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Questions and Answers
Quel concept désigne l'ensemble des classements sociaux dans une société ?
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Quelle n'est pas une manière de classer les individus au sein d'une société ?
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Quelles catégories identifient des significations attachées aux concepts d'âge et de génération ?
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Quelle affirmation sur les classes d'âge est correcte ?
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Quel terme est utilisé pour décrire le travail étatique de classement lié à l'âge ?
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Quel est un des effets de la différenciation et de la hiérarchisation sociales ?
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Dans quel contexte l'âge est-il classé selon le sens commun ?
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Quelle est l'une des caractéristiques des sociétés modernes concernant les classes d'âge ?
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Quel est le principal objectif de la « police des âges » ?
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Comment la psychologie aborde-t-elle le développement humain ?
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Qui est Charlotte Bühler et quelle est sa contribution principale ?
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Quelle est la critique majeure dirigée vers le modèle d'Erik Erikson ?
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Quel est le rapport entre les groupes d'âge et les générations dans les discours médiatiques et politiques ?
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Quelle catégorie du savoir est utilisée pour classifier les âges ?
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Quels aspects de la vie humaine sont abordés par les sciences sociales en relation avec l'âge ?
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Quel aspect du vieillissement biologique intéresse particulièrement la biologie ?
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Quel est l'impact de l'absence d'état civil enregistré sur le recrutement dans une classe d'âge ?
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Dans quelles circonstances la classification des individus ne repose-t-elle pas sur l'évaluation de l'âge ?
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Quel auteur a exploré le concept de mémoire collective ?
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Qu'est-ce qui caractérise le recrutement dans les sociétés où la tradition orale prédomine ?
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Quel phénomène est souvent négligé dans les sociétés avec une organisation sociale basée sur la tradition orale ?
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Quelle est la principale préoccupation des démographes dans l'étude des populations ?
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Quel concept introduit Maurice Halbwachs dans ses études sur le temps ?
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Quel ouvrage est considéré comme fondateur pour une sociologie du temps par William Grossin ?
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Quel est le rôle du 'sens commun' dans les activités sociales selon le texte ?
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Quel écrivain est mentionné comme un modèle de conversion du regard dans l'étude sociologique ?
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Les préoccupations relatives au temps chez certains sociologues, comme Pierre Bourdieu, sont souvent caractérisées par quoi ?
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Dans l'analyse démographique, que représente la variable 'âge' ?
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Qu'est-ce que le 'paradigme de la lettre volée' d'après Edgar Poe illustre ?
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Quelle affirmation concernant la génération est correcte ?
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Quel élément indique que l'âge est considéré comme relatif en démographie ?
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Quelle affirmation est correcte concernant la classe d'âge ?
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Quelle caractéristique de la pyramide des âges est correcte ?
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Quel est le pionnier des études sur les rites de passage ?
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Quel élément ne décrit pas un échelon d'âge ?
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Quelle déclaration est vraie à propos du modèle de famille observé à partir du 17ème siècle selon Philippe Ariès ?
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Quelle affirmation représente le mieux le sentiment d'enfance au Moyen Âge selon Philippe Ariès ?
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Comment les échelons d'âge sont-ils généralement perçus dans les sociétés tribales d'Afrique de l'Est ?
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Quel impact le confinement dans la famille et l'école a-t-il sur les jeunes selon la pensée critique ?
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Quelle affirmation décrit le mieux le rôle des travaux en ethnologie concernant l'âge ?
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Qui est l'auteur dont les analyses sur la jeunesse se rapprochent des idées de Philippe Ariès ?
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Les rites de passage sont souvent associés à quel type de transformation ?
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Quelle est une caractéristique de la cohorte en démographie ?
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Quelle est la différence principale entre la classe d'âge et l'échelon d'âge ?
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Quels concepts sont souvent au cœur des travaux en anthropologie sur l'âge ?
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Study Notes
Introduction
- Ce cours explore les âges de la vie, les générations et les trajectoires sociales, du point de vue sociologique.
- Trois idées fondamentales sont au cœur de la réflexion:
- La perspective temporelle au sein du raisonnement sociologique.
- L'analyse des grandes évidences sociales liées aux âges de la vie et aux générations.
- L'organisation sociale, qui repose sur une hiérarchisation et une différenciation.
Plan
- Le cours est structuré autour de quatre points:
- La perspective temporelle
- Les grandes évidences sociales
- L'opérateur de classement social
- Les catégories de classement (sens commun, étatiques, savantes)
1. La perspective temporelle
- En sociologie, deux perspectives possibles pour étudier un phénomène :
- Synchronique (transversale - comme une photo)
- Diachronique (longitudinale - comme un film)
- Exemple d'enquête longitudinale : L'étude de Middletown (L. Lynd, H. Lynd, 1929-1937).
