Sesión 2: ¿Qué es la creatividad?
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Questions and Answers

¿Cómo se define la creatividad según el texto?

  • La capacidad de generar imágenes de forma libre.
  • Una cualidad innata que solo se desarrolla en el ámbito artístico.
  • La habilidad de realizar actos originales sin considerar su impacto.
  • La habilidad de inventar cosas nuevas que son útiles y valiosas. (correct)

¿Qué diferencia a la creatividad de la mera imaginación?

  • La creatividad es un don natural, la imaginación es adquirida.
  • Ambas son procesos idénticos, solo que se expresan de diferentes maneras.
  • La creatividad puede ser relacionada con el arte, mientras que la imaginación no.
  • La imaginación solo genera imágenes, la creatividad implica invención práctica. (correct)

¿Qué aspecto erróneo se desmitifica en el texto sobre la creatividad?

  • Que la creatividad puede ser cultivada a través de la educación.
  • Que todas las formas de originalidad son creativas. (correct)
  • Que la creatividad siempre está relacionada con la locura. (correct)
  • Que la creatividad está vinculada solo al ámbito del arte. (correct)

¿Cuál es la meta educativa propuesta en el texto en relación con la creatividad?

<p>Desarrollar una personalidad creativa que integre diferentes formas de creatividad. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se describe la relación entre la creatividad y los problemas en el texto?

<p>La creatividad es esencial para enfrentar problemas y realizar proyectos. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de creatividad se menciona como vital y cotidiana?

<p>Creatividad general. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Por qué los actos absurdos o destructivos no se consideran creativos?

<p>Porque no son útiles ni valiosos. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una creencia errónea común sobre la creatividad?

<p>La creatividad está siempre asociada con el arte. (A), La creatividad no tiene relación con la educación. (B), La creatividad es solo un talento limitado a ciertas personas. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué implica la libertad de moverse en sociedad con un mínimo desahogo económico?

<p>Ser capaz de elegir y actuar sin limitaciones económicas. (A)</p> Signup and view all the answers

La libertad de establecer metas y propósitos está relacionada principalmente con:

<p>La capacidad de orientar acciones hacia objetivos significativos. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por libertad de manejar todo tipo de objetos?

<p>La capacidad de acceder y utilizar recursos que amplifican nuestras capacidades. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se describe la libertad de ejercitar potencias en todo tiempo y lugar?

<p>Capacidad de moverse libremente sin restricciones externas. (C)</p> Signup and view all the answers

El autor expresa que la libertad de maniobra es esencial pero está limitada por:

<p>Factores externos como enfermedad o pobreza. (A)</p> Signup and view all the answers

Para trascender las restricciones de la libertad de maniobra, ¿qué se debe alcanzar?

<p>Una forma superior de libertad. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se busca al transformar objetos en ámbitos de creación?

<p>Fomentar la creatividad y la expresión personal. (D)</p> Signup and view all the answers

El proceso de elevarse hacia formas superiores de libertad incluye:

<p>Realizar descubrimientos encadenados. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza al manierismo en contraste con el renacimiento?

<p>Composiciones complejas y figuras alargadas (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la inspiración principal de la obra 'La mujer de Lot' de Javier Viver?

<p>Un pasaje bíblico sobre una mujer convertida en estatua de sal (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué temática refleja el símbolo de la mujer de Lot en la escultura?

<p>El peligro de aferrarse al pasado (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se describe el proceso creativo de Javier Viver según la obra 'La mujer de Lot'?

<p>Comienza con una idea y evoluciona en distintas etapas (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el material principal utilizado en la escultura 'La mujer de Lot'?

<p>Sal (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué papel juega el contexto en la obra de Javier Viver?

<p>Enriquece la obra y la integra en una narrativa más amplia (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué transición artística se refleja en el manierismo?

<p>Del renacimiento al barroco (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se pretende con la escultura 'La mujer de Lot' en términos de memoria y representación?

<p>Examinar el poder de las imágenes y la fragilidad del pasado (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se relacionan la libertad y los límites en el contexto de la creatividad?

<p>Son opuestos, pero pueden complementarse para fomentar la creatividad. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por 'ámbito' en el contexto presentado?

<p>Una situación que requiere cumplir con ciertas normas y condiciones. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se define la 'libertad creativa' según el contenido?

<p>Como la habilidad de aceptar las normas que permite una experiencia significativa. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se describe la rutina en relación con la creatividad?

<p>Como un proceso que, cuando se asume, puede aumentar la creatividad. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la percepción de la tradición en relación con la libertad según el texto?

