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Questions and Answers
¿Cuál es el papel de las bibliotecas en la sociedad?
¿Cuál es el papel de las bibliotecas en la sociedad?
¿Qué deben diseñar las bibliotecas y los centros de información?
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¿Qué es importante para el personal de las bibliotecas?
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¿Qué debe tener una biblioteca?
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¿Cuál es el papel del sistema educativo?
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¿Qué deben integrar los planes de estudio de las universidades?
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¿Qué deben dar prioridad las asociaciones profesionales?
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¿Qué deben establecer los agentes implicados en la promoción de la alfabetización informacional?
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¿Cuál es el objetivo principal de la formación de usuarios en bibliotecas?
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¿Quién destacó la importancia de que las universidades tengan un profesor de libros?
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¿En qué década surgió con fuerza el interés por la formación de usuarios en bibliotecas?
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¿Cuántas conferencias internacionales se realizaron en 1976 sobre la formación de usuarios?
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¿En qué país se realizaron 32 seminarios sobre la formación de usuarios en 1979?
¿En qué país se realizaron 32 seminarios sobre la formación de usuarios en 1979?
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¿Por qué es difícil encontrar bibliografía sobre la formación de usuarios en España?
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¿Qué es la Alfabetización Informacional?
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¿Qué objetivo buscó Dewey en sus afirmaciones sobre la biblioteca?
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¿Cuál es el objetivo principal de cambiar la actitud del usuario hacia la biblioteca?
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¿Por qué es importante hacer un estudio de la población interesada al elaborar un curso/programa de formación de usuarios?
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¿Qué es ALFIN?
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¿Cuál es el enfoque principal de los sistemas de formación directa?
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¿Cuál es el papel del profesor en los sistemas de formación indirecta?
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¿Qué es una característica de los sistemas de formación directa?
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¿Qué se utiliza para enseñar procesos y resolución de problemas?
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¿Qué ha cambiado la forma en que se imparten los cursos de formación de usuarios?
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¿Cuál es el objetivo principal de cambiar la actitud del usuario hacia la biblioteca?
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¿Cuál es la característica principal de los sistemas de formación indirecta?
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¿Qué es lo que se busca lograr con la formación de usuarios en bibliotecas?
¿Qué es lo que se busca lograr con la formación de usuarios en bibliotecas?
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¿Qué ha cambiado la forma en que se imparten los cursos de formación de usuarios?
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¿Cuál es el objetivo principal de la formación de usuarios en bibliotecas en función de cada biblioteca o centro?
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¿Qué es lo que se utiliza para enseñar procesos y resolución de problemas?
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¿Cuál es el papel del profesor en los sistemas de formación indirecta?
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¿Qué es ALFIN?
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¿Cuál es el principal reto que enfrentan los estudiantes universitarios en relación con la información?
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¿Qué es lo que los estudiantes universitarios demandan en términos de transmisión de conocimientos?
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¿Cuál es el objetivo principal de la educación superior en el marco del EEES?
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¿Qué es lo que se busca favorecer con la adopción de un modelo proactivo de aprendizaje significativo?
¿Qué es lo que se busca favorecer con la adopción de un modelo proactivo de aprendizaje significativo?
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¿Qué habilidades y competencias se buscan desarrollar en los estudiantes universitarios?
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¿Cuál es el papel de la educación superior en la sociedad del conocimiento?
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¿Qué es lo que caracteriza a los estudiantes universitarios en la actualidad?
¿Qué es lo que caracteriza a los estudiantes universitarios en la actualidad?
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¿Qué es lo que se busca lograr con la renovación y los cambios en la educación superior?
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¿Cuál es el objetivo principal de la alfabetización informativo-digital en el entorno laboral?
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¿Qué es necesario para que los estudiantes desarrollen en la nueva economía del conocimiento?
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¿Qué es el resultado de la adaptación de los sistemas educativos universitarios a la nueva economía del conocimiento?
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¿Cuál es el papel de Internet en la formación de usuarios en bibliotecas?
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¿Qué es necesario para que los estudiantes desarrollen habilidades de aprendizaje a lo largo de la vida?
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¿Qué es el resultado de la socialización del conocimiento en la nueva economía del conocimiento?
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¿Qué es el objetivo principal de la formación de usuarios en la biblioteca?
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¿Qué es necesario para que los sistemas educativos universitarios se adapten a la nueva economía del conocimiento?
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Study Notes
La-contribución-de-las-bibliotecas-al-mantenimiento-de-los-niveles-educativos
- Las bibliotecas y su personal contribuyen al mantenimiento y mejora de los niveles educativos de toda la población, gracias a sus instalaciones, recursos y servicios, así como por las actividades de formación y promoción de la lectura que realizan.
La-importancia-de-la-formación-de-usuarios
- La formación de usuarios es fundamental para cubrir las necesidades de los usuarios, ya sean culturales, de educación o de investigación.
- La formación de usuarios se caracteriza por ser un programa que enseña a los usuarios a utilizar los servicios que ofrece la biblioteca de manera eficaz.
El-origen-de-la-formación-de-usuarios
- Los primeros precursores de la formación de usuarios se encuentran a mediados del siglo XIX, con autores como Emerson y Dewey.
- En los años sesenta, surge un interés por profundizar en los problemas de los usuarios y se desarrollan seminarios y conferencias sobre el tema.
La-situación-en-España-y-en-EEUU
- En España, la formación de usuarios no ha sido una ocupación habitual del bibliotecario, lo que hace que encontrar bibliografía sobre el tema sea difícil.
- En Estados Unidos, por otro lado, hubo un gran interés por la formación de usuarios en la década de 1970, con 32 seminarios dedicados a estudiar monográficamente aspectos e intercambiar experiencias en materia de formación de usuarios.
Objetivos-de-la-formación-de-usuarios
- Los objetivos de la formación de usuarios varían en función de cada biblioteca o centro y en función de las características y necesidades de los usuarios.
- El objetivo principal es cambiar la actitud del usuario hacia la biblioteca, rompiendo la imagen de las bibliotecas como lugares poco dinámicos.
Sistemas-de-enseñanza
- Existen diferentes sistemas de enseñanza, cada uno con propósitos, enfoques y objetivos diferentes.
- Los sistemas de enseñanza se clasifican en sistemas de formación directa, semidirecta e indirecta, cada uno con características y enfoques diferentes.
La-nueva-era-de-la-alfabetización-informacional
- La formación de usuarios ha cambiado con la irrupción de las nuevas tecnologías y la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, convirtiéndose en lo que se conoce como ALFIN (Alfabetización Informacional).
- La alfabetización informacional se ha convertido en un tema central en la formación de usuarios.
Necesidad de una actuación en la línea de la sociedad de la información y del conocimiento
- Cinco razones justifican la necesidad de una actuación en la línea de la sociedad de la información y del conocimiento.
- La sociedad de la información y del conocimiento requiere que los estudiantes adquieran nuevas capacidades, habilidades y competencias transversales y específicas.
- Es necesario adoptar un modelo proactivo de aprendizaje significativo que favorezca el autoaprendizaje organizado y libere el potencial creativo de los estudiantes.
Características de los estudiantes universitarios
- Los estudiantes universitarios poseen un conocimiento cercano de las tecnologías.
- Emplean nuevos hábitos de comunicación.
- Se interesan por nuevas formas de enseñanza y autoaprendizaje en línea.
- Demandan sistematización en la transmisión de conocimientos.
- Se preocupan por ser competitivos.
Alfabetización informativo-digital
- La alfabetización informativo-digital se refiere al conjunto de aptitudes referidas al uso y dominio de la información en cualquier forma.
- Es necesario que los estudiantes desarrollen habilidades y competencias genéricas en gestión, análisis, síntesis y evaluación de la información.
Formación de usuarios virtuales
- La Red Internet ha tenido una enorme repercusión en las actividades sociales, económicas y culturales.
- Las bibliotecas han hecho de Internet una herramienta de trabajo más y un espacio donde mostrar sesión al extrapolarse al contexto digital.
- La formación de usuarios ha cambiado sus formas, objetivos y se ha convertido en lo que se conoce como ALFIN (Alfabetización Informacional).
Sistemas de enseñanza
- Cada sistema de enseñanza tiene diferentes propósitos, enfoques y objetivos.
- Se pueden distinguir tres tipos de sistemas de enseñanza: directa, semidirecta e indirecta.
- Cada tipo de sistema de enseñanza tiene características y objetivos específicos.
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Description
Las bibliotecas y su personal contribuyen al mantenimiento y mejora de los niveles educativos de toda la población. Diseñan actividades de formación y promueven la lectura. Juegan un papel clave en la educación.