- Le temps est un élément essentiel à la fois empirique et théorique, comme le soulignent Sorokin et Merton.
1.2. Dans le raisonnement démographique
- La démographie étudie quantitativement les populations et leurs dynamiques, en se basant sur des variables telles que la natalité, la fécondité, la mortalité, la nuptialité et la migration.
- Les démographes s'intéressent aux variations de ces phénomènes dans le temps et l'espace en fonction des milieux socioéconomiques et culturels.
- Le raisonnement démographique utilise souvent l'âge et la génération comme variables clés.
1.3. La sociologie du temps
- Maurice Halbwachs a introduit les études sur le temps en sociologie.
- Il a développé l'ouvrage "La mémoire collective".
- William Grosin a également contribué au domaine avec "Pour une science du temps".
- D'autres sociologues se sont intéressés au temps sans chercher à fonder une sociologie du temps (Bourdieu, Elias).
2. Les grandes évidences sociales
- S'intéresser aux âges de la vie et aux générations, c'est questionner les évidences sociales.
- La sociologie se distingue par son regard critique sur les apparentes évidences.
- Utilisation des "Lettres Persanes" de Montesquieu comme modèle de conversion du regard.
- Le "paradigme de la lettre volée" d'Edgar Poe illustre la notion de caché et d'évident.
- Le sens commun, ensemble de préjugés, de connaissances et d'expériences, joue un rôle fondamental dans les interactions sociales.
3. Opérateur de classement social
3.1. Différenciation et hiérarchisation
- Toute société présente un ordre social plus ou moins inégalitaire, résultant de la différenciation et de la hiérarchisation.
- L'ordre social est un processus dynamique, non immuable, sujet aux ruptures et aux instabilités.
- L'ordre social désigne un ordre de classements sociaux dont les principes sont sociaux.
3.2. Quatre grands modes de classement social
- Les quatre modes principaux de classement social s'appuient sur :
- L'âge
- Le sexe
- L'origine ethnique
- La place dans la production et les richesses
- L'âge, en particulier, est une variable importante mais ne représente pas une donnée naturelle, mais une notion sociale et dynamique propre aux sociétés modernes.
4. Des catégories de classement (sens commun, étatiques, savantes)
4.1. Des catégories du sens commun
- L'âge est un critère de classement commun utilisé dans la vie quotidienne, basé sur la date de naissance.
- Les dictionnaires fournissent les significations ordinaires attachées aux notions d'âge et de génération.
- Trois types de significations sont mis en évidence concernant l'âge.
- Trois types de significations sont mis en évidence concernant la génération.
4.2. Des catégories étatiques
- L'état utilise l'âge comme critère de classement des citoyens ( "police des âges").
- L'invention de l'âge comme catégorie sociale implique des tentatives d'établissement de mesures du temps (calendriers, horloges).
4.3. Des catégories médiatiques
- Les notions d'âge et de génération sont centrales dans les médias et la politique.
- Les jeunes générations sont souvent étudiées comme des indicateurs d'évolution et de changement social.
4.4. Des catégories savantes
- Les catégories d'âge sont utilisées dans de nombreuses disciplines (sciences de la vie, sciences sociales, sciences humaines).
- Les disciplines comme la psychologie, la démographie, l'histoire et l'anthropologie s'intéressent aux catégories d'âge.
4.4.1 En psychologie
- La psychologie étudie le développement et le vieillissement à partir de la personnalité.
- Charlotte Bühler est une pionnière de l'analyse du cycle de vie d'un point de vue psychodynamique.
- Erik Erikson a développé un modèle en 8 étapes de la vie avec des crises à surmonter.
4.4.2 En démographie
- Les démographes formalisent les notions d'âge et de génération sous forme de variables quantifiables.
- Ils précisent des termes tels que l'âge réel, l'âge en années révolues, les groupes d'âges, la pyramide des âges et les cohortes.
4.4.3 En histoire
- Philippe Ariès a étudié l'enfant et la famille sous l'Ancien Régime, montrant une absence de reconnaissance de l'enfance dans les sociétés médiévales.
- Le passage à un modèle de famille nucléaire au 17ème siècle est analysé.
4.4.4 En anthropologie/ethnologie
- L'anthropologie et l'ethnologie analysent les rites de passage liés aux âges, ainsi que les classes et les échelons d'âge.
- Arnold Van Gennep est une figure pionnière de l'étude des rites de passage.
Références bibliographiques
- Une liste de sources académiques est fournie pour approfondir les sujets abordés. (Plusieurs auteurs et ouvrages sont listés).
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Description
Ce quiz aborde les concepts fondamentaux de la sociologie concernant les âges de la vie et les générations. Il explore des perspectives temporelles ainsi que des évidences sociales cruciales. Testez vos connaissances sur l'organisation sociale et les différences générationnelles.
