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Questions and Answers
¿Cómo se dividen las habilidades sociales según su nivel?
¿Qué función tienen las habilidades sociales básicas?
¿Cuántas áreas abarca la clasificación de las habilidades sociales según el ámbito en el que se producen?
¿Cuántos grupos existen en los que se dividen las habilidades sociales según su función para el individuo?
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¿Cuántos modelos explicativos existen de la falta de habilidades sociales en la infancia?
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¿Cuál es el mejor instrumento de evaluación para las habilidades sociales?
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¿Cuál es la principal herramienta de análisis conductual en la evaluación de habilidades sociales?
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¿En qué consiste la evaluación por los demás en la evaluación de habilidades sociales?
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¿Cómo se puede realizar la evaluación conductual en la evaluación de habilidades sociales?
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¿Cuántas fases tiene el proyecto de promoción de la autonomía personal?
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¿Qué implica el entrenamiento en habilidades sociales?
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¿Cuál es la primera fase del entrenamiento en habilidades sociales?
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Study Notes
Tipología de habilidades sociales y proyecto de promoción de la autonomía personal
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Las habilidades sociales se dividen en dos niveles: básico y avanzado.
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Las habilidades básicas son necesarias para iniciar interacciones sociales, mientras que las avanzadas permiten consolidar y regularlas.
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Las habilidades se clasifican en 10 áreas según el ámbito en el que se producen.
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Las habilidades sociales se dividen en tres grupos según su función para el individuo.
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Existen dos modelos explicativos de la falta de habilidades sociales en la infancia: el modelo del déficit y el modelo de interferencia.
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La observación directa es el mejor instrumento de evaluación para las habilidades sociales.
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Existen técnicas de autoevaluación como el Inventario de Asertividad de Rathus.
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La entrevista es la principal herramienta de análisis conductual.
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La evaluación por los demás consiste en observar la conducta del sujeto en una interacción social.
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La evaluación conductual se puede realizar en la vida real o mediante simulaciones grabadas en vídeo.
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El proyecto de promoción de la autonomía personal busca desarrollar habilidades sociales mediante la evaluación y el entrenamiento.
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El proyecto se divide en tres fases: valoración, intervención y seguimiento.Entrenamiento en habilidades sociales: fases y técnicas clave
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El entrenamiento en habilidades sociales implica la enseñanza y práctica de conductas apropiadas para interactuar con los demás.
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La primera fase es la evaluación inicial, que consiste en identificar las habilidades sociales que el sujeto necesita mejorar.
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Se pueden utilizar dos tipos de técnicas de evaluación: representación de papeles y pruebas de interacción extensa o reales planeadas.
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La segunda fase es el diseño del proyecto, que incluye la especificación de objetivos generales y específicos, selección de actividades, temporalización, metodología y recursos.
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La metodología incluye fases de sesiones, agrupamientos y técnicas y herramientas utilizadas.
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La tercera fase es la ejecución, que sigue las fases de una sesión: recordatorio, instrucciones, modelado, ensayo conductual, retroalimentación y refuerzo, y generalización.
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La cuarta y última fase es la evaluación, que incluye la evaluación de las actividades, evaluación por parte de los profesionales y participantes, autoevaluación de los participantes y evaluación del proyecto.
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Las instrucciones deben ser claras y concisas, con información específica y ejemplos concretos.
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El modelado consiste en exponer al paciente a un modelo que muestre correctamente la conducta objeto de entrenamiento.
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El ensayo conductual implica representar maneras apropiadas y efectivas de afrontar situaciones problemáticas para el individuo.
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La retroalimentación proporciona información específica al sujeto, esencial para la mejora de una habilidad.
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El refuerzo social de tipo verbal es el tipo habitual de refuerzo en los entrenamientos en habilidades sociales, y debe ser aplicado de forma contingente e inmediata.Entrenamiento en habilidades sociales: aspectos metodológicos generales
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El entrenamiento en habilidades sociales debe ser significativo y adecuado a la situación del individuo.
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Es importante entrenar al individuo para que logre autorreforzarse.
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El aprendizaje debe ser practicado en situaciones de la vida diaria.
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La atención individualizada es fundamental para establecer objetivos.
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La competencia social se entrena en grupo, ya que se utilizan habilidades esenciales para relacionarse.
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El tamaño del grupo debe oscilar entre ocho y quince miembros.
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Las sesiones suelen durar unos sesenta minutos y se realizan en contextos sociales.
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Es posible que se requiera varios ensayos hasta la automatización y generalización de la conducta.
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En algunos casos se pueden utilizar juegos, tarjetas o fichas con pictogramas para apoyar el aprendizaje.
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Las grabaciones en vídeo pueden ser útiles para la retroalimentación de la conducta.
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El Técnico o técnica en Integración social debe ayudar a la persona a adquirir las competencias sociales necesarias.
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En las sesiones iniciales se presentan los objetivos, se explican los procedimientos y se comenta otras reglas y dudas, mientras que en sesiones posteriores se presentan las habilidades y se organizan las representaciones con retroalimentación posterior.
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