<p>La tradición puede ser vista como una limitación o como un soporte para la creatividad, dependiendo de la perspectiva. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué implica comprender la libertad como adecuarse a la realidad?

<p>Que asumir límites puede llevar a un compromiso consciente y enriquecedor. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Por qué la creatividad puede prosperar en un entorno rutinario?

<p>Porque las rutinas construyen un marco que facilita la creatividad. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo deben ser considerados los límites para fomentar la creatividad?

<p>Como condiciones necesarias para crear algo significativo. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el primer paso del proceso creativo mencionado?

<p>Proyecto (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de problemas requieren creatividad para ser resueltos?

<p>Problemas heurísticos (C)</p> Signup and view all the answers

¿Dónde se inicia la búsqueda en el proceso creativo?

<p>En la memoria (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se describen los problemas algorítmicos?

<p>Tienen solución específica (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué significa el prefijo 'pro-' en 'proyecto'?

<p>Orientado hacia el futuro (D)</p> Signup and view all the answers

Cuando la memoria no proporciona ideas, ¿dónde se busca a continuación?

<p>En el entorno (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se necesita para generar combinaciones creativas según el contenido?

<p>La combinación de memoria y entorno (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las características del proceso creativo según la descripción?

<p>Es dinámico y flexible (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el enfoque principal de la obra Electronic Effigies de Tony Oursler?

<p>La fusión de elementos físicos y tecnológicos para crear instalaciones. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué técnica utiliza Tony Oursler para dar vida a sus obras de arte?

<p>Proyecciones de video sobre objetos tridimensionales. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se describe el impacto de las proyecciones en las obras de Oursler?

<p>Aumentar la percepción de la realidad a través de la tecnología. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué pregunta provoca la obra Electronic Effigies sobre la percepción y la identidad?

<p>¿La tecnología puede redefinir nuestras nociones de humanidad? (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las características de las 'efigies electrónicas' de Oursler?

<p>Poseen rostros que hablan y expresan emociones. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto de la obra de Oursler desafía las nociones tradicionales del arte?

<p>La combinación de video y escultura en una experiencia única. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las funciones de los pequeños proyectores en las obras de Oursler?

<p>Transmitir movimiento y expresión a elementos estáticos. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué redefine Electronic Effigies en el contexto del arte contemporáneo?

<p>Los límites entre lo real y lo virtual mediante la tecnología. (B)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Creatividad

La capacidad de generar ideas novedosas y valiosas de forma intencional. Estas ideas no solo deben ser originales, sino también útiles, eficaces o tener cualidades apreciables como la belleza o la gracia.

Originalidad vs. Creatividad

No toda la originalidad es creatividad. Un acto absurdo o destructivo, aunque nuevo, no tiene valor creativo.

Desarrollo de la Creatividad

La creatividad no es un regalo del nacimiento, sino un hábito que se desarrolla a través de la educación y el aprendizaje.

Creatividad General y Especializada

Existe una creatividad general que usamos todos los días para vivir inteligentemente, y otra especializada que se aplica a áreas específicas como el arte o los negocios.

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Creatividad y Problemas

La creatividad es esencial para afrontar problemas y llevar a cabo proyectos. Nos ayuda a encontrar soluciones innovadoras y a superar obstáculos.

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Imaginación

La capacidad de producir ideas nuevas a partir de la imaginación. No implica necesariamente la creación de algo práctico.

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Talento

Un talento que se desarrolla con la práctica y la educación. No es algo innato o exclusivo de ciertas personas.

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Educación Creativa

La creatividad como un elemento crucial en la educación. Enseñar a pensar de forma creativa fomenta la capacidad de los estudiantes para innovar y resolver problemas.

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Libertad de Movimiento

La posibilidad de moverse sin restricciones externas, como el encarcelamiento.

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Libertad Económica

La capacidad de elegir y actuar sin limitaciones económicas, necesaria para aprovechar oportunidades.

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Libertad de Elección

Poder elegir entre muchas posibilidades, pero no garantiza la libertad interna.

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Libertad de Utilizar Recursos

La habilidad de usar recursos que amplían nuestras capacidades, como herramientas o tecnología.

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Libertad de Perseguir Metas

La habilidad de dirigir nuestras acciones hacia objetivos significativos.

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Libertad de Maniobra

Se refiere a las libertades que están limitadas por factores externos como la enfermedad, la pobreza o las normas sociales.

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Elevación de la Libertad

Superar las restricciones de la libertad de maniobra mediante la búsqueda de formas superiores de libertad.

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Transformar Objetos en Ámbitos de Creación

Transformar objetos comunes en herramientas de creación, dándoles un nuevo significado.

