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¿Qué es la ley N° 5749/2017?
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El Ministerio de Educación y Ciencias es responsable de establecer la política educativa nacional.
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El artículo 3° de la Ley N° 5749/2017 habla sobre:
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El Decreto N° 962 del 27 de noviembre de 2008, modifica el título VII del Decreto N° 8127 del 30 de marzo del 2000.
El Decreto N° 962 del 27 de noviembre de 2008, modifica el título VII del Decreto N° 8127 del 30 de marzo del 2000.
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La Resolución CGR Nº 377 del 13 de mayo de 2016, adopta la Norma de Requisitos Mínimos para un Sistema de Control Interno del Modelo Estándar de Control Interno para Instituciones Públicas del Paraguay - MECIP 2015.
La Resolución CGR Nº 377 del 13 de mayo de 2016, adopta la Norma de Requisitos Mínimos para un Sistema de Control Interno del Modelo Estándar de Control Interno para Instituciones Públicas del Paraguay - MECIP 2015.
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La Resolución AGPE N° 326/2019 adopta la Norma de Requisitos Mínimos y la Matriz de Evaluación para un Sistema de Control Interno del Modelo Estándar de Control Interno para Instituciones Públicas del Paraguay - MECIP: 2015.
La Resolución AGPE N° 326/2019 adopta la Norma de Requisitos Mínimos y la Matriz de Evaluación para un Sistema de Control Interno del Modelo Estándar de Control Interno para Instituciones Públicas del Paraguay - MECIP: 2015.
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La Resolución N° 708 del 15 de septiembre de 2020 adopta la Norma de Requisitos Mínimos para un Sistema de Control Interno del Modelo Estándar de Control Interno para Instituciones Públicas del Paraguay MECIP: 2015, en el Ministerio de Educación y Ciencias.
La Resolución N° 708 del 15 de septiembre de 2020 adopta la Norma de Requisitos Mínimos para un Sistema de Control Interno del Modelo Estándar de Control Interno para Instituciones Públicas del Paraguay MECIP: 2015, en el Ministerio de Educación y Ciencias.
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La Resolución N° 484 de fecha 9 de junio de 2024 aprueba la versión 1 de la tabla de equivalencias de los artículos relacionados a deberes y sanciones de la Ley N° 1725/2001 'Que establece el estatuto del educador', la Ley N° 1264/1998 'General de Educación' y la Ley N° 1626/2000 'De la Función Pública', con los valores transgredidos a los acuerdos y compromisos éticos, contenidos en la Resolución N° 269/2021 'Por la cual se aprueba el código de ética del Ministerio de Educación y Ciencias'.
La Resolución N° 484 de fecha 9 de junio de 2024 aprueba la versión 1 de la tabla de equivalencias de los artículos relacionados a deberes y sanciones de la Ley N° 1725/2001 'Que establece el estatuto del educador', la Ley N° 1264/1998 'General de Educación' y la Ley N° 1626/2000 'De la Función Pública', con los valores transgredidos a los acuerdos y compromisos éticos, contenidos en la Resolución N° 269/2021 'Por la cual se aprueba el código de ética del Ministerio de Educación y Ciencias'.
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La Resolución N° 913 del 29 de diciembre de 2023 aprueba el Código de Ética del Ministerio de Educación y Ciencias - Versión 6, se constituye una herramienta de gestión, con el fin de coadyuvar a la transparencia e integridad en la gestión institucional y de orientación de la construcción de confianza social.
La Resolución N° 913 del 29 de diciembre de 2023 aprueba el Código de Ética del Ministerio de Educación y Ciencias - Versión 6, se constituye una herramienta de gestión, con el fin de coadyuvar a la transparencia e integridad en la gestión institucional y de orientación de la construcción de confianza social.
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Los Códigos de Ética, constituyen documentos de referencia para gestionar la adopción de una conducta ética por parte de los servidores públicos que integran la entidad. Están conformados por los principios, valores y directrices que, en coherencia con las políticas enunciadas en el Código de Buen Gobierno, deben ser asumidas por la totalidad de los funcionarios en el ejercicio de su función pública, las cuales se complementan a las normativas anteriormente citadas.
Los Códigos de Ética, constituyen documentos de referencia para gestionar la adopción de una conducta ética por parte de los servidores públicos que integran la entidad. Están conformados por los principios, valores y directrices que, en coherencia con las políticas enunciadas en el Código de Buen Gobierno, deben ser asumidas por la totalidad de los funcionarios en el ejercicio de su función pública, las cuales se complementan a las normativas anteriormente citadas.
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Los compromisos éticos son acuerdos colectivos sobre actitudes, prácticas y formas concretas de actuación que asumen los funcionarios públicos, con el fin de aplicar los principios y valores enunciados en el código de ética.
Los compromisos éticos son acuerdos colectivos sobre actitudes, prácticas y formas concretas de actuación que asumen los funcionarios públicos, con el fin de aplicar los principios y valores enunciados en el código de ética.
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Los valores constituyen aquellas formas de ser y de actuar de las personas que consideramos altamente deseables como atributos o cualidades nuestras y de los demás, por cuanto posibilitan la construcción de una convivencia armónica en el marco de la dignidad humana.
Los valores constituyen aquellas formas de ser y de actuar de las personas que consideramos altamente deseables como atributos o cualidades nuestras y de los demás, por cuanto posibilitan la construcción de una convivencia armónica en el marco de la dignidad humana.
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Es necesario desarrollar procesos que desestimulen, rechacen y sancionen socialmente los actos contrarios a los mandatos constitucionales y a la ética, en la búsqueda de generar dispositivos internos de autorregulación y de gestación de un ambiente ético en el conjunto del Ministerio de Educación y Ciencias, que valoren, induzcan y promuevan las actuaciones éticas.
Es necesario desarrollar procesos que desestimulen, rechacen y sancionen socialmente los actos contrarios a los mandatos constitucionales y a la ética, en la búsqueda de generar dispositivos internos de autorregulación y de gestación de un ambiente ético en el conjunto del Ministerio de Educación y Ciencias, que valoren, induzcan y promuevan las actuaciones éticas.
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Es necesario generar la habilidad de la institución para detectar y generar soluciones a los incumplimientos de los Acuerdos y Compromisos Éticos, por lo que se ha elaborado una Tabla de Equivalencias de los Valores Éticos disponibles en el Código de Ética del Ministerio de Educación y Ciencias con las normativas anteriormente enunciadas y para dejar constancia la transgresión o la inobservancia de los valores relacionados con las mismas.
Es necesario generar la habilidad de la institución para detectar y generar soluciones a los incumplimientos de los Acuerdos y Compromisos Éticos, por lo que se ha elaborado una Tabla de Equivalencias de los Valores Éticos disponibles en el Código de Ética del Ministerio de Educación y Ciencias con las normativas anteriormente enunciadas y para dejar constancia la transgresión o la inobservancia de los valores relacionados con las mismas.
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El Código de Ética del Ministerio de Educación y Ciencias se va actualizando de acuerdo a las necesidades que se presenten, por lo que esta Tabla de Equivalencias podrá sufrir modificaciones que deberán ser comunicadas oportunamente.
El Código de Ética del Ministerio de Educación y Ciencias se va actualizando de acuerdo a las necesidades que se presenten, por lo que esta Tabla de Equivalencias podrá sufrir modificaciones que deberán ser comunicadas oportunamente.
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La institución debe regirse por principios, valores y directrices éticas para el cumplimiento de las funciones atribuidas en la Constitución Nacional, las leyes, sus reglamentos y para la finalidad social del Estado.
La institución debe regirse por principios, valores y directrices éticas para el cumplimiento de las funciones atribuidas en la Constitución Nacional, las leyes, sus reglamentos y para la finalidad social del Estado.
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Study Notes
Resolución Ministerial N° 1096
- Approves a table of equivalencies for articles related to duties and sanctions from Law No. 1725/01 (Educator's Statute), Law No. 1264/98 (General Education), and Law No. 1626/00 (Public Function).
- This table correlates transgressions with ethical agreements in the Ministry of Education and Science's Code of Ethics (Version 2).
- The resolution aims to establish a system for internal and external communications, fostering inclusion, accountability, upholding ethical conduct, and combating corruption.
Legal Background/Ministerial Functions
- Law No. 5749/2017 (Ministerial Charter) defines the Ministry's role as the national education regulator and outlines its responsibilities toward national development plans, in accordance with the Constitution and Law No. 1264/98.
- The law highlights the Ministry's objectives, including ensuring education as a fundamental human right, adjusting educational offerings, developing internal and external communications strategies to promote social participation and transparency, and building an ethical work environment.
Key Resolutions and Decrees
- Resolution CGR N° 377 (2016): Establishes minimum requirements for an internal control system for public institutions (MECIP 2015).
- Resolution AGPE N° 326 (2019): Establishes, for the Executive Power Audit General, the standards and evaluation matrix for an internal control system (MECIP 2015) in public institutions.
- Resolution N° 708(2020): Specifies and updates internal controls within the Ministry of Education and Science. (MECIP 2015)
- Resolution N° 484 (2024): Approves version 1 of the equivalency table linking legal provisions regarding duties, sanctions, and ethical values.
- Resolution N° 913 (2023): Elaborates a Code of Ethics for the Ministry of Education and Science(Version 6) to guide ethical conduct within the organization.
Ethical Codes and Principles
- Ethical Codes are instruments to establish standards, values, and guidelines for public servants to operate within the boundaries of transparency and integrity.
- This resolution highlights that codes of conduct should strengthen ethical principles and promote accountability.
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Description
Esta resolución ministerial aprueba una tabla de equivalencias relacionada con deberes y sanciones de diversas leyes educativas. Busca establecer un sistema de comunicación que promueva la inclusión y la rendición de cuentas, así como combatir la corrupción en el ámbito educativo. Abarca aspectos del Estatuto del Educador y el Código de Ética del Ministerio de Educación.
