Semaine 1 - Approche par compétences
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Questions and Answers

Quel est le corps céleste qui maintient les autres objets en orbite grâce à sa force de gravité?

  • Une comète
  • La Terre
  • Un satellite
  • Le Soleil (correct)

Quelle est la taille du Soleil comparée à celle de la Terre?

  • 50 fois
  • 10 fois
  • 200 fois
  • 110 fois (correct)

Quel type d'objet astronomique fait partie du système solaire?

  • Un trou noir
  • Un quasare
  • Une étoile
  • Un astéroïde (correct)

Quelles caractéristiques distinguent la Terre des autres planètes?

<p>Sa rotation sur son axe (D)</p> Signup and view all the answers

Quel est un exemple de planète naine dans notre système solaire?

<p>Pluton (A)</p> Signup and view all the answers

Quel type d'orbite le système solaire inclut-il pour ses corps célestes?

<p>Obrits elliptiques (C)</p> Signup and view all the answers

Quelle est la distance moyenne entre la Terre et le Soleil?

<p>150 millions de km (A)</p> Signup and view all the answers

Parmi ces objets, lequel n'est pas considéré comme un corps céleste?

<p>Une galaxie (D)</p> Signup and view all the answers

Combien de temps prend la Terre pour faire un tour sur elle-même ?

<p>24 heures (D)</p> Signup and view all the answers

Quel est l'effet de l'inclinaison de l'axe de rotation de la Terre ?

<p>Cause les saisons (D)</p> Signup and view all the answers

La Terre a combien de satellites naturels ?

<p>1 (D)</p> Signup and view all the answers

Quelle est la principale caractéristique de la surface de la Terre ?

<p>Majoritairement couverte d'eau liquide (C)</p> Signup and view all the answers

Quels sont les principaux composants de la structure de la Terre ?

<p>Croute, manteau et noyau (D)</p> Signup and view all the answers

Quel élément contribue à la vie sur Terre ?

<p>Eau liquide (A)</p> Signup and view all the answers

Qu'est-ce qu'un satellite naturel ?

<p>Un corps céleste qui orbite autour d'une planète (A)</p> Signup and view all the answers

Quel type de rotation la Terre effectue-t-elle ?

<p>Rotation axiale (B)</p> Signup and view all the answers

Quelle est la couche de l'atmosphère connue pour sa turbulente?

<p>Troposphère (A)</p> Signup and view all the answers

Dans quelle couche de l'atmosphère la température varie-t-elle peu avec l'altitude?

<p>Stratosphère (D)</p> Signup and view all the answers

Quel pourcentage de la masse atmosphérique se trouve dans la troposphère?

<p>Trois quarts (B)</p> Signup and view all the answers

Quel est le taux moyen de décroissance de la température dans la troposphère?

<p>0,6 °C par 100 mètres (D)</p> Signup and view all the answers

Quelle est l'altitude moyenne d'extension de la stratosphère?

<p>Entre 12 et 50 km (C)</p> Signup and view all the answers

Où se produisent principalement les phénomènes météorologiques?

<p>Troposphère (D)</p> Signup and view all the answers

Quel état n'est pas présent dans la troposphère?

<p>Plasma (C)</p> Signup and view all the answers

Quelle couche de l'atmosphère se situe juste au-dessus de la troposphère?

<p>Stratosphère (B)</p> Signup and view all the answers

Quel est le rôle de la progression des apprentissages (PDA) dans l'enseignement?

<p>Elle présente les savoirs à apprendre et des activités en fonction des compétences. (A)</p> Signup and view all the answers

Comment la PDA s'articule-t-elle avec l'approche par compétence?

<p>Elle reprend les compétences et propose des activités en fonction de celles-ci. (B)</p> Signup and view all the answers

Quel est un aspect important de la flexibilité de la PDA?

<p>L'enseignant peut organiser et contextualiser les compétences comme il le souhaite. (B)</p> Signup and view all the answers

Quelle affirmation est vraie concernant les compétences en sciences et technologie (S&T)?

<p>Elles sont définies par le PFÉQ et cernent des activités d'apprentissage. (C)</p> Signup and view all the answers

Quel est l'objectif principal des activités proposées dans le cadre de la PDA?

