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Questions and Answers
Quel est l'objectif principal des documents mentionnés?
Quel est l'objectif principal des documents mentionnés?
- Proposer des sujets de recherche.
- Fournir des exemples de mémoires.
- Offrir des annotations sur les mémoires précédents.
- Aider l'étudiant à préparer son mémoire. (correct)
Quel type de ressources l'étudiant peut-il trouver selon le contenu?
Quel type de ressources l'étudiant peut-il trouver selon le contenu?
- Des thèses complètes.
- Différentes sources de documentation. (correct)
- Des témoignages d'anciens étudiants.
- Des articles de presse.
Quelle affirmation est fausse concernant l'utilisation des documents par l'étudiant?
Quelle affirmation est fausse concernant l'utilisation des documents par l'étudiant?
- Ils ne peuvent pas être exploités pour le mémoire. (correct)
- Ils aident à structurer le travail de recherche.
- Ils peuvent être utilisés à des fins académiques.
- Ils sont destinés à la recherche personnelle.
D'où l'étudiant peut-il obtenir la documentation?
D'où l'étudiant peut-il obtenir la documentation?
Quel rôle les documents jouent-ils dans le processus d'apprentissage de l'étudiant?
Quel rôle les documents jouent-ils dans le processus d'apprentissage de l'étudiant?
Quelles sont les deux méthodes par lesquelles les chercheurs communiquent leurs résultats ?
Quelles sont les deux méthodes par lesquelles les chercheurs communiquent leurs résultats ?
Quels types de résultats les chercheurs discutent lors de leurs rencontres ?
Quels types de résultats les chercheurs discutent lors de leurs rencontres ?
Quelle est l'une des méthodes de communication qui n'est pas utilisée par les chercheurs selon le contenu donné ?
Quelle est l'une des méthodes de communication qui n'est pas utilisée par les chercheurs selon le contenu donné ?
Les chercheurs sont-ils limités à utiliser uniquement des présentations pour communiquer leurs résultats ?
Les chercheurs sont-ils limités à utiliser uniquement des présentations pour communiquer leurs résultats ?
Quel terme décrit le processus de partage des résultats par les chercheurs ?
Quel terme décrit le processus de partage des résultats par les chercheurs ?
Pourquoi est-il essentiel de consulter son encadreur avant de commencer une recherche?
Pourquoi est-il essentiel de consulter son encadreur avant de commencer une recherche?
Quel est le rôle principal de l'encadreur dans le processus de recherche?
Quel est le rôle principal de l'encadreur dans le processus de recherche?
Pourquoi est-il important de rencontrer régulièrement l'encadreur ?
Pourquoi est-il important de rencontrer régulièrement l'encadreur ?
Quel avantage un étudiant tire-t-il de la consultation de son encadreur?
Quel avantage un étudiant tire-t-il de la consultation de son encadreur?
Quelle est l'une des raisons pour lesquelles l'encadreur est considéré comme plus expérimenté?
Quelle est l'une des raisons pour lesquelles l'encadreur est considéré comme plus expérimenté?
Quel élément est essentiel à établir pour une bonne communication avec l'encadreur ?
Quel élément est essentiel à établir pour une bonne communication avec l'encadreur ?
Que doit-on faire avant de rencontrer l'encadreur ?
Que doit-on faire avant de rencontrer l'encadreur ?
Lors des rencontres avec l'encadreur, quelle attitude est recommandée ?
Lors des rencontres avec l'encadreur, quelle attitude est recommandée ?
Quel est le risque de ne pas tenir l'encadreur informé de l'avancement du projet ?
Quel est le risque de ne pas tenir l'encadreur informé de l'avancement du projet ?
Quelle est la durée consacrée à la partie plan et étapes du mémoire?
Quelle est la durée consacrée à la partie plan et étapes du mémoire?
Quel est un des sujets abordés dans le mémoire pour le master en Génie Mécanique?
Quel est un des sujets abordés dans le mémoire pour le master en Génie Mécanique?
Quel est le but principal de la partie 2 du mémoire?
Quel est le but principal de la partie 2 du mémoire?
Quel est le chapitre mentionné dans le plan du mémoire?
Quel est le chapitre mentionné dans le plan du mémoire?
Quelle option n'est pas un domaine d'études dans ce programme de master?
Quelle option n'est pas un domaine d'études dans ce programme de master?
Quel est l'élément crucial que les étudiants doivent respecter lors de la rédaction de leur mémoire?
Quel est l'élément crucial que les étudiants doivent respecter lors de la rédaction de leur mémoire?
Quel problème pourrait survenir si un étudiant ne respecte pas le modèle de rédaction du mémoire?
Quel problème pourrait survenir si un étudiant ne respecte pas le modèle de rédaction du mémoire?
Que doivent faire les étudiants en cas de difficulté avec la rédaction de leur mémoire?
Que doivent faire les étudiants en cas de difficulté avec la rédaction de leur mémoire?
Pour quelle raison un étudiant pourrait être pénalisé au moment de rendre son mémoire?
Pour quelle raison un étudiant pourrait être pénalisé au moment de rendre son mémoire?
Quel aspect de la rédaction de mémoire est souvent négligé par les étudiants?
Quel aspect de la rédaction de mémoire est souvent négligé par les étudiants?
Flashcards
Importance de l'encadrement
Importance de l'encadrement
Rencontrer régulièrement son encadreur pour discuter des progrès et obtenir des conseils.
