30 Questions
¿Cuál es el propósito de los contenidos del currículo?
Que los estudiantes aprendan conocimientos científicos, habilidades, destrezas, actitudes y valores
¿Cómo se han identificado, seleccionado y propuesto los contenidos en el currículo tradicional?
Con una visión limitada
¿Cuáles son los tres tipos de contenidos que se dan durante el proceso de aprendizaje?
Conceptuales, procedimentales y actitudinales
¿Qué son los contenidos conceptuales?
Hechos, datos y conceptos
¿Qué son los hechos según el texto?
Eventos que acontecieron en la historia
¿Qué son los datos según el texto?
Informaciones concisas y precisas
¿Qué es lo que permite el currículo planificar de forma general, mientras que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio?
Las actividades académicas
Según el Art.47 de la Ley de Educación, ¿en qué se basa el currículo nacional establecido por el ministerio de educación?
En los fines y objetivos de la educación nacional
¿Qué elementos se expresan en el currículo nacional según el Art.47 de la Ley de Educación?
Planes y programas de estudio, metodologías didácticas, recursos de enseñanza-aprendizaje, instrumentos de evaluación y orientación, el accionar general de los educadores y otros agentes educativos, y la administración educativa
Según el Art.48 de la Ley de Educación, ¿cómo debe ser el currículo nacional y qué flexibilidad permite?
El currículo nacional será sistematizado, divulgado y explicado ampliamente, de tal manera que todos los actores del proceso educativo puedan orientar sus acciones en el marco establecido
¿Qué se entiende por currículo según el texto?
Un conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que orientan la actividad académica
¿Cuál es el propósito principal del currículo nacional según el texto?
Orientar la actividad académica (enseñanza y aprendizaje)
¿Cuál es la reacción del niño a los contenidos morales desde pequeño?
Desarrollo de principios de justicia a partir de sus relaciones con sus iguales
¿Qué propone el modelo de Kohlberg de aprendizaje activo de los valores?
Activación de la autonomía intelectual, la capacidad crítica, el diálogo, la cooperación y el respeto a los demás
¿Qué implica la enseñanza de los valores estudiados por las ciencias sociales?
Desarrollo de habilidades sociales, comunicativas y de capacidades para la meta-cognición, construcción de opinión y emisión de juicios
¿Cuál es el objetivo principal del aprendizaje de valores en las ciencias sociales?
Dominio de habilidades, procedimientos y actitudes intelectuales y sociales
¿Cuáles son los principios que corresponden a las conductas propuestas por el modelo de Kohlberg?
Principios abstractos, formales y universales
¿Cuál es la principal característica del aprendizaje de valores en las ciencias sociales?
Dominio de habilidades, procedimientos y actitudes intelectuales y sociales
¿Cuál es la misión fundamental de la enseñanza de las ciencias sociales?
Analizar y reorientar las concepciones sociales para que se incorporen a las prácticas sociales.
¿Qué conceptos sociales deben plantearse como objetivos de enseñanza en las ciencias sociales?
Todos los conceptos mencionados anteriormente.
¿Qué implica el aprendizaje en las ciencias sociales?
Una actividad teórica y práctica que se realiza a partir de los medios, recursos y metodologías que impliquen al alumno en su razonamiento lógico, crítico y actitudinal.
¿Qué requiere el aprendizaje de valores en las ciencias sociales?
Analizar y reorientar las concepciones sociales para que se incorporen a las prácticas sociales.
¿Por qué es importante realizar una enseñanza integrada en las Ciencias Sociales?
Porque en el proceso de enseñanza, los objetivos, los contenidos y los métodos de las ciencias sufren transformaciones en aspectos formales para hacerse transmisibles pedagógicamente, al tiempo que socialmente válidos.
¿Cuál es el principal objetivo del aprendizaje en las ciencias sociales?
Analizar y reorientar las concepciones sociales para que se incorporen a las prácticas sociales.
¿Cuál es el propósito principal de la enseñanza de las Ciencias Sociales según el texto?
Promover la construcción de un conocimiento problemático, complejo y crítico de la realidad social.
¿Cuáles son los criterios que se utilizan para seleccionar los contenidos en las Ciencias Sociales según el texto?
Significatividad social y contextualización, coherencia con la lógica disciplinar y pertinencia en relación con las posibilidades de los alumnos.
¿Cómo se organiza el área de conocimiento del medio natural, social y cultural según el texto?
Es la conjunción de las Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Ciencias Tecnológicas.
¿Cuál es la finalidad del área de conocimiento del medio natural, social y cultural según el texto?
Promover la comprensión holística de la realidad social y natural en los alumnos.
¿Qué habilidades se espera que desarrollen progresivamente los alumnos mediante la enseñanza de las Ciencias Sociales?
Habilidades de comprensión, argumentación y acción.
¿Por qué es importante la contextualización de los contenidos en las Ciencias Sociales?
Porque permite a los alumnos vincular los contenidos con su realidad social.
Study Notes
Definición del Currículo
- El currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que orientan la actividad académica.
- El currículo permite planificar las actividades académica de forma general, mientras que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio.
Establecimiento del Currículo Nacional
- Según el Art. 47 de la Ley de Educación, el currículo nacional es establecido por el ministerio de educación.
- El currículo nacional se basa en los fines y objetivos de la educación nacional, desarrollando las políticas educativas y culturales del Estado.
Elementos del Currículo Nacional
- El currículo nacional se expresa en planes y programas de estudio, metodologías didácticas, recursos de enseñanza-aprendizaje, instrumentos de evaluación y orientación.
- El currículo nacional también se expresa en el accionar general de los educadores y otros agentes educativos y la administración educativa.
Características del Currículo Nacional
- Según el Art. 48 de la Ley de Educación, el currículo nacional debe ser sistematizado, divulgado y explicado ampliamente.
Aprendizaje de Valores
- El aprendizaje de valores en las ciencias sociales requiere dominio de habilidades, procedimientos y actitudes intelectuales y sociales.
- El modelo de Kohlberg de aprendizaje activo de los valores se constituye en seis etapas a través de las cuales se propone activar la autonomía intelectual, la capacidad crítica, el diálogo, la cooperación y el respeto a los demás.
Contenidos del Currículo
- Los contenidos del currículo son un conjunto de conocimientos científicos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender los educandos.
- Los contenidos del currículo se dan simultáneamente e interrelacionadamente durante el proceso de aprendizaje en tres tipos: conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Enseñanza de las Ciencias Sociales
- La misión fundamental de la enseñanza de las ciencias sociales es sacar a la luz, ilustrar, analizar y reorientar las concepciones sociales.
- Los propósitos de la enseñanza de las Ciencias Sociales son promover en los alumnos y alumnas la construcción de un conocimiento problemático, complejo y crítico de la realidad social.
- Los conceptos sociales que deben plantearse como objetivos de enseñanza en las ciencias sociales incluyen nociones de justicia, libertad, igualdad, solidaridad, tolerancia, respeto, paz, responsabilidad ante el medio ambiente, el patrimonio, la salud y los conflictos sociales.
Organización del Área de Conocimiento
- El área de conocimiento del medio natural, social y cultural se organiza como la confluencia de distintos ámbitos del saber, incluyendo las Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Ciencias Tecnológicas.
- La finalidad del área de conocimiento del medio natural, social y cultural es promover en los alumnos y alumnas la construcción de un conocimiento problemático, complejo y crítico de la realidad social.
Explore el concepto de currículo en el ámbito educativo y cómo este permite planificar las actividades académicas de forma general. Descubra quién establece el currículo nacional según el Art.47 de la Ley de Educación.
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