10 Questions
_______ (Eds.), Evaluación diagnóstica cognitiva para la educación (pp. 85-115). Cambridge: Cambridge University Press.
Gierl
_______, R.L. (2001). Teoría de la generalizabilidad. Nueva York: Springer-Verlag.
Brennan
_______, R.J. (2009). La teoría y práctica de la teoría de respuesta al ítem. Nueva York: The Guilford Press.
de Ayala
_______, D.T. y Fiske, D.W. (1959). Validación convergente y discriminante mediante la matriz multitrait-multimethod. Boletín Psicológico, 56, 81-105.
Campbell
_______, L.J. (1971). Validación de pruebas. En R.L. Thorndike (Ed.), Medición educativa (pp. 443-507). Washington, DC: American Council on Education.
Cronbach
_______, L.J. y Meehl, P.E. (1955). Validez de constructo en pruebas psicológicas. Boletín Psicológico, 52, 281-302.
Cronbach
_______, A.R. y Prieto, G. (1997). Introducción a los métodos de investigación en psicología. Madrid: Pirámide.
Delgado
_______, J., Hidalgo, M.D. y Guilera, G. (2010). 74 FIABILIDAD Y VALIDEZ El sesgo de los instrumentos de medición. Tests justos. Papeles del Psicólogo, 31(1), 75-84.
Gómez-Benito
_______, H. (1950). Teoría de las pruebas mentales. Nueva York, Wiley.
Gulliksen
_______, E.H. (2006). Fiabilidad. En R.L. Brennan (Ed.), Medición educativa (pp. 65-110). Wesport, CT: American Council on Education y Praeger Publishers.
Haertel
Learn about different methods to assess reliability in psychological testing, such as test-retest, parallel forms, and internal consistency. Explore how these methods help ensure the consistency and stability of test results.
Make Your Own Quizzes and Flashcards
Convert your notes into interactive study material.
Get started for free