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Creatividad dentro de los límites

La idea de que la creatividad puede surgir al comprometerse con las limitaciones y reglas de un ámbito, como el ajedrez o una relación. Estas reglas y límites, aunque parezcan restricciones, en realidad proporcionan una estructura para la expresión creativa.

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Libertad Creativa

La capacidad de ser creativo al comprometerse con las exigencias del mundo exterior, utilizando las estructuras y normas existentes para crear algo nuevo.

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Ámbito

Un tipo de realidad con sus propias reglas que se requiere comprender y aceptar para poder interactuar con ella.

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Libertad como Aceptación

Al aceptar las reglas de un ámbito, nos limitamos a las posibilidades que ofrece, pero también nos damos la libertad de expresarnos dentro de esas limitaciones.

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Tradición como fuente de creatividad

La tradición puede servir como una fuente de inspiración y guía para la creatividad, proporcionando un contexto y una estructura.

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Rutinas y creatividad

No todas las rutinas son negativas. Algunas rutinas pueden ser beneficiosas para la creatividad, proporcionando una estructura y un ritmo.

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Los límites como fuente de creatividad

La creatividad se nutre de la interacción con los límites y restricciones, aprendiendo a moverse dentro de ellos y encontrar nuevas formas de expresión.

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Efígies electrónicas de Tony Oursler

El artista Tony Oursler utiliza la proyección de video en figuras tridimensionales para crear instalaciones que dan la impresión de vida y emoción humana.

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Realidad y la virtualidad

Las efígies de Ursler exploran la línea que divide la realidad de lo virtual, utilizando tecnología para generar una interacción intensa con el espectador.

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Incorporación del video en la escultura

La obra de Oursler utiliza video y escultura para crear una experiencia conceptual y sensorial única.

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Tecnología, identidad y percepción

La obra de Oursler nos invita a reflexionar sobre el impacto de la tecnología en la identidad y la percepción del mundo.

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Redefinición de la realidad

La obra de Oursler desafía las definiciones tradicionales de la realidad al utilizar la tecnología para crear experiencias inmersivas y provocativas.

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Innovación en la experiencia sensorial

La obra de Oursler integra el video y la escultura en una experiencia sensorial y conceptual única.

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Tecnología inmersiva

El trabajo de Oursler nos hace reflexionar sobre la influencia de la tecnología inmersiva en nuestra experiencia del mundo.

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El debate sobre la realidad

Tony Oursler, al integrar tecnología y arte, crea un debate sobre la naturaleza de la realidad en la era digital.

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Manierismo

El manierismo fue un movimiento artístico del siglo XVI que se caracterizó por romper con la armonía renacentista. Sus obras se distinguen por composiciones complejas, figuras alargadas y colores intensos, marcando una transición hacia el Barroco.

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Proceso creativo de Javier Viver

La escultura "La mujer de Lot" de Javier Viver es un ejemplo de cómo una idea preliminar se desarrolla a través de un proceso creativo y se transforma en una obra acabada.

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Inspiración de "La mujer de Lot"

La idea inicial de la escultura "La mujer de Lot" proviene del pasaje bíblico de la mujer que mira hacia atrás a Sodoma y se convierte en una estatua de sal. Este simbolismo representa la relación con el pasado y el peligro de quedar atrapados en él.

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Desarrollo del proyecto de "La mujer de Lot"

El proyecto de la escultura "La mujer de Lot" se basa en los intereses de Javier Viver en la fosilización, la memoria y el poder de las imágenes. La obra evoluciona desde el concepto hasta el diseño y se materializa en una escultura monumental de sal.

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Interacción contextual de "La mujer de Lot"

La escultura "La mujer de Lot" no solo es un objeto artístico, sino que también interactúa con el espacio donde se encuentra, creando un diálogo con el entorno y enriqueciendo su significado.

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Conclusión del proceso creativo

El proceso creativo de "La mujer de Lot" demuestra cómo una idea inicial puede guiar un proceso complejo, en el que la obra se desarrolla a través de la exploración conceptual, técnica y contextual.

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"La mujer de Lot" como ejemplo de proceso creativo

La escultura "La mujer de Lot" de Javier Viver es un ejemplo de cómo el proceso creativo se inicia con una idea preliminar y se concreta a través de diferentes etapas, incluyendo el desarrollo conceptual, técnico y contextual.

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Transformación de ideas abstractas en forma tangible

La escultura "La mujer de Lot" representa ideas abstractas y conceptuales, como la relación con el pasado y la fragilidad del tiempo, y las transforma en una forma tangible y significativa.

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Problema Heurístico

Un problema que no tiene una solución preestablecida, requiere de pensamiento creativo para encontrar una solución.