<p>Guider les enseignants tout en leur laissant de la flexibilité. (A)</p> Signup and view all the answers

Quel processus transforme l'eau en vapeur d'eau sous l'effet du soleil ?

<p>Évaporation (A)</p> Signup and view all the answers

Que se passe-t-il avec la vapeur d'eau lorsqu'elle monte dans l'atmosphère ?

<p>Elle se transforme en gouttelettes (D)</p> Signup and view all the answers

Sous quelle forme l'eau retombe lorsque les nuages sont pleins ?

<p>Sous forme de pluie, neige ou grêle (D)</p> Signup and view all the answers

Quel est le processus par lequel une partie de l'eau s'infiltre dans le sol ?

<p>Infiltration (D)</p> Signup and view all the answers

Qu'est-ce qui se forme par le ruissellement de l'eau à la surface ?

<p>Des rivières et des ruisseaux (B)</p> Signup and view all the answers

Quel exemple de précipitation ne fait pas partie des types mentionnés ?

<p>Rosée (C)</p> Signup and view all the answers

Quelle condition influence la forme de la précipitation ?

<p>La température (C)</p> Signup and view all the answers

Quel processus est principalement responsable de la formation des nuages ?

<p>Condensation (B)</p> Signup and view all the answers

Qu'est-ce que la mise en action des élèves implique principalement ?

<p>Les engager activement dans leurs apprentissages (C)</p> Signup and view all the answers

Pourquoi est-il important de favoriser l'autonomie des élèves en S&T ?

<p>Pour développer leur pensée critique et leur capacité à résoudre des problèmes (B)</p> Signup and view all the answers

Quel piège doit-on éviter lors de la mise en action des élèves ?

<p>Ne pas tenir compte des intérêts des élèves (D)</p> Signup and view all the answers

Quelle est la première couche de l'atmosphère ?

<p>La troposphère (D)</p> Signup and view all the answers

Quelle couche de l'atmosphère est principalement responsable de la météo ?

<p>La troposphère (C)</p> Signup and view all the answers

Les deuxième et troisième couches de l'atmosphère sont respectivement ?

<p>La stratosphère et la mésosphère (C)</p> Signup and view all the answers

Quelle action ne favorise pas la mise en action des élèves ?

<p>Proposer des tâches trop complexes (A)</p> Signup and view all the answers

Quel est l'objectif principal de la mise en action des élèves en S&T ?

<p>Favoriser leur autonomie (D)</p> Signup and view all the answers

Quelle caractéristique est essentielle pour distinguer les couches de l'atmosphère ?

<p>Leur température (C)</p> Signup and view all the answers

Quel est un des rôles de la troposphère ?

<p>Abriter la plupart des nuages et des phénomènes météorologiques (B)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Système solaire

Système composé du Soleil et de tous les corps célestes qui tournent autour.

Corps célestes

Objets astronomiques (planètes, satellites, astéroïdes, comètes, météorites) en orbite autour du Soleil.

Dimension Soleil

1.4 million de kilomètres, soit 110 fois la taille de la Terre.

Dimension Terre

12 742 kilomètres de diamètre.

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Rotation terrestre

Mouvement de la Terre sur son axe.

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Révolution terrestre

Mouvement de la Terre autour du Soleil.

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Planète naine

Corps céleste de forme plus ou moins sphérique qui n'a pas suffisamment de masse pour dominer son voisinage.

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Système Solaire (composition)

Le système solaire est composé du Soleil et de tous les corps en orbite autour de lui.

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Rotation de la Terre

Le mouvement de la Terre sur elle-même, qui prend 24 heures.

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Axe de rotation de la Terre

Ligne imaginaire autour de laquelle la Terre tourne.

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Satellite naturel

Corps céleste qui orbite autour d'une planète.

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Satellite de la Terre

Seul satellite naturel de la Terre, c'est la Lune.

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Surface de la Terre

La majeure partie recouverte d'eau liquide.

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Structure interne de la Terre

C'est composée de plusieurs couches : la croute, le manteau, et le noyau.

