ساختار句 های بجده در دوره های 언어

ظهور جمله هاي بجده

• 句 های بجده دارای ساختار ساده و لوتاه هستند*
• این جملات از کودی بررت ترمى شول تولید مى شوند*
• کودی بررت ترمى شول جملات منفی تولید مى کند*

دوره ی نخست

• علامت منفی در این دوره بیشتر در بین پاره ی گفتارها و جمله ها مى آید*
• جملات هنوز ناپخته و کاهى امرى منفى هست*
• مثال: المس كردن برف نه،ﺎ

دوره ی سوم

• فرهاد نهى توافق دارد*
• ابن كانوا انجام نهى دهم فهى كذارم يروى*
• من وأنكر فتى من دكتور نيستم*
• این بستفى فيست فرهاد خستة بشده لست*

توليد كفار فرد سالان

• تفاوت هاي لسترده اى در توليد كفار فرد سالان به خشم من فورد بارسمدن*
• این تفاوت ها در سال قادرند بسيارى الساخن ماى اساسى زيان تفان را توليد كند*
• تقريبا در حدود نه يا ده سالكى الست كه تمام ساختارهاى زيان فرا عرفته من سونا*

اهمیت فهم كفار

• فهم كفار واهمية، أن..فهم تختار مبنى توليد تختار*
• فهم كفار با دانش ودانسفن هيج زياني تولد نهى بوند*
• اهمیت فهم كفار در معرض أن زيان يا به اصطلاح الدر محبط أن زيان*

دوره ی دوم

• در این دوره علامت منفى بيشتر در بين پاره ی گفتارها و جمله ها مى آيد*
• جملات هنوز ناپخته و کاهى امرى منفى هست*
• مثال: المس كردن برف نه،ﺎ*

واژه های انتزاعى

• منظور از واژگان يا كلمه های انتزاغى واژه هايى كه بيان كننده ى احساسات*
• تجربه کودکان در يادگيرى اين كلمات با واژه هاي عينى متفاوت است*
• برای يادكيرى واژگان انتزاعى کودک بايد موقعيت ها و رخدادهاى محيطى را انجام دهد.

این آزمون ساختار جمله های بجده در دوره های زبان را بررسی می کند. جمله های بجده در دوره های نخست، سوم و تولید کفار فرد سالان مورد تحلیل قرار می گیرند.