48 Questions
¿Cuál es el papel de las bibliotecas en la sociedad?
Contribuir al mantenimiento y mejora de los niveles educativos
¿Qué deben diseñar las bibliotecas y los centros de información?
Actividades de formación
¿Qué es importante para el personal de las bibliotecas?
Desarrollar profesionalmente
¿Qué debe tener una biblioteca?
Una política formativa
¿Cuál es el papel del sistema educativo?
La base inicial para la capacitación en el uso de la información
¿Qué deben integrar los planes de estudio de las universidades?
Contenidos relativos a la alfabetización informacional
¿Qué deben dar prioridad las asociaciones profesionales?
Dar prioridad a la formación continua en alfabetización informacional
¿Qué deben establecer los agentes implicados en la promoción de la alfabetización informacional?
Foros locales, provinciales, autonómicos y estatales
¿Cuál es el objetivo principal de la formación de usuarios en bibliotecas?
Cubrir las necesidades de los usuarios
¿Quién destacó la importancia de que las universidades tengan un profesor de libros?
Emerson
¿En qué década surgió con fuerza el interés por la formación de usuarios en bibliotecas?
Años sesenta
¿Cuántas conferencias internacionales se realizaron en 1976 sobre la formación de usuarios?
3
¿En qué país se realizaron 32 seminarios sobre la formación de usuarios en 1979?
EEUU
¿Por qué es difícil encontrar bibliografía sobre la formación de usuarios en España?
Porque la formación de usuarios no ha sido una ocupación habitual del bibliotecario
¿Qué es la Alfabetización Informacional?
La capacidad de acceder y evaluar información
¿Qué objetivo buscó Dewey en sus afirmaciones sobre la biblioteca?
Que la biblioteca sea una escuela y el bibliotecario un maestro
¿Cuál es el objetivo principal de cambiar la actitud del usuario hacia la biblioteca?
Romper la imagen de las bibliotecas como lugares poco dinámicos
¿Por qué es importante hacer un estudio de la población interesada al elaborar un curso/programa de formación de usuarios?
Para adaptar el curso a las características y necesidades de los usuarios
¿Qué es ALFIN?
Alfabetización Informacional
¿Cuál es el enfoque principal de los sistemas de formación directa?
Transmitir información al alumno de forma individual o colectiva
¿Cuál es el papel del profesor en los sistemas de formación indirecta?
Facilitar el material al alumno
¿Qué es una característica de los sistemas de formación directa?
La información fluye en una sola dirección
¿Qué se utiliza para enseñar procesos y resolución de problemas?
Sistemas de formación semidirecta
¿Qué ha cambiado la forma en que se imparten los cursos de formación de usuarios?
Todas las anteriores
¿Cuál es el objetivo principal de cambiar la actitud del usuario hacia la biblioteca?
Romper la imagen generalizada de las bibliotecas como lugares poco dinámicos
¿Cuál es la característica principal de los sistemas de formación indirecta?
El profesor se limita a facilitar el material
¿Qué es lo que se busca lograr con la formación de usuarios en bibliotecas?
Desarrollar la capacidad de iniciativa de los usuarios
¿Qué ha cambiado la forma en que se imparten los cursos de formación de usuarios?
La irrupción de las nuevas tecnologías
¿Cuál es el objetivo principal de la formación de usuarios en bibliotecas en función de cada biblioteca o centro?
Varía en función de cada biblioteca o centro y las características y necesidades de los usuarios
¿Qué es lo que se utiliza para enseñar procesos y resolución de problemas?
Sistemas de formación semidirecta
¿Cuál es el papel del profesor en los sistemas de formación indirecta?
Se limita a facilitar el material
¿Qué es ALFIN?
Alfabetización informacional
¿Cuál es el principal reto que enfrentan los estudiantes universitarios en relación con la información?
la abundancia de información
¿Qué es lo que los estudiantes universitarios demandan en términos de transmisión de conocimientos?
sistematización en la transmisión de conocimientos
¿Cuál es el objetivo principal de la educación superior en el marco del EEES?
dotar a los estudiantes de habilidades y competencias genéricas
¿Qué es lo que se busca favorecer con la adopción de un modelo proactivo de aprendizaje significativo?
el autoaprendizaje organizado y el desarrollo del potencial creativo
¿Qué habilidades y competencias se buscan desarrollar en los estudiantes universitarios?
habilidades y competencias genéricas en gestión, análisis, síntesis y evaluación de la información
¿Cuál es el papel de la educación superior en la sociedad del conocimiento?
dotar a los estudiantes de habilidades y competencias genéricas para afrontar los cambios de la sociedad del conocimiento
¿Qué es lo que caracteriza a los estudiantes universitarios en la actualidad?
poseer un conocimiento cercano de las tecnologías, emplear nuevos hábitos de comunicación y demandar sistematización en la transmisión de conocimientos
¿Qué es lo que se busca lograr con la renovación y los cambios en la educación superior?
dotar a los estudiantes de habilidades y competencias genéricas para afrontar los cambios de la sociedad del conocimiento
¿Cuál es el objetivo principal de la alfabetización informativo-digital en el entorno laboral?
Generar un valor añadido en el entorno profesional
¿Qué es necesario para que los estudiantes desarrollen en la nueva economía del conocimiento?
