Sınıf Yönetimi Ana Değişkenleri

Sistemin girdilerden ürettiği ürünler, hizmetler veya raporlar.

Çıkışların üretilmesi için sisteme verilen malzemeler, bilgiler veya hizmetler.

Belirlenmiş çıktıları elde etmek için girdiler üzerinde yapılan faaliyetler ve işlemler.

Oluşturulan mamuller, hizmetler ve raporlardır.

İnsan ve/veya makine tarafından.

Eğitim öğeleriyle kazandırılmaya çalışılan ve istenen bir davranış.

İstenilen bir davranışın ortaya çıkması için gerekli olan çevresel koşullar ve ortam.

Çevredeki faktörler ve durumlar, bir eylemin veya davranışın ortaya çıkması için gereken koşullar, örneğin hava gibi.

Bir sporcunun performansını etkileyen faktörlerden biri de seyirci desteğidir.

Bir insanın yaşayabilmesi için temel bir ihtiyaç olan, hava olması gereken bir davranış.

İnsanın sık sık ve sürekli etkileşimde olduğu çevre. Örneğin: aile, sokak, okul.

İnsanın zaman zaman etkileşimde olduğu, sık sık etkileşime girmediği çevre. Örneğin: farklı şehirler, tarihi yerler.

Çevrenin insan üzerindeki etkisi, insanın çevreyi nasıl etkilediği ve ikisinin arasındaki ilişki.

Çevredeki faktörler, insan üzerindeki etkisi değişebilen unsurlar. Örneğin: sıcaklık, hava kirliliği, gürültü.

Bir çevre değişkeninin insan üzerindeki etki sıklığı, yakın çevrede sürekli, uzak çevrede ise zaman zaman etkili olur.

Rekabet, insanların duygu ve tepkilerini törpüleyerek onları vahşileştirebilir ve duyarsızlaştırabilir.

Tek bir kaynak tarafından kontrol edilen ve çeşitlilik içermeyen bilgi yayını

Seçenek çeşitliliğinin artması ve bireylerin seçim özgürlüğünün güçlenmesi

İnsanlara güç hissi veren ve kontrolü ele geçirme hissi yaratan bir araç

Kendi kararlarımızı verme özgürlüğümüzün ve kontrolümüzün farkında olmak

Okulda birlikte zaman geçiren ve ortak ilgi alanları paylaşan arkadaşlar.

Okul dışında, mahallede veya sokakta tanışılan arkadaşlar.

Topluma fayda sağlayan, saygılı, dürüst ve sorumlu davranışlar.

Sokak arkadaşlarına yönelik olumlu davranış geliştirme konusunda rehberlik etmek ve bilgilendirmek.

Sokak arkadaşları ile yakın iletişim kurarak, çocuklarının olumlu davranışlarını desteklemek.

Kitabın nitelikli bir kamusal söylem için etkin rol oynadığı, düşünmeyi derinleştirdiği, ciddilik, tutarlılık, süreklilik ve bütünlük gibi kavramların yaşama imkânları bulduğu bir dönem.

İdeolojinin yerine kozmetiğin geçtiği, hakikatin imaja yenik düştüğü, her şeyin "eğlenceli" bir biçimde sunularak içeriksizleştirildiği ve insanları parçalara ayırarak tepkisizleştirdiği bir dönem.

Gösteri Çağı'nda gerçek değerler, yüzeysel imajlar ve gösteriş karşısında önemini yitiriyor.

Gösteri Çağı'nın yoğun ve sürekli bilgi bombardımanı insanların düşünme ve tepki verme yeteneklerini köreltiyor.

Gösteri Çağı'nda sürekli değişen ve çabuk unutulan bilgiler insanın hafızasını zayıflatıyor.