einer pluralistischen Gesellschaft hervorgehoben?

Die historische Kontingenz der Praxisformen Signup and view all the answers

Wie unterscheiden sich sozialtheoretische Theorien laut Bellmann von klassischen Handlungstheorien?

Sie konzentrieren sich auf soziale Praktiken statt auf das handelnde Subjekt. Signup and view all the answers

Welche Dimension wird in Benners Praxeologie als zentral für das Verständnis pädagogischen Handelns anerkannt?

Die Selbstgestaltung des Individuums Signup and view all the answers

Welches Problem wird bei der Generalisierung sozialer Praktiken in Bezug auf kulturelle Partikularität genannt?

Die Schwierigkeit, universelle Ansprüche zu formulieren Signup and view all the answers

Study Notes

Probleme der sozial- und praxistheoretischen Grundlegung

Vielfalt der Theorien und ihre Anwendung stellt Herausforderungen dar
Fragen, welche Praxistheorie oder Sozialtheorie passend ist und wie sie anzuwenden ist
Universalansprüche sozialer Praktiken müssen im Kontext kultureller Partikularität und historischer Kontingenz betrachtet werden
Für pluralistische Gesellschaften sind Generalisierungs- und Universalisierungsprobleme relevant

Klassische Bildungstheorien

Fokus auf individualistische und subjektorientierte Ansätze
Erziehung zielt auf das unabhängige Subjekt ab
Kritik an additiven Modellen, die pädagogische Praxis als Summe von Intentionen verstehen

Interaktion in der pädagogischen Praxis

Pädagogische Praxis wird stark durch Interaktion geprägt, nicht nur durch Intentionen
Sozialtheorien rücken soziale Praktiken und deren Konstellationen in den Fokus
Bellmann betont die Abweichung von klassischen Handlungstheorien

Benners Praxeologie

Untersuchung der Grundstruktur pädagogischen Denkens und Handelns
Auseinandersetzung mit historischen und systematischen Problemen der Pädagogik
Praxeologie erforscht Welt- und Selbstgestaltung im Kontext der Pädagogik

Merkmale pädagogischer Praktiken

Grundparadoxie: Pädagogische Praxis beinhaltet, Lernende in ihre Selbstständigkeit zu führen
Ziel ist die Selbstständigkeit der Lernenden, was durch das eigene Ende der pädagogischen Praxis bedingt wird
Im Gegensatz zur Politik hat pädagogische Praxis ein spezifisches Ende

Affirmative vs. nicht-affirmative Theorien

Affirmative Theorien: Externe Zielvorgaben, präzise Vorgaben für Lerninhalte
Nicht-affirmative Theorien: Offenheit hinsichtlich der Zielsetzung von Erziehung, keine zwingenden Bildungsziele

Prinzipien pädagogischen Denkens und Handelns

Forderung, dass eine Praxis nicht untergeordnet oder politisiert werden soll
Vermeidung hierarchischer Strukturen zwischen unterschiedlichen Praktiken
Sicherstellung, dass keine Praktik eine andere dominiert, um die Integrität der Pädagogik zu wahren

Probleme der sozial- und praxistheoretischen Grundlegung

Vielfalt der Theorien und ihre Anwendung stellt Herausforderungen dar
Fragen, welche Praxistheorie oder Sozialtheorie passend ist und wie sie anzuwenden ist
Universalansprüche sozialer Praktiken müssen im Kontext kultureller Partikularität und historischer Kontingenz betrachtet werden
Für pluralistische Gesellschaften sind Generalisierungs- und Universalisierungsprobleme relevant

Klassische Bildungstheorien

Fokus auf individualistische und subjektorientierte Ansätze
Erziehung zielt auf das unabhängige Subjekt ab
Kritik an additiven Modellen, die pädagogische Praxis als Summe von Intentionen verstehen

Interaktion in der pädagogischen Praxis

Pädagogische Praxis wird stark durch Interaktion geprägt, nicht nur durch Intentionen
Sozialtheorien rücken soziale Praktiken und deren Konstellationen in den Fokus
Bellmann betont die Abweichung von klassischen Handlungstheorien

Benners Praxeologie

Untersuchung der Grundstruktur pädagogischen Denkens und Handelns
Auseinandersetzung mit historischen und systematischen Problemen der Pädagogik
Praxeologie erforscht Welt- und Selbstgestaltung im Kontext der Pädagogik

Merkmale pädagogischer Praktiken

Grundparadoxie: Pädagogische Praxis beinhaltet, Lernende in ihre Selbstständigkeit zu führen
Ziel ist die Selbstständigkeit der Lernenden, was durch das eigene Ende der pädagogischen Praxis bedingt wird
Im Gegensatz zur Politik hat pädagogische Praxis ein spezifisches Ende

Affirmative vs. nicht-affirmative Theorien

Affirmative Theorien: Externe Zielvorgaben, präzise Vorgaben für Lerninhalte
Nicht-affirmative Theorien: Offenheit hinsichtlich der Zielsetzung von Erziehung, keine zwingenden Bildungsziele

Prinzipien pädagogischen Denkens und Handelns

Forderung, dass eine Praxis nicht untergeordnet oder politisiert werden soll
Vermeidung hierarchischer Strukturen zwischen unterschiedlichen Praktiken
Sicherstellung, dass keine Praktik eine andere dominiert, um die Integrität der Pädagogik zu wahren

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Description

Lernen Sie die grundlegenden Konzepte sozial- und praxistheoretischer Grundlagen kennen, einschließlich der Vielfalt von Theorien und ihrer Anwendung. Erfahren Sie mehr über Universalansprüche und kulturelle Partikularität von sozialen Praktiken.