Planning des rencontres
Planning des rencontres
Planifier des rendez-vous réguliers avec l'encadreur pour un suivi efficace.
Communiquer avec l'encadreur
Communiquer avec l'encadreur
Partage des informations avec l'encadreur sur les progrès et les méthodes utilisées.
Demander conseil à l'encadreur
Demander conseil à l'encadreur
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Bénéfices des rencontres
Bénéfices des rencontres
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Ressources pour les mémoires de master
Ressources pour les mémoires de master
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Types de ressources pour les mémoires
Types de ressources pour les mémoires
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Communication des résultats de recherche
Communication des résultats de recherche
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Présentation
Présentation
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Poster
Poster
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Rencontre des chercheurs
Rencontre des chercheurs
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Méthodes de communication des recherches
Méthodes de communication des recherches
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Qui est l'encadreur ?
Qui est l'encadreur ?
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Pourquoi consulter l'encadreur ?
Pourquoi consulter l'encadreur ?
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Que peut vous fournir l'encadreur ?
Que peut vous fournir l'encadreur ?
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Que peut vous donner l'encadreur en plus des documents ?
Que peut vous donner l'encadreur en plus des documents ?
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Quand faut-il consulter l'encadreur ?
Quand faut-il consulter l'encadreur ?
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Modèle de rédaction du mémoire
Modèle de rédaction du mémoire
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Conséquences du non-respect du modèle
Conséquences du non-respect du modèle
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Importance du modèle de rédaction
Importance du modèle de rédaction
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Objectifs du modèle de rédaction
Objectifs du modèle de rédaction
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Consultation du modèle de rédaction
Consultation du modèle de rédaction
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Qu'est-ce qu'un mémoire ?
Qu'est-ce qu'un mémoire ?
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Quelles sont les parties d'un mémoire ?
Quelles sont les parties d'un mémoire ?
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Qu'est-ce qu'un plan de mémoire ?
Qu'est-ce qu'un plan de mémoire ?
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Quelles sont les étapes de la rédaction d'un mémoire ?
Quelles sont les étapes de la rédaction d'un mémoire ?
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Quels sont les critères à respecter pour la rédaction d'un mémoire ?
Quels sont les critères à respecter pour la rédaction d'un mémoire ?
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Study Notes
Informations Générales
- Le document est un cours en ligne de recherche documentaire et conception de mémoire pour les étudiants de 2e année de Master en Génie Mécanique à l'Université des Sciences et de la Technologie d'Oran Mohamed BOUDIAF.
- Les options sont : Construction Mécanique, Fabrication Mécanique et Productique.
- Le cours est présenté par Mme Safer Khadijja, maître de conférences classe A.
Contenu du Cours
- Le cours est divisé en deux parties principales : recherche documentaire et conception du mémoire.
- La première partie (recherche documentaire) couvre la définition du sujet, la recherche de l'information, et la rédaction d'une bibliographie. Elle est divisée en 5 chapitres.
- La seconde partie (conception du mémoire) couvre les étapes d'un mémoire, les techniques et normes de rédaction, et l'exposé oral. Elle est aussi divisée en 5 chapitres.
- Chaque partie est divisée en cinq chapitres organisés de manière similaire.
Objectifs du Cours
- Objectifs scientifiques : Apprendre à choisir un thème adéquat pour son mémoire, définir le sujet correctement, maîtriser la recherche documentaire, établir un plan de travail, rédiger une bibliographie, connaitre les différentes parties d'un mémoire, apprendre à préparer sa présentation et éviter le plagiat.
- Objectifs pédagogiques : Choisir un sujet pertinent, acquérir des techniques de recherche documentaire, planifier le travail, minimiser le stress, organiser le travail avec son encadreur, et développer ses capacités de rédaction.
Contenu Détaillé (Partie 1 - Recherche Documentaire)
- Chapitre 1-1 : Définition du sujet: Intitulé du sujet, mots-clés, rassemblement d'informations et connaissances de base sur le sujet.
- Chapitre 1-2 : Sélectionner les sources d'information: Types de documents, ressources d'informations, évaluation de la qualité et de la pertinence.
- Chapitre 1-3 : Localiser les documents: Techniques et opérateurs de recherche (booléens, troncatures).
- Chapitre 1-4 : Traiter l'information: Organisation du travail, questions de départ, synthèse des documents, liens entre les différentes parties.
- Chapitre 1-5 : Présentation de la bibliographie: Systèmes de présentation (Harvard, Vancouver), présentation des documents, citations des sources.
Contenu Détaillé (Partie 2 - Conception du Mémoire)
- Chapitre 2-1 : Plan et étapes du mémoire: Introduction, résumé et mots-clés, remerciements et dédicaces, tables des matières, nomenclature, introduction générale, synthèse bibliographique, méthodologie, résultats et discussions, conclusions et perspectives, bibliographie, annexes.
- Chapitre 2-2 : Techniques et normes de rédaction: Règles de rédaction, style, grammaire et orthographe, mise en forme du mémoire, sauvegarde et archivage des données.
- Chapitre 3 : Atelier : Présentation du modèle de rédaction du mémoire en vigueur au département.
- Chapitre 4 : Exposé oral et soutenance: Préparation de la soutenance, préparation de supports visuels, préparation avant la soutenance, le jour de la soutenance.
### Activités d'apprentissage et d'évaluation
- Le cours propose des activités d'apprentissage : résumé de publications scientifiques en français et anglais, et résumé et présentation d'un mémoire.
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