Amplia autonomía de pensamiento
¿Qué es el resultado de la adaptación de los sistemas educativos universitarios a la nueva economía del conocimiento?
Un cambio en la forma de enseñar y evaluar
¿Cuál es el papel de Internet en la formación de usuarios en bibliotecas?
Una herramienta de trabajo más
¿Qué es necesario para que los estudiantes desarrollen habilidades de aprendizaje a lo largo de la vida?
Un enfoque en la resolución de problemas
¿Qué es el resultado de la socialización del conocimiento en la nueva economía del conocimiento?
Un aumento en la riqueza para cualquier titulado
¿Qué es el objetivo principal de la formación de usuarios en la biblioteca?
Mejorar la habilidad de los usuarios para buscar y evaluar información
¿Qué es necesario para que los sistemas educativos universitarios se adapten a la nueva economía del conocimiento?
Un cambio en la forma de enseñar y evaluar
Study Notes
La-contribución-de-las-bibliotecas-al-mantenimiento-de-los-niveles-educativos
- Las bibliotecas y su personal contribuyen al mantenimiento y mejora de los niveles educativos de toda la población, gracias a sus instalaciones, recursos y servicios, así como por las actividades de formación y promoción de la lectura que realizan.
La-importancia-de-la-formación-de-usuarios
- La formación de usuarios es fundamental para cubrir las necesidades de los usuarios, ya sean culturales, de educación o de investigación.
- La formación de usuarios se caracteriza por ser un programa que enseña a los usuarios a utilizar los servicios que ofrece la biblioteca de manera eficaz.
El-origen-de-la-formación-de-usuarios
- Los primeros precursores de la formación de usuarios se encuentran a mediados del siglo XIX, con autores como Emerson y Dewey.
- En los años sesenta, surge un interés por profundizar en los problemas de los usuarios y se desarrollan seminarios y conferencias sobre el tema.
La-situación-en-España-y-en-EEUU
- En España, la formación de usuarios no ha sido una ocupación habitual del bibliotecario, lo que hace que encontrar bibliografía sobre el tema sea difícil.
- En Estados Unidos, por otro lado, hubo un gran interés por la formación de usuarios en la década de 1970, con 32 seminarios dedicados a estudiar monográficamente aspectos e intercambiar experiencias en materia de formación de usuarios.
Objetivos-de-la-formación-de-usuarios
- Los objetivos de la formación de usuarios varían en función de cada biblioteca o centro y en función de las características y necesidades de los usuarios.
- El objetivo principal es cambiar la actitud del usuario hacia la biblioteca, rompiendo la imagen de las bibliotecas como lugares poco dinámicos.
Sistemas-de-enseñanza
- Existen diferentes sistemas de enseñanza, cada uno con propósitos, enfoques y objetivos diferentes.
- Los sistemas de enseñanza se clasifican en sistemas de formación directa, semidirecta e indirecta, cada uno con características y enfoques diferentes.
La-nueva-era-de-la-alfabetización-informacional
- La formación de usuarios ha cambiado con la irrupción de las nuevas tecnologías y la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, convirtiéndose en lo que se conoce como ALFIN (Alfabetización Informacional).
- La alfabetización informacional se ha convertido en un tema central en la formación de usuarios.
Necesidad de una actuación en la línea de la sociedad de la información y del conocimiento
- Cinco razones justifican la necesidad de una actuación en la línea de la sociedad de la información y del conocimiento.
- La sociedad de la información y del conocimiento requiere que los estudiantes adquieran nuevas capacidades, habilidades y competencias transversales y específicas.
- Es necesario adoptar un modelo proactivo de aprendizaje significativo que favorezca el autoaprendizaje organizado y libere el potencial creativo de los estudiantes.
Características de los estudiantes universitarios
- Los estudiantes universitarios poseen un conocimiento cercano de las tecnologías.
- Emplean nuevos hábitos de comunicación.
- Se interesan por nuevas formas de enseñanza y autoaprendizaje en línea.
- Demandan sistematización en la transmisión de conocimientos.
- Se preocupan por ser competitivos.
Alfabetización informativo-digital
- La alfabetización informativo-digital se refiere al conjunto de aptitudes referidas al uso y dominio de la información en cualquier forma.
- Es necesario que los estudiantes desarrollen habilidades y competencias genéricas en gestión, análisis, síntesis y evaluación de la información.
Formación de usuarios virtuales
- La Red Internet ha tenido una enorme repercusión en las actividades sociales, económicas y culturales.
- Las bibliotecas han hecho de Internet una herramienta de trabajo más y un espacio donde mostrar sesión al extrapolarse al contexto digital.
- La formación de usuarios ha cambiado sus formas, objetivos y se ha convertido en lo que se conoce como ALFIN (Alfabetización Informacional).
Sistemas de enseñanza
- Cada sistema de enseñanza tiene diferentes propósitos, enfoques y objetivos.
- Se pueden distinguir tres tipos de sistemas de enseñanza: directa, semidirecta e indirecta.
- Cada tipo de sistema de enseñanza tiene características y objetivos específicos.
Las bibliotecas y su personal contribuyen al mantenimiento y mejora de los niveles educativos de toda la población. Diseñan actividades de formación y promueven la lectura. Juegan un papel clave en la educación.
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