Savoir Nager et Sécurité Aquatique

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Questions and Answers

Quel est un des obstacles que rencontre le non nageur lorsqu'il entre dans l'eau ?

La peur de couler (correct)

La crainte de ne pas respirer

La confiance en soi

La peur de flotter

Quelle est la première étape pour aider le non nageur à construire son corps flottant ?

L’encourager à nager avec un partenaire

Utiliser des accessoires de flottaison

Le mettre directement dans le grand bain (correct)

Lui faire prendre des leçons de natation

Quelle démarche est promue pour aider le non nageur à surmonter ses peurs aquatiques?

L'immersion sans lâcher le mur (correct)

L'utilisation de canards en plastique

Le déplacement dans des zones peu profondes

La nage en profondeur dès le début

Parmi les peurs que peut avoir un non nageur, laquelle est liée à l'eau qui entre dans ses voies respiratoires ?

Peur de l'engloutissement Signup and view all the answers

Qu'est-ce qui permet de passer à l'étape suivante après avoir acquis la flottabilité ?

Se déplacer à l’aide d’appuis solides Signup and view all the answers

Quel pourcentage de Français ne savaient pas nager en 2016 ?

16% Signup and view all the answers

Quels sont les enjeux associés à savoir nager ?

La sécurité et la santé Signup and view all the answers

Quel est le principal risque associé à un manque de compétences en natation chez les jeunes ?

Ils sont plus susceptibles de se noyer Signup and view all the answers

Quelles actions sont comprises dans la définition de savoir nager ?

Se déplacer, s’immerger, maintenir sur place Signup and view all the answers

Quel est le principal objectif des tests de natation comme le pass nautique ?

Évaluer la capacité à conquérir l'élément aquatique Signup and view all the answers

Où le savoir nager est-il intégré dans le code de l'éducation ?

Dans les enseignements liés à la sécurité Signup and view all the answers

Quel est le nombre approximatif de décès liés à la noyade par an en France ?

1000 Signup and view all the answers

À quel cycle d'apprentissage le savoir nager est-il associé dans les programmes d'EPS ?

Cycle 2 et 3 Signup and view all the answers

Quel est l'objectif principal de l'étape 1 ?

Se déplacer à la surface de l’eau Signup and view all the answers

Quelles sont les activités suggérées pour la situation d'apprentissage de l'étape 1 ?

Se poursuivre le long de la goulotte Signup and view all the answers

Quel est le critère de réussite de l'étape 2 ?

Le nageur accepte l'immersion de la tête Signup and view all the answers

Quelle affirmation décrit le mieux la démarche de l’étape 3 ?

Toucher et explorer le fond en apnée Signup and view all the answers

Quelles sont les conditions pour considérer qu'un élève réussit l'étape 3 ?

L'élève descend complètement au fond Signup and view all the answers

Lors de l'étape 2, quelle activité aide à familiariser l'élève avec l'immersion ?

Faire des bulles avec le visage sous l'eau Signup and view all the answers

Quel est le rôle de l'échelle dans l'étape 1 ?

Faciliter l'entrée et la sortie de l'eau Signup and view all the answers

Quels sont les objectifs du corps flottant en étape 3 ?

Reconnaître la difficulté de rester sous l'eau Signup and view all the answers

Quel est l'objectif principal de l'école concernant l'enseignement de la natation ?

Apprendre à nager à tous les élèves dès le plus jeune âge. Signup and view all the answers

Quelle est la première responsabilité de l'enseignant lors des cours de natation ?

Assurer l'enseignement et la sécurité des élèves. Signup and view all the answers

Quelle dimension est essentielle pour structurer un parcours de formation en natation ?

La définition des conditions d'acquisition de l'aisance aquatique. Signup and view all the answers

Quel est l'avantage principal de la brasse pour les débutants ?

C'est la nage la plus économique. Signup and view all the answers

Que doit prendre en considération l'équipe pédagogique pour organiser les cours de natation ?

Les capacités en natation des élèves et les équipements disponibles. Signup and view all the answers

Quel est le minimum d'espace requis par élève dans une piscine pour le second degré ?

5m² Signup and view all the answers

Quel inconvénient est associé à l'apprentissage de la brasse ?

Manque de coordination dans les mouvements. Signup and view all the answers

Quelles règles de sécurité doivent être respectées au bord du bassin ?

Interdiction d'entrer dans l'eau sans autorisation de l'enseignant. Signup and view all the answers

Quel est l'un des avantages du crawl ?

Construire des repères proprioceptifs. Signup and view all the answers

Quel est le rôle d'un MNS pendant les activités de natation ?

Surveiller et assurer la sécurité des élèves durant les activités aquatiques. Signup and view all the answers

Quel problème est souvent rencontré avec le dos crawlé ?

Nécessite une bonne maîtrise de la planche dorsale. Signup and view all the answers

Quel est un des prérequis pour pratiquer le papillon ?

Construire une propulsion par les bras. Signup and view all the answers

Que doit faire l'établissement pour les élèves non nageurs ?

Mettre en place des actions spécifiques de soutien et d'accompagnement. Signup and view all the answers

À quoi sert une évaluation à la fin du CM2 dans le cadre de la continuité pédagogique ?

À préparer la transition vers le collège en natation. Signup and view all the answers

Pourquoi l'apprentissage de la brasse peut-il être compliqué en milieu scolaire ?

Trop d'élèves dans l'eau. Signup and view all the answers

Qu'est-ce que l'ERPI, associé au crawl ?

