Роли и функции преподавателя в вузе

Questions and Answers

Какая из следующих функций преподавателя является наиболее специфичной для вузовского преподавателя?

Обучающая

Педагогическая (correct)

Воспитательная

Исследовательская

Какой компонент педагогической деятельности отвечает за организацию процесса обучения студентов?

Конструктивный

Гностический

Коммуникативный

Организаторский (correct)

Что включает в себя гностический компонент в деятельности преподавателя?

Эмоциональное заражение

Компетенции в общении

Система знаний и умений (correct)

Структурирование курса

Какие знания относятся к общекультурному уровню профессиональных знаний преподавателя?

Знания в области экономики и политики Signup and view all the answers

Какое утверждение о коммуникативных способностях преподавателя является неверным?

Они не связаны с установлением контактов. Signup and view all the answers

Какое из следующих качеств определяет педагогическую профессию типа 'Человек – Человек'?

Устойчиво хорошее самочувствие в работе с людьми Signup and view all the answers

Что является основным мотивом истинно педагогической направленности?

Интерес к содержанию педагогической деятельности Signup and view all the answers

Какой тип направленности не приводит к высоким результатам в педагогической деятельности?

Ложно-педагогическая Signup and view all the answers

Какой из признаков не является признаком синдрома эмоционального сгорания?

Повышенная продуктивность Signup and view all the answers

Какие из факторов учителя, ориентированного на 'развитие', имеют первостепенное значение?

Установление хороших отношений в учебной группе Signup and view all the answers

Какой компонент не входит в структуру педагогического общения?

Аналитический Signup and view all the answers

Какой из следующих факторов влияет на оптимальность педагогического общения?

Уровень педагогического мастерства и коммуникативной культуры Signup and view all the answers

Какой из следующих этапов не относится к педагогической ситуации во время урока?

Подготовка к экзаменам Signup and view all the answers

Какой тип отношений в педагогической ситуации не упоминается?

Добровольные Signup and view all the answers

Какое коммуникативное действие преобладает в педагогическом общении согласно опросам учителей?

Доказательство Signup and view all the answers

Какой уровень коммуникации заключается в взаимной передаче и принятии значений участниками?

Второй уровень Signup and view all the answers

Какова основная функция коммуникативной задачи с позиции говорящего?

Запрос информации Signup and view all the answers

Что является основной целью педагогического общения?

Развитие мотивации учащихся и творческого характера учебной деятельности Signup and view all the answers

Какое из следующих утверждений о стилях педагогического общения верно?

Общение на основе дружеского расположения подразумевает избегание панибратства. Signup and view all the answers

Какова одна из ключевых характеристик педагогического общения?

Оно направлено на управление социально-психологическими процессами в коллективе. Signup and view all the answers

Каким качеством должен обладать педагог, чтобы успешно взаимодействовать с учениками?

Умением ставить себя на место ученика и понимать его мотивы. Signup and view all the answers

Как влияет стиль общения на учебный процесс?

Правильный стиль общения обеспечивает доверие и доброжелательное отношение в группе. Signup and view all the answers

Какая из следующих характеристик не относится к обучающей функции педагогического общения?

Формирование эмоциональной зависимости студентов. Signup and view all the answers

Что обеспечивает педагогическое общение в учебном процессе?

Создание условий для самоактуализации ученика. Signup and view all the answers

Какое из следующих качеств обозначает стиль общения, важный для педагогической деятельности?

Способность к рефлексии и анализу своей педагогической деятельности. Signup and view all the answers

Какое утверждение о влиянии психотерапевтического подхода в педагогическом общении является правильным?

Психотерапевтический подход способствует лучшему пониманию ученика и его потребностей. Signup and view all the answers

Study Notes

Функции преподавателя в вузе

Преподаватель выполняет несколько ключевых функций: обучающую, воспитательную, организаторскую и исследовательскую.
Специфично для вуза сочетание педагогической и научной работы.

Профессионализм и педагогические способности

Профессионализм проявляется в умении формулировать педагогические задачи на основе анализа ситуаций.
Компоненты педагогических способностей: конструктивные, организаторские, коммуникативные и гностические.
Конструктивные способности обеспечивают структурирование курса и выбор содержания.
Организаторские способности важны для управления процессом обучения и самоорганизации преподавателя.
Коммуникативные способности способствуют установлению контактов и эмоциональному взаимодействию со студентами.

Образовательные и общекультурные знания

Гностический компонент включает систему знаний, критическую оценку результатов и объем специальных знаний.
Общекультурные знания включают искусство, литературу, право, политику и экономику.

Педагогическое мастерство и личностные качества

Педагогическое мастерство — уровень владения профессиональной деятельностью.
Ключевые личностные качества: потребность в общении, эмпатия, мотивация на успешную работу с учащимися.
Важен контроль над "синдромом эмоционального сгорания" — усталость, негативизм и снижение самооценки.

Направленности и стратегии преподавания

Личностная направленность включает истинно-педагогическую, формально-педагогическую и ложно-педагогическую.
Истинно-педагогическая направленность поддерживает высокие результаты, ориентируясь на формирование личности учащегося.

Стиль и особенности педагогического общения

Педагогическое общение: уникальная форма, охватывающая коммуникативные, интерактивные и перцептивные аспекты.
Стиль общения преподавателя влияет на взаимопонимание и атмосферу в классе: доброжелательность, эмпатия, внимание к ученикам.
Некоторые стили общения: общение-дистанция, общение на основе дружбы, учительское настораживание и заигрывание.

Структура педагогического общения

Педагогическое общение включает педагогические и коммуникативные единицы, действующие в учебном процессе.
Основные коммуникативные задачи: передача информации, запрос, побуждение к действию, выражение отношения.
Уровни педагогического общения: передача информации, взаимодействие, совместная деятельность и обмен знаниями.

Психолого-педагогические аспекты общения

Эффективное педагогическое взаимодействие основано на доверии и открытости в общении.
Успех зависит от уровня вовлеченности преподавателя и его способности создать комфортную атмосферу для студентов.
Педагогическая задача включает освоение учебного материала через оптимизированное общение и взаимодействие.### Уровни коммуникации
Третий уровень коммуникации направлен на понимание установок и взглядов участников.
Важен процесс прислушивания к мнениям, даже если они не совпадают с личными убеждениями.
Стремление к общей оценке результатов может натолкнуться на ценностные различия между участниками.
Этот уровень связан с коллективным характером взаимных отношений.

Педагогическое общение в вузе

Основополагающим является сочетание научной и педагогической деятельности в образовательной среде.
Эмоциональный фон обучения формируется дружеским расположением и увлечением профессиональными задачами.
Взаимодействие между педагогом и студентом облегчается за счет различных форм общения.

Формы взаимодействия

Включение студентов в начальные формы исследовательской деятельности.
Создание форм совместного общения на заседаниях кафедры и конференциях.
Нерегламентированные контакты, включая беседы о науке, искусстве и профессии.
Участие студентов в досуговых мероприятиях, таких как смотры, олимпиады и круглые столы.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Description

В данном тесте рассматриваются основные функции и роли преподавателя в вузе, а также его профессиональные качества, необходимые для успешного обучения и воспитания студентов. Участники смогут оценить свои знания о педагогической и научной деятельности преподавателя.