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Questions and Answers
¿Qué es esencial para el aprendizaje de un segundo idioma según el texto?
¿Qué es esencial para el aprendizaje de un segundo idioma según el texto?
- La traducción de textos al idioma nativo
- La práctica en clases de lengua extranjera
- La memorización de reglas gramaticales
- La interacción con hablantes nativos o de alto nivel de la L2 (correct)
¿Cuál es el enfoque de las clases tradicionales de lengua extranjera según el texto?
¿Cuál es el enfoque de las clases tradicionales de lengua extranjera según el texto?
- La interacción con hablantes nativos
- La memorización de vocabulario
- La inmersión en situaciones realistas
- El lenguaje en sí mismo (correct)
¿Cuál es el objetivo del aula según Krashen (1987)?
¿Cuál es el objetivo del aula según Krashen (1987)?
- Llevar a los estudiantes al punto en el que puedan comenzar a utilizar el mundo exterior para una mayor adquisición (correct)
- Sustituir el mundo exterior
- Proporcionar situaciones realistas de inmersión
- Enseñar únicamente la gramática del idioma
¿Cuál es el período sensible para el desarrollo de la capacidad léxica en un segundo idioma?
¿Cuál es el período sensible para el desarrollo de la capacidad léxica en un segundo idioma?
¿Qué sucede con la capacidad de procesar elementos fonológicos de lenguas extranjeras después del período fonológico sensible?
¿Qué sucede con la capacidad de procesar elementos fonológicos de lenguas extranjeras después del período fonológico sensible?
¿Qué tipo de conocimiento almacenado en la memoria declarativa podría adquirirse a cualquier edad?
¿Qué tipo de conocimiento almacenado en la memoria declarativa podría adquirirse a cualquier edad?
¿Qué es lo que cierra una 'ventana de oportunidad' biológica en relación con el aprendizaje de segundos idiomas?
¿Qué es lo que cierra una 'ventana de oportunidad' biológica en relación con el aprendizaje de segundos idiomas?
¿Qué es el andamiaje del lenguaje en el contexto familiar de adquisición de L1?
¿Qué es el andamiaje del lenguaje en el contexto familiar de adquisición de L1?
¿Qué es un bilingüe coordinado?
¿Qué es un bilingüe coordinado?
¿Cuál es la hipótesis del período crítico en la adquisición de L2?
¿Cuál es la hipótesis del período crítico en la adquisición de L2?
¿Qué es un bilingüe sub-coordinado?
¿Qué es un bilingüe sub-coordinado?
¿Cuál es el período sensible para el desarrollo de la capacidad morfosintáctica en un segundo idioma?
¿Cuál es el período sensible para el desarrollo de la capacidad morfosintáctica en un segundo idioma?
¿Qué tipo de conocimiento almacenado en la memoria procedimental brindaría una ventana de oportunidad temprana para ser adquirido a un nivel similar al nativo?
¿Qué tipo de conocimiento almacenado en la memoria procedimental brindaría una ventana de oportunidad temprana para ser adquirido a un nivel similar al nativo?
¿Qué sucede con la capacidad de procesar elementos fonológicos de lenguas extranjeras después del período fonológico sensible?
¿Qué sucede con la capacidad de procesar elementos fonológicos de lenguas extranjeras después del período fonológico sensible?
¿Qué es lo que se cierra a una edad bastante fija en el cerebro, y va cerrando una 'ventana de oportunidad' biológica en relación con los posibles resultados de aprendizaje relacionados con los segundos idiomas?
¿Qué es lo que se cierra a una edad bastante fija en el cerebro, y va cerrando una 'ventana de oportunidad' biológica en relación con los posibles resultados de aprendizaje relacionados con los segundos idiomas?
¿Cuál es el problema principal con las clases tradicionales de lengua extranjera según el texto?
¿Cuál es el problema principal con las clases tradicionales de lengua extranjera según el texto?
¿Por qué es esencial la interacción con hablantes nativos o de alto nivel de la L2 para el aprendizaje de un segundo idioma según el texto?
¿Por qué es esencial la interacción con hablantes nativos o de alto nivel de la L2 para el aprendizaje de un segundo idioma según el texto?
¿Cuál es el objetivo del aula según Krashen (1987) en relación con el aprendizaje de un segundo idioma?
¿Cuál es el objetivo del aula según Krashen (1987) en relación con el aprendizaje de un segundo idioma?
¿Cuál es el contexto natural donde las lenguas maternas se desarrollan a través de diferentes procesos de andamiaje del lenguaje?
¿Cuál es el contexto natural donde las lenguas maternas se desarrollan a través de diferentes procesos de andamiaje del lenguaje?
¿Qué es un bilingüe compuesto?
¿Qué es un bilingüe compuesto?
¿Qué es la hipótesis del período crítico?
¿Qué es la hipótesis del período crítico?
¿Qué es un bilingüe sub-coordinado?
¿Qué es un bilingüe sub-coordinado?
¿Cuál es el período sensible para el desarrollo de la capacidad fonológica en un segundo idioma?
¿Cuál es el período sensible para el desarrollo de la capacidad fonológica en un segundo idioma?
¿Qué tipo de conocimiento almacenado en la memoria declarativa podría adquirirse a cualquier edad?
¿Qué tipo de conocimiento almacenado en la memoria declarativa podría adquirirse a cualquier edad?
¿Cuál es el período sensible para el desarrollo de la capacidad morfosintáctica en un segundo idioma?
¿Cuál es el período sensible para el desarrollo de la capacidad morfosintáctica en un segundo idioma?
¿Qué es lo que se cierra a una edad bastante fija en el cerebro, y va cerrando una 'ventana de oportunidad' biológica en relación con los posibles resultados de aprendizaje relacionados con los segundos idiomas?
¿Qué es lo que se cierra a una edad bastante fija en el cerebro, y va cerrando una 'ventana de oportunidad' biológica en relación con los posibles resultados de aprendizaje relacionados con los segundos idiomas?
¿Cuáles son los dos contextos principales de adquisición de L1 durante la infancia?
¿Cuáles son los dos contextos principales de adquisición de L1 durante la infancia?
¿Qué tipo de bilingüismo se presenta en individuos que aprenden dos idiomas en diferentes contextos?
¿Qué tipo de bilingüismo se presenta en individuos que aprenden dos idiomas en diferentes contextos?
¿Qué sucede con la capacidad de adquisición de una segunda lengua después del período crítico?
¿Qué sucede con la capacidad de adquisición de una segunda lengua después del período crítico?
¿Qué tipo de individuos tienen un idioma altamente dominante y una exposición baja al segundo idioma?
¿Qué tipo de individuos tienen un idioma altamente dominante y una exposición baja al segundo idioma?
¿Qué tipo de interacción en las clases de lengua extranjera es esencial para el aprendizaje de un segundo idioma según el texto?
¿Qué tipo de interacción en las clases de lengua extranjera es esencial para el aprendizaje de un segundo idioma según el texto?
¿Cuál es el enfoque de las clases tradicionales de lengua extranjera según el texto?
¿Cuál es el enfoque de las clases tradicionales de lengua extranjera según el texto?
¿Por qué es importante la interacción con hablantes nativos o de alto nivel de la L2 según el texto?
¿Por qué es importante la interacción con hablantes nativos o de alto nivel de la L2 según el texto?