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Point de référence en science

Un point de repère ou une norme utilisée pour comparer ou mesurer.

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Jour et nuit

Créés par la rotation de la Terre sur son axe

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Quelle est la couche la plus turbulente de l'atmosphère ?

La troposphère est la couche la plus basse de l'atmosphère, caractérisée par sa turbulence, une composition relativement constante et une diminution de température avec l'altitude.

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Qu'est-ce qui caractérise la troposphère ?

La troposphère est la couche la plus basse de l'atmosphère, caractérisée par sa turbulence, une composition relativement constante et une diminution de température avec l'altitude.

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Où se trouve la stratosphère ?

La stratosphère est située au-dessus de la troposphère, entre environ 12 et 50 km d'altitude.

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Que contient la stratosphère ?

La stratosphère est caractérisée par une faible variation de température avec l'altitude et abrite la couche d'ozone.

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Quelle est la température de la stratosphère ?

La température de la stratosphère augmente légèrement avec l'altitude, contrairement à la troposphère où elle diminue.

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Pourquoi la troposphère est-elle importante ?

La troposphère contient la majorité de la masse atmosphérique, des corps solides en suspension, de l'eau dans ses trois états et est le lieu de tous les phénomènes météorologiques.

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Stratosphère : température

La stratosphère est caractérisée par une faible variation de température avec l'altitude ; la température a tendance à augmenter légèrement avec l'altitude.

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Que trouve-t-on dans la troposphère ?

La troposphère contient la majorité de la masse atmosphérique, des corps solides en suspension, de l'eau dans ses trois états et est le lieu de tous les phénomènes météorologiques.

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Mise en action des élèves

Engager activement les élèves dans leur apprentissage en leur offrant des opportunités de participer, d'explorer, de questionner et de collaborer.

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Pertinence de la mise en action en S&T

Favoriser l'autonomie, la pensée critique et la résolution de problèmes chez les élèves.

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Pièges à éviter en mise en action

Manque de clarté des objectifs, tâches inappropriées, non-prise en compte des intérêts des élèves, restriction de la créativité.

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Couches de l'atmosphère

L'atmosphère terrestre est composée de cinq couches distinctes : la troposphère, la stratosphère, la mésosphère, la thermosphère et l'exosphère.

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Exosphère

La couche la plus externe de l'atmosphère, où l'air est extrêmement ténu.

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Compétences en S&T

Ce sont les capacités à mettre en œuvre des connaissances scientifiques et technologiques pour résoudre des problèmes, prendre des décisions éclairées et agir dans le monde.

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PDA (Progression des Apprentissages)

Un outil pédagogique qui présente des savoirs et des activités en fonction des compétences établies par le PFÉQ. Elle guide les enseignants dans l'apprentissage des élèves.

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L'approche par compétence du PFÉQ

Une approche pédagogique qui met l'accent sur les compétences que les élèves doivent développer plutôt que sur les connaissances qu'ils doivent acquérir.

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Comment la PDA s'arrime-t-elle avec l'approche par compétence?

La PDA utilise les compétences définies par le PFÉQ pour proposer des activités et des contextes d'apprentissage. Elle sert de guide aux enseignants pour aider les élèves à développer ces compétences.

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Est-ce que la PDA est prescriptive?

Non, la PDA n'est pas prescriptive. Les enseignants ont la liberté d'adapter les activités et les contextes d'apprentissage aux besoins des élèves et à leur contexte pédagogique.

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vaporation

Le processus par lequel l'eau liquide se transforme en vapeur d'eau sous l'effet de la chaleur du soleil.

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Condensation

Le processus par lequel la vapeur d'eau se refroidit et se transforme en gouttelettes d'eau, formant des nuages.

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Prcipitation

L'eau contenue dans les nuages tombe sous forme de pluie, de neige, de grle ou de bruine.

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Infiltration

L'eau pntre dans le sol, nourrissant les plantes et formant des nappes phratiques.

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Ruissellement

L'eau coule la surface du sol, formant rivires et ruisseaux.

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Cycle de l'eau

L'ensemble des processus naturels qui font circuler l'eau sur Terre: vaporation, condensation, prcipitation, infiltration et ruissellement.

