Psychologie Grundlagen 5 - Lernen

Lernen ist ein Prozess, der zu einer relativ konsistenten Änderung des Verhaltens oder des Verhaltenspotenzials führt und auf Erfahrung basiert.

Lernen zeigt sich in der direkten Veränderung des Verhaltens (z.B. Fahrradfahren) oder in einer indirekten Veränderung des Verhaltenspotenzials (z.B. Wertschätzung).

Gelernte Fähigkeiten (z.B. Fahrradfahren) bleiben meist bestehen, obwohl sie manchmal wieder auf das Ausgangsniveau zurückkehren können – aber mit einfacherem Wiederlernen.

Lernen basiert auf Erfahrungen, die verarbeitet und in Reaktionen umgesetzt werden. Die Reaktion auf die Erfahrung verändert sich durch Lernen.

Habituation ist eine einfache Lernform: Gewöhnung. Die Verhaltensreaktion auf einen Reiz nimmt mit der Wiederholung ab.

Eine Lernart, bei der ein neutraler Reiz mit einem unbedingten Reiz gekoppelt wird, um eine bedingte Reaktion hervorzurufen.

Eine Lernart, bei der Verhaltensweisen durch Verstärkung oder Bestrafung gelernt oder verändert werden.

Die grundlegenden Arten des Lernens kennen und psychologische Lernprinzipien anwenden können.

Ein Reiz, der eine angeborene, unkonditionierte Reaktion auslöst.

Die angeborene, automatisch auftretende Reaktion auf einen unkonditionierten Reiz.

Ein Reiz, der vor der Konditionierung keine Reaktion hervorruft.

Der vorher neutrale Reiz, der nach der Konditionierung eine konditionierte Reaktion auslöst.

Die erlernte Reaktion auf den konditionierten Reiz.

Eine Veränderung des Verhaltens, die durch die Konditionierung eines Reizes entsteht.

Die Dauerhaftigkeit der erlernten Assoziation zwischen Reiz und Reaktion.

Die zuverlässige Vorhersagbarkeit eines unbedingten Reizes (UCS) durch einen neutralen Reiz (CS).

Ein Reiz muss informativ sein, um als konditionierter Reiz (CS) zu dienen, d.h. er muss etwas Neues oder Unerwartetes ankündigen.

Die Prinzipien der klassischen Konditionierung finden sich in vielen Bereichen des Lebens wieder, z.B. bei Emotionen, Vorlieben, Furchtkonditionierung.

Eine Methode der Verhaltenstherapie, die angstauslösende Reize mit Entspannungstechniken verbindet, um die Angstreaktion zu reduzieren.

Eine Form der Gegenkonditionierung, bei der die Person schrittweise der angstauslösenden Situation ausgesetzt wird, während sie Entspannungsübungen durchführt.

Eine intensive Form der Gegenkonditionierung, bei der die Person direkt der angstauslösenden Situation ausgesetzt wird.

Virtuelle Realität (VR) kann in der Gegenkonditionierung eingesetzt werden, um realitätsnahe und kontrollierte Situationen zu schaffen, in denen die Person ihre Ängste bewältigen kann.

Die klassische Konditionierung ermöglicht dem Körper, sich auf zukünftige Ereignisse vorzubereiten, indem sie Reaktionen auf zuvor neutrale Reize verbindet. Dies kann helfen, Gefahren zu vermeiden oder positive Ereignisse zu nutzen.

Um eine konditionierte Reaktion zu etablieren, müssen der konditionierte Reiz (CS) und der unkonditionierte Reiz (UCS) mehrmals gleichzeitig präsentiert werden.

Die konditionierte Reaktion verschwindet, wenