Recursos Personales y Materiales en la Educación

Recursos Personales

• La Consejería de Educación proveerá profesorado especializado y profesionales cualificados para atender adecuadamente al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, de acuerdo con la Ley Orgánica 2/2006.
• Se dotará a los centros educativos de los recursos personales necesarios, estableciendo la Administración educativa los criterios para determinar estas dotaciones tanto para centros públicos como concertados.
• Los recursos generales incluyen tutores y especialistas de las áreas/materias.
• Los recursos específicos incluyen maestros de apoyo, audición y lenguaje, compensación educativa, auxiliares técnicos, fisioterapeutas, psicólogos, pedagogos, profesores técnicos de servicios a la comunidad, y otros que determine la Administración.
• La Consejería definirá las funciones de los especialistas que atienden a este alumnado.

Recursos Materiales

• Se promoverán programas para adecuar las condiciones físicas y tecnológicas de los centros, incluido el transporte escolar, y dotarlos de recursos materiales y de acceso al currículo adecuados.
• Esto es especialmente importante para personas con discapacidad, garantizando una atención inclusiva y universalmente accesible.
• Accesibilidad universal implica entornos, procesos, bienes, productos y servicios comprensibles, utilizables y practicables por todos en condiciones de seguridad, comodidad y autonomía.
• Se ampliará el equipamiento didáctico y los medios técnicos accesibles, promoviendo el uso de nuevas tecnologías y dispositivos de apoyo.
• La Consejería adecuar de manera progresiva los centros educativos que no reúnan las condiciones de accesibilidad exigidas.
• Se elaborarán estudios y proyectos para eliminar barreras arquitectónicas y adecuar los espacios escolares.
• Se promoverán estudios, proyectos y planes de accesibilidad recogidos en el Plan regional de accesibilidad de los centros docentes.
• La Consejería facilitará la relación de los centros educativos con su entorno y la utilización de recursos próximos, estableciendo planes para la captación de recursos del entorno.

Formación, Innovación e Investigación

• La Consejería promoverá la formación del profesorado y otros profesionales en el tratamiento del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.
• La atención a la diversidad será prioritaria en los Planes Regionales de Formación del Profesorado.
• Se incidirá en los principios fijados en el artículo 2 de este Decreto, a la respuesta educativa al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y al desarrollo de las medidas ordinarias y específicas
• La atención a la diversidad tendrá un carácter transversal en todas las actividades de formación.
• La Consejería desarrollará y promoverá experiencias de innovación e investigación educativas en la atención a la diversidad mediante convocatorias específicas.
• Se reconocerán, premiarán y difundirán proyectos, experiencias y buenas prácticas inclusivas.
• Se impulsará la publicación de materiales impresos y digitales innovadores, guías de información y materiales didácticos, promocionando el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
• Se crearán espacios en Internet para la formación a distancia del profesorado, el intercambio de experiencias, la sensibilización y la difusión de materiales.

Participación y Colaboración de las Familias

• Se asegurará la participación de los padres o tutores legales en las decisiones que afecten a la escolarización y a los procesos educativos del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.
• Se adoptarán medidas para que los padres o tutores legales reciban asesoramiento individualizado e información necesaria.
• La Consejería propiciará la colaboración de los padres o tutores legales para la respuesta educativa a este alumnado y para el proceso de identificación de las necesidades específicas de apoyo educativo.
• Los centros educativos darán prioridad en el Plan de acción tutorial a las relaciones con las familias de estos alumnos.
• La Consejería informará a los padres y madres o tutores legales de las decisiones que afecten a la escolarización y a los procesos educativos de sus hijos.
• Corresponde a la Consejería propiciar los encuentros con las asociaciones de madres y padres y la atención individualizada a las familias o asociaciones.

Coordinación con ONGs, Asociaciones y Otras Administraciones

• La Consejería promoverá la colaboración con administraciones públicas e instituciones para garantizar la adecuada atención a la diversidad y dar respuestas concretas a las necesidades específicas de apoyo educativo.
• La Consejería coordinará sus actuaciones con las Corporaciones locales para lograr una mayor eficacia de los recursos destinados a la atención educativa del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.
• Se propiciarán convenios de colaboración con otras administraciones públicas e instituciones, y se promoverá el establecimiento de Planes regionales destinados al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.
• Los Planes regionales recogerán los objetivos, procedimientos y metodologías de las diversas actuaciones.
• La Administración educativa podrá participar en programas de cooperación territorial con otras Administraciones educativas.
• La Consejería colaborará con entidades públicas o privadas sin ánimo de lucro para facilitar la escolarización y una mejor incorporación del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.
• Los centros educativos recogerán en su Proyecto Educativo las decisiones sobre la coordinación con los servicios sociales y educativos del municipio.

Evaluación de las Medidas de Atención a la Diversidad

• La Consejería realizará evaluaciones sobre el catálogo de medidas establecidas y sobre su implantación y desarrollo en los centros educativos.
• Para la evaluación, se utilizarán datos estadísticos, informes de evaluación de los centros educativos, informes del Servicio competente en evaluación y de la Inspección de Educación, entre otros.
• El procedimiento de evaluación valorará la adecuación de las medidas a los principios establecidos, a la diversidad del alumnado y al contexto socioeducativo del centro escolar.
• La evaluación tendrá en cuenta el número de alumnos objeto de la medida y la incorporación de las medidas a la Programación General Anual.

Valoración e Información de los Resultados

• La Dirección General competente en atención a la diversidad valorará los resultados extraídos de los diversos informes.
• La valoración dará lugar a decisiones sobre la continuidad, supresión o inclusión de medidas en el catálogo.
• La Consejería informará a los centros de la valoración de sus medidas.

Datos Personales del Alumnado con Necesidades Específicas

• Los centros docentes podrán recabar los datos personales necesarios del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.
• Los padres o tutores legales y los propios alumnos deberán colaborar en la facilitación de la información.
• La incorporación de un alumno a un centro docente supondrá el consentimiento para el tratamiento de sus datos.
• Se aplicará la normativa educativa y las normas de protección de datos, garantizando su seguridad y confidencialidad.
• El profesorado y el resto del personal estarán sujetos al deber de sigilo.

Disposición Transitoria

• El Plan de Atención a la Diversidad se realizará por los centros docentes durante el curso académico 2010-2011.

Disposición Derogatoria

• Quedan derogadas las normas de igual o inferior rango que se opongan a lo establecido en el Decreto.

Disposición Final

• El Decreto entrará en vigor a los veinte días de su publicación en el “Boletín Oficial de la Región de Murcia”.