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Proyecto

La capacidad humana de anticiparse a un problema o situación futura. Es el inicio de un proyecto creativo.

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Búsqueda en la Memoria

La memoria juega un papel fundamental en la creatividad. Al buscar soluciones, primero revisamos nuestra memoria y experiencias previas.

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Búsqueda en el Entorno

La búsqueda de inspiración en el entorno que nos rodea. Si la memoria no nos da la respuesta, buscamos en el mundo exterior.

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Combinación

Si ni la memoria ni el entorno nos proporcionan lo que necesitamos creativamente, combinamos ideas y experiencias de manera novedosa.

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Proceso Creativo

La creatividad tiene tres momentos sin un orden específico: el proyecto, la búsqueda y la combinación.

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La Creatividad es Dinámica

La creatividad no es un proceso lineal y ordenado. Es dinámico e impredecible.

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Criterio

El proceso creativo requiere de un juicio continuo para evaluar las ideas y elegir las más valiosas.

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Study Notes

Sesión 2: ¿Qué es la creatividad?

  • La creatividad es la capacidad de producir novedades valiosas, útiles y eficaces, o con cualidades como la belleza o la gracia.
  • No toda originalidad es creatividad. Actos absurdos o destructivos, aún siendo innovadores, no son creativos.
  • La creatividad implica un hábito de inventar y producir cosas nuevas. Es diferente de la mera imaginación, que solo genera imágenes.
  • Se relaciona con el arte, inspiración, y espontaneidad infantil, pero no es un don innato.
  • Es una cualidad del talento que se desarrolla mediante la educación.
  • Existe una creatividad general, esencial para la vida cotidiana, y una especializada, relacionada con áreas específicas (arte, negocios). La creatividad general debe integrarse con la especializada para conseguir una personalidad creativa completa.

La creatividad y los problemas

  • La creatividad es fundamental para enfrentar problemas y realizar proyectos.
  • La inteligencia humana tiene una doble relación con la realidad: adaptarse y transformarla.
  • Los problemas y proyectos están interconectados, y ambos apuntan al futuro, con la diferencia de los problemas bloquean y los proyectos motivan.

Tipos de problemas y soluciones

  • Problemas algorítmicos: se resuelven con procedimientos establecidos (ej. consultar un horario de trenes).
  • Problemas heurísticos: se resuelven con creatividad, ya que no tienen soluciones predefinidas (ej. mantener relaciones felices).

Creatividad dentro del talento

  • La creatividad no es un añadido al talento, sino parte esencial de él.
  • Resolver problemas algorítmicos creativamente es una pérdida de tiempo, mientras que la creatividad es fundamental para diseñar proyectos inventivos.
  • El proceso creativo implica varias etapas: no saber lo que se quiere, saber lo que se quiere pero no cómo conseguirlo, y saber lo que se quiere y cómo conseguirlo pero no atreverse a hacerlo.

Sesión 3: Creatividad: historia de un concepto

  • En la antigüedad y la Edad Media, la creatividad se asociaba con la capacidad divina de crear.
  • En la Grecia y Roma, se consideraba imitativa, no creativa.
  • En la Edad Media la creatividad estaba reservada a Dios.
  • El Renacimiento marcó un cambio crucial, donde existe la figura del genio y la capacidad de innovar.
  • La ilustración y el romanticismo emanciparon la creatividad como un concepto clave, asociado a la originalidad y a la exploración.
  • La creatividad contemporánea se expande a otras disciplinas.

Sesión 4: El proceso creativo: proyecto, búsqueda y evaluación

  • La creatividad es un proceso activo que combina la proyección, la búsqueda y la evaluación.
  • El proyecto: la creatividad comienza al establecer metas para transformar la realidad.
  • La búsqueda: se realiza en la memoria, el entorno y la imaginación.
  • La evaluación: consiste en seleccionar las mejores ideas.

Sesión 5: Búsqueda

  • La memoria es la primera fuente de soluciones para la creatividad.
  • La búsqueda se realiza en la memoria, el entorno y la imaginación.
  • La fijación mental: la memoria como bloqueo, que se convierte en limitación.
  • Tipos de memoria (semántica y episódica) que influyen de diferentes maneras en la creatividad.
  • La transferencia analógica: el conocimiento existente puede influir en la creatividad.

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Description

Explora el concepto de creatividad como la capacidad de producir novedades útiles y valiosas. Este cuestionario aborda la diferencia entre creatividad e imaginación, su relación con el arte y cómo se puede desarrollar a través de la educación. Además, se discute la importancia de la creatividad para resolver problemas y en proyectos específicos.

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