Équilibre, Respiration, Propulsion et Information. Signup and view all the answers

Quelle condition matérielle doit être respectée pour les élèves au premier degré dans une piscine ?

4m² par élève. Signup and view all the answers

Quel est un aspect essentiel pour aider les élèves à développer leur nage ?

Améliorer leurs mouvements à partir de leurs propres efforts. Signup and view all the answers

Study Notes

Contexte et Enjeux

En 2016, 16% des Français ne savaient pas nager.
Les accidents de noyade sont en hausse depuis 2015, et représentent la première cause de mortalité par accident de la vie courante chez les moins de 25 ans.
On compte environ 1000 décès par noyade chaque année en France.
L’enquête savoir nager menée par l'Académie de Lyon en 2020-2021 met en lumière l'importance de savoir nager pour la sécurité, la citoyenneté et la santé.

Définition du Savoir Nager

L'aptitude à nager est définie comme la capacité à maîtriser le milieu aquatique en se déplaçant sous et à la surface de l'eau sur des distances suffisantes pour garantir et renforcer sa propre sécurité.
Différents tests existent pour évaluer le savoir nager, comme le Pass Nautique, l’aisance aquatique et le sauvetage.
Un consensus se dessine autour de l'importance de maitriser trois actions fondamentales : s'immerger, se déplacer et se maintenir à la surface.

Programmes d’EPS

L'enseignement du savoir nager est intégré au Code de l'Éducation dans la rubrique "Enseignements liés à la sécurité", aux côtés des premiers secours et de la sécurité routière.
La natation est intégrée à l'apprentissage 2 du cycle 2 et 3 du programme d'EPS.
Les conditions d'enseignement de la natation sont définies par la circulaire n°9 du 3 mars 2022.
L'objectif est d'apprendre à tous les élèves à nager dès le plus jeune âge, et de leur permettre d'acquérir une aisance aquatique suffisante pour évoluer en sécurité dans le milieu aquatique.
La formation vise à construire un parcours qui permet aux élèves de passer de l'aisance aquatique au savoir nager en sécurité.

Conditions d’Enseignement de la Natation

Le chef d'établissement, sur proposition de l'équipe pédagogique, définit les modalités d'organisation et d'encadrement pour tous les élèves.
L'équipe pédagogique répartit les élèves en classes ou en groupes, en tenant compte des compétences de chacun, et en vérifiant si les élèves ont déjà obtenu l'ASNS.
L'établissement doit mettre en place des dispositifs de soutien pour les non-nageurs.
Il est important de réaliser une évaluation avant la fin du CM2 pour assurer une continuité pédagogique entre l'école et le collège.
L'enseignement est sous la responsabilité de l'enseignant, et la surveillance des activités aquatiques est assurée par un MNS.
Des normes d'encadrement doivent être respectées, notamment une surface de 5m²/élève (4m dans le premier degré).
L'accès aux bordures du bassin doit être facile pour les élèves ayant des compétences fragiles.

Règlementation et Sécurité

Des règles doivent être définies en début de séance concernant l'hygiène et la sécurité au bord du bassin et dans l'eau.
L'accès à l'eau est interdit sans l'autorisation de l'enseignant.
Il est interdit de courir, de pousser ou de couler un camarade.
Des règles d'organisation dans la ligne d'eau doivent être respectées, comme nager à droite de la ligne, en étant espacé.

Démarches et Situations d’Apprentissage pour le Non-Nageur

Le non-nageur se caractérise par son besoin d'appuis et sa peur de l'immersion.
Le non-nageur a des représentations du milieu aquatique qui doivent être dépassées.
Il existe plusieurs étapes dans la prise en charge des non-nageurs, visant à construire un corps flottant et à accepter l'immersion.

Etape 1 : S’aventurer dans le Grand Bain

La pédagogie de la goulotte permet aux élèves de se déplacer à la surface, en eau profonde, sans matériel d'aide, le long du mur.
L'objectif est d'immerger les épaules, de lâcher les pieds, et de s'éloigner du mur.

Etape 2 : S’immerger progressivement

La progression vise à accepter l'immersion du visage en apnée inspiratoire.
Des exercices comme "se jeter de l'eau", "faire des bulles" ou "se déplacer à la goulotte sans se faire voir" permettent de développer l'aisance en immersion.

Etape 3 : Construction d’un Corps Flottant

L'objectif est de faire comprendre aux élèves qu'il est plus difficile de descendre que de remonter.
Des exercices comme toucher le fond, explorer le fond, et essayer de rester au fond quelques secondes permettent de construire une conscience du corps flottant.

Choix de la Nage

La brasse est une nage économique et proche de la motricité terrienne, mais elle est complexe à apprendre.
Le crawl est une nage plus efficace qui permet de construire une motricité de nageur, mais elle nécessite une bonne coordination.
Le dos crawlé est une nage de récupération qui permet de construire les fondamentaux du crawl.
Il est important de laisser les élèves trouver un mode de déplacement qui leur est propre.

Déplacements: Choix des Nages Alternées

Il est important de ne pas poser tous les problèmes à la fois, mais de s' concentrer sur chaque aspect (l'équilibre, la respiration, la propulsion) progressivement.
La majorité des situations d'apprentissage doivent utiliser des nages complètes.

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Description

Ce quiz aborde l'importance du savoir nager pour la sécurité et la santé des jeunes. A travers des faits récents et des définitions clés, découvrez les programmes d'enseignement et les exigences pour maîtriser le milieu aquatique. Testez vos connaissances sur les enjeux de la natation en France.