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Comment les nuages se forment-ils ?

La vapeur d'eau se condense en gouttelettes d'eau lorsqu'elle refroidit dans l'atmosphre, formant ainsi des nuages.

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Quelle est la diffrence entre l'infiltration et le ruissellement ?

L'infiltration est l'eau qui pntre dans le sol, tandis que le ruissellement est l'eau qui coule la surface du sol.

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Study Notes

Semaine 1 (Cours 1)

  • Définition de l'approche par compétences: Capacité/habileté à mobiliser des ressources internes et externes pour résoudre un problème, relever un défi avec succès, mener un projet à bien.
  • Objectifs de l'enseignement des sciences et technologies (S&T) au préscolaire/primaire: Permettre aux élèves d'accéder à des savoirs spécifiques, tout en utilisant des méthodes, champs conceptuels et langage propres au S&T. Proposer des explications ou des solutions à des problèmes scientifiques ou technologiques. Mettre à profit les outils, objets et procédés. Communiquer en utilisant les langages utilisés en science et en technologie.
  • Perspective constructiviste et socioconstructiviste dans le PFÉQ: Le PFÉQ s'ancre dans une perspective constructiviste et socioconstructiviste. Cela signifie associer les apprentissages disciplinaires à divers champs de l'activité humaine et les situer dans un contexte social et historique.
  • Contextualisation des savoirs en enseignement des ST: Intégrer la contextualisation sociale, culturelle et historique des savoirs pour en enrichir la compréhension et l'apprentissage.

Semaine 2 (Cours 2)

  • Recherche documentaire: Mettre en contact avec une perspective disciplinaire dans le domaine de l'éducation.

Autres pages (information regroupée)

  • Démarche de recherche documentaire réussie: Identifier clairement le sujet, identifier les concepts clés (en utilisant des ouvrages de référence), utiliser les outils de recherche documentaire de l'université (ouvrages ou versions numériques). Valider ses informations (comparer plusieurs points de vue).
  •  Grandeurs des étapes dans une démarche de recherche documentaire réussie (pour répondre à une question): Décomposer le sujet en concepts-clés. Documenter le sujet avec des sources valides et pertinentes (en utilisant des ressources appropriées).
  • Autres points: La littérature professionnelle (manuels, articles de vulgarisation, etc.) et outils interactifs (ex: Sofia) sont utiles. Utiliser des méthodes (trois sources) pour valider ses informations et s'assurer de la validité des données.

Semaine 3 (Cours 3)

  • Transposition didactique: Processus complexe où les savoirs scientifiques sont sélectionnés, transformés et présentés par les enseignants à des élèves.
  • Utilité de la transposition didactique: Rend l'apprentissage des savoirs scientifiques significatif pour l'élève.
  • Finalité de la transposition didactique: Les savoirs deviennent apprentissages (réalisés par les élèves).
  • Comment savoir si la transposition didactique est réussie (ou non): Savoir si les savoirs scientifiques sont présentés de façon non dogmatique, des objets questionnables et en relation avec la société.

Semaine(s) ultérieures (informations regroupées)

  • Autres sujets: Compétences en S&T, progression des apprentissages, phases saisonnières, facteurs influençant la germination, conceptions initiales dans l'enseignement des S&T, cycle de l'eau, variables (dépendante, indépendantes, constantes) en expérimentation, dimensions astronomiques (taille, distance), fonctions vitales (pour distinguer vivant du non-vivant), etc.
  • Remarques*: Ce résumé regroupe des informations provenant de plusieurs pages et les ordonne par semaine et par thème principal abordé. Plusieurs points et sujets sont abordés avec plus de détail sur les pages originales. Il est suggéré de consulter les pages originales pour approfondir la compréhension.

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Semaine 1 (Cours 1) PDF

Description

Ce quiz couvre la définition de l'approche par compétences ainsi que les objectifs de l'enseignement des sciences et technologies au préscolaire et primaire. Il aborde aussi les perspectives constructivistes et socioconstructivistes dans le cadre du PFÉQ. Testez vos connaissances sur ces concepts fondamentaux.

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