17 Questions
¿Cuál es la principal razón por la que la información aportada por el alumno/a es muy útil para el orientador?
Todas las anteriores son correctas.
¿Cuál es el principal objetivo de que el orientador recoja información del contexto familiar del alumno/a?
Para sintetizar la información que proviene de los profesores, del alumno/a y de los padres.
¿Cuál es el papel del orientador en la recolección de información sobre el alumno/a?
El orientador recopila información de los profesores, del alumno/a y de los padres.
¿Qué tipo de información recoge el orientador de los padres del alumno/a?
Todas las anteriores son correctas.
¿Qué tipo de información recoge el orientador del propio alumno/a?
Todas las anteriores son correctas.
¿Cuál es el rol principal del orientador en la recogida de información?
Coordinar y facilitar la recopilación de información
¿Qué tipo de información se recopila sobre la familia?
Información sobre las expectativas de los padres y el apoyo emocional
¿Qué tipo de información se recopila sobre el alumno?
Información sobre su competencia curricular y desarrollo de capacidades
¿Qué información se recopila de los profesores?
Información sobre las medidas adoptadas y los resultados
¿Cuál de los siguientes anexos incluye modelos de recogida de información familiar?
Anexo III
¿Qué tipo de información se recoge sobre las capacidades no cognitivas del alumno?
Información sobre su grado de desarrollo de capacidades no cognitivas
¿Cuál de los siguientes datos NO se menciona para recopilar sobre el ambiente familiar?
Ingresos económicos de la familia
Según el texto, ¿quién proporciona la información sobre la situación escolar del alumno?
El tutor
¿Cuál de los siguientes aspectos NO se menciona para que el tutor comente sobre el alumno?
Motivaciones e intereses del alumno
¿Qué información se recopila en una entrevista previa con el alumno?
Autovaloración, autoestima e interacción social
¿Cuál es el propósito de contrastar los datos obtenidos durante el desarrollo de la entrevista?
Identificar cambios significativos en el ámbito familiar
Según el texto, ¿cuál es el rol del orientador en la recopilación de información?
Coordinar la recopilación de información de diversas fuentes
Study Notes
Información del Alumno/a
- La información del propio alumno/a es útil para conocer su situación académica y los problemas que enfrenta.
- El alumno/a puede proporcionar información sobre su visión de la situación, áreas y experiencias del currículo que le interesan, dificultades encontradas y apoyo recibido.
Información de los Padres
- El orientador recoge información del contexto familiar del alumno/a y sintetiza la información de los profesores, del alumno/a y de los padres.
- El orientador puede utilizar pruebas individuales para evaluar el desarrollo personal o social del alumno/a.
Recolección de Información
- El orientador coordina la información, facilita modelos y protocolos, y diseña situaciones para recoger información directa.
- La información se puede recoger de varias fuentes, incluyendo la información familiar, personal, de profesores y de la propia experiencia del alumno/a.
Fuentes de Información
- Información familiar: características de la familia, expectativas de los padres, apoyo emocional, cooperación con la medida y grado de adaptación escolar.
- Información personal: expectativas personales, acuerdo con la medida que se le propone y situación personal.
- Información de los profesores: características del grupo clase, relación del alumno con el currículum y medidas adoptadas y resultados.
Anexos
- Anexo I: modelos de recogida de información por parte de los profesores.
- Anexo II: modelos de recogida de información sobre los alumnos.
- Anexo III: modelos de recogida de información familiar.
- Anexo IV: cuadros que especifican capacidades no cognitivas y situaciones idóneas para su recogida.
Este texto describe la labor del orientador educativo al recolectar información familiar y personal del alumno/a, así como de los profesores. Se mencionan las características de la familia, expectativas de los padres, y apoyo emocional, entre otros aspectos a considerar en la orientación educativa.
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