Resistencia al Cambio en la Ciencia

Resistencia al cambio

• Un cambio de paradigma científico enfrenta resistencia intelectual e institucional.
• El paradigma vigente se ve respaldado por estructuras académicas, publicaciones y comunidades científicas.
• La reestructuración del conocimiento implica un cambio en las teorías y métodos, transformando la forma de ver e interpretar el mundo.

Descubrimientos como ejemplos

• El descubrimiento del oxígeno por Joseph Priestley fue malinterpretado dentro del paradigma del flogisto.
• Lavoisier reinterpreta el descubrimiento del oxígeno, refutando la teoría del flogisto y sentando las bases de la química moderna.
• La botella de Leyden, un descubrimiento accidental, demuestra cómo un experimento puede tener un impacto significativo al ser visto bajo un nuevo paradigma.
• Los rayos X, un fenómeno natural que no encajaba en el paradigma existente, condujeron a una nueva comprensión.

Cambios en las relaciones sociales

• Hace un siglo, las relaciones sociales eran personales y limitadas (familia, vecindario).
• La aparición de los medios de comunicación (cine, televisión, radio) creó una vida social más homogénea y predecible, aumentando la variedad de relaciones.
• Se desarrollaron relaciones parasociales con personajes de los medios de comunicación.

Medios y la percepción del mundo

• Las personas empezaron a depender de los medios para ver qué pasaba en el mundo, ampliando su perspectiva.
• Se produjo un distanciamiento de la experiencia directa.

Debates y controversias

• La influencia de los nuevos medios genera controversias.
• Dos perspectivas:
  • Apocalípticos: ven a los medios como destructores de la cultura y la moral.
  • Integrados: defienden a los medios como herramientas de expresión y difusión cultural.

Esquizofrenia en la industria de los medios

• Actitud contradictoria de la industria de los medios respecto a su influencia.
  • Venden su capacidad de persuasión a los anunciantes pero, cuando se les critica, dicen que solo reflejan la realidad.

Mass Communication Research

• Surgida en Estados Unidos a mediados del siglo XX, con el objetivo de entender los efectos de los medios y la publicidad, especialmente en la Segunda Guerra Mundial.
• Se basa en el pensamiento de Freud, Marx y Darwin.
• Creada por John Marshall, el término "comunicación de masas" fue un eufemismo para la "propaganda".

Paradigmas que han influido en la comprensión de los efectos de los medios

• Paradigma de efectos directos:

  • Bala mágica o modelo hipodérmico (1920s-1940s).
  • Los medios tienen un impacto potente y directo en las audiencias pasivas e influenciables.
  • Efecto poderoso e inmediato en el comportamiento de la gente.
  • Modelo conductista estímulo-respuesta.
  • Analogía de la bala mágica: la información se transfiere directamente como un proyectil que afecta su objetivo.
  • Limitaciones:
    • No se basa en datos empíricos y se basa en la observación del crecimiento de la audiencia y la popularidad de los medios.
    • Estudio de la época eran exploratorios, no tenían teorías articuladas ni herramientas para probar la hipótesis.
    • Predominaban el análisis de contenido y el estudio de audiencias basado en encuestas.
  • Estudios claves:
    • Efectos del cine en los niños.
    • Investigación de Cantril sobre "La guerra de los mundos", que provocó pánico en un millón de personas al creer que la invasión marciana era real.

• Paradigma de efectos limitados:

  • (1940s-1960s).
  • Cuestiona el paradigma anterior.
  • Los efectos de los mensajes mediáticos son limitados y las características de la audiencia son cruciales para determinar cómo se procesan los mensajes.
  • Modelo estímulo-organismo-respuesta.
  • El receptor es activo y selectivo al enfrentar mensajes mediáticos.
  • Exposición selectiva: el receptor elige a qué mensaje exponerse.
  • Percepción selectiva: el receptor interpreta el mensaje de forma que se alinee con su punto de vista preexistente.
  • Retención selectiva: el receptor retiene y recuerda más fácilmente la información que confirma sus creencias.
  • Metodología de investigación: mejoría en la investigación; datos más robustos y validación efectiva de las hipótesis.
  • Investigaciones clave:
    • Lazarsfeld, Berelson y Gaudet (1948) estudiaron el impacto de las campañas electorales en la opinión pública.
    • La propaganda política tenía un efecto limitado en cambiar los votos.
    • Los medios reforzaban las tendencias de voto existentes.
    • Teoría del flujo doble o de dos pasos: los medios influyen en los líderes de opinión que después transmiten esas influencias a la gente.

• Paradigma de los efectos de los medios:

  • Activación de esquemas preexistentes. Los encuadres activan estructuras cognitivas que ya existen en la mente del receptor.
  • Transformación de esquemas. Los encuadres pueden modificar las estructuras mentales.
  • Creación de nuevos esquemas. Los encuadres pueden crear nuevas estructuras cognitivas, especialmente cuando el tema es nuevo para el público.
  • Efecto actitudinal. Los encuadres pueden influir en las actitudes y decisiones del público, llevando a cambios en sus juicios y acciones.
  • Efectos cognitivos y afectivos. Los efectos cognitivos afectan la manera en que las personas procesan la información, mientras que los afectivos influyen en sus emociones y actitudes hacia los temas.

• Debates conceptuales y metodológicos en torno al framing.

  • Definición y operacionalización de los encuadres.
  • Distinción entre encuadres enfatizados y encuadres equivalentes.

• Aplicación interdisciplinaria del framing.

  • Herramientas flexible y adaptable, utilizada en diversas disciplinas.
  • Mayor desarrollo en la comunicación política.
  • "Programa multiparadigmático" que integra enfoques metodológicos y epistemológicos diversos.

• Teoría de la agenda setting.

  • Concepto central. Los medios de comunicación configuran la agenda pública.
  • Transferencia de relevancia. La agenda de los medios (temas destacados por los medios) se transfiere a la agenda del público (temas que el público percibe como importantes).
  • Principio clave. "Los medios no dicen a la gente qué pensar, pero sí sobre qué pensar".
  • Evolución de la teoría.
    • Primer nivel. Establecimiento de agenda de asuntos (issue agenda setting).
    • Segundo nivel. Establecimiento de agenda de atributos (attribute agenda setting).
    • Tercer nivel. Establecimiento de agenda de prioridades (prioridad agenda setting).
    • Efectos de la agenda setting.
      • Efecto de conocimiento. Los temas que los medios cubren con mayor frecuencia tienden a ser más conocidos por el público.
      • Efecto de saliencia. Los temas que los medios presentan como importantes son percibidos como más importantes por el público.
      • Efecto de activación de esquemas. Los medios activan esquemas cognitivos preexistentes en el público, influenciando la forma en que procesan la información.
      • Efecto de influencia en la toma de decisiones. Los temas que los medios presentan con mayor frecuencia pueden influenciar las decisiones del público en relación con esos temas.

Explora cómo las nuevas teorías científicas enfrentan resistencia tanto a nivel intelectual como institucional. A través de ejemplos históricos como el descubrimiento del oxígeno y los rayos X, este cuestionario examina cómo los paradigmas cambian la forma en que interpretamos el mundo y transforman las relaciones sociales.