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Questions and Answers
¿Cuál de los siguientes aspectos no es fundamental para organizar una sesión de juegos?
¿Qué debe valorar un animador al dimensionar la tipología de los clientes?
¿Qué se sugiere hacer si los clientes no se conocen entre sí?
¿Cuál es una de las consideraciones al elegir dinámicas y juegos?
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Al organizar una sesión de juegos, ¿cuál es la primera decisión que se debe tomar respecto al material?
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¿Cuál de los siguientes aspectos es clave para la organización de una sesión de juegos?
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¿Qué se debe considerar al evaluar la climatología para una sesión de juegos?
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¿Cuál de los siguientes factores no influye en la elección de dinámicas y juegos?
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¿Cuál es el objetivo principal de las dinámicas y actividades en grupos donde los participantes aún no se conocen?
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Los juegos cooperativos en dinámicas de grupo fomentan principalmente:
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¿Qué característica es esencial para una buena dinámica en un grupo numeroso según el contenido?
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En una tarea motriz, ¿cuáles son los mecanismos que deben estar en equilibrio para lograr la máxima eficacia?
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Una estrategia efectiva en el diseño de juegos cooperativos implica:
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¿Cuál es la importancia de tener el control del tiempo en una sesión de juegos?
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La 'victoria compartida', mencionada en el contenido, hace referencia a:
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¿Qué se debe hacer en caso de imprevistos climáticos durante una sesión de juegos?
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En un juego de interacción, ¿qué aspecto es vital para fomentar la comunicación?
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¿Qué se busca evitar en dinámicas organizadas para evitar la sensación de fracaso?
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¿Qué aspecto debe considerar el animador al diseñar la sesión de juegos?
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¿Cuál es un método recomendado para recibir feedback tras una sesión de juegos?
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¿Por qué es importante preguntar sobre problemas médicos antes de las actividades?
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¿Cómo se puede lograr un mejor control del tiempo en una sesión de juegos?
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¿Qué se debe evitar durante la sesión de juegos para mantener su parte lúdica?
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¿Cuál es uno de los objetivos de evaluar las actividades y dinámicas preparadas?
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¿Cuál de los siguientes aspectos NO es relevante al diseñar tareas o actividades en relación con la percepción?
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¿Qué método de decisión garantiza soluciones adecuadas y tiene un inconveniente de similitud en las respuestas?
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¿Cuál de los siguientes factores es crítico para tomar decisiones rápidas según el contenido?
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En el método heurístico, ¿qué se espera que haga el sujeto al enfrentarse a un problema?
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¿Cuál es un aspecto que se debe considerar en la toma de decisiones en actividades de motoras?
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Cuando se habla de la intensidad del estímulo, ¿qué implica en el contexto de la percepción?
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En el proceso de decisión, ¿qué factor afecta la eficacia en la respuesta ofrecida?
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¿Qué aspecto no se relaciona directamente con la demora en la toma de decisiones?
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¿Cuáles son los mecanismos de la tarea motriz que deben trabajarse de forma conjunta para mejorar la eficacia?
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¿Qué factor NO influye en la dificultad de la ejecución de las tareas motrices?
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¿Qué es ideal para mejorar la eficacia en la ejecución de movimientos?
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¿Cuál es una recomendación para la organización de juegos que minimiza los tiempos de espera?
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¿Qué se debe considerar al seleccionar los juegos para una sesión de juegos?
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¿Cuál de las siguientes estrategias NO se recomienda para la práctica de actividades motrices?
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Para que los juegos sean eficaces en una sesión, ¿qué aspecto es clave en su aplicación?
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¿Qué características deben considerarse en la selección de juegos para una sesión de juegos?
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Study Notes
La sesión de juegos: criterios para su elaboración
- Unidad básica del proceso de enseñanza-aprendizaje centrada en la recreación.
- Definición de la sesión como la dinámica mínima preparada para el desarrollo de actividades por el animador.
- Importancia de identificar el tipo de clientela y objetivos del desarrollo de la actividad.
Consideraciones a tener en cuenta
- Evaluar instalaciones y materiales disponibles antes de organizar la sesión.
- Determinar la duración y momento del día para realizar la actividad.
- Anticipar la climatología para adaptar las actividades a imprevistos.
Tipo de clientela
- Conocer la tipología de los participantes es fundamental para personalizar las dinámicas.
- Factores como edad, período vacacional y nacionalidad influyen en la elección de juegos.
Objetivos en el desarrollo
- Ajustar la dinámica según si los clientes se conocen o no.
- Promover interacciones y establecer un clima afectivo.
Gestión del tiempo
- El animador debe controlar estrictamente el tiempo para evitar retrasos y tiempos muertos.
- Con práctica, se logra un mejor manejo del tiempo en las actividades programadas.
Coherencia fisiológica
- Diseñar sesiones que eviten el exceso de ejercicio físico para no fatigar a los participantes.
- Alternar juegos más físicos con dinámicas relajadas para permitir la recuperación.
Coherencia afectivo-social
- Fomentar la participación y comunicación a través de juegos integradores.
- Realizar juegos de socialización al inicio para crear un ambiente positivo entre los participantes.
Variabilidad en el tipo de juegos
- Incluir juegos cooperativos que fomenten valores como la colaboración y el trabajo en equipo.
- Diseñar dinámicas donde la victoria sea un esfuerzo compartido, evitando que una sola persona asuma la derrota.
Proporcionalidad en la participación
- La tarea motriz implica percepción, decisión y ejecución para maximizar la eficacia.
- La percepción se refiere a la capacidad de captar información del entorno; se deben considerar factores como el número y la intensidad de los estímulos.
- La decisión implica procesar la información rápida y eficazmente, utilizando métodos algorítmicos o heurísticos.
- La ejecución es el acto físico real de realizar el movimiento, influenciada por factores como la velocidad, la precisión y la fuerza requerida.
Minimización de tiempos de espera
- Estructura similar en juegos para mantener una fluidez en las dinámicas.
- Previo a la sesión, probar los juegos individualmente para identificar complicaciones potenciales.
Metodología y organización
- Importancia de preparar adecuadamente la selección de juegos basándose en las características de los participantes y los objetivos deseados.
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Description
Este cuestionario explora los criterios necesarios para la elaboración de sesiones de juegos dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Aborda la importancia de la recreación y la dinámica del animador en actividades programadas. Ideal para educadores y animadores que deseen mejorar sus habilidades en la planificación de sesiones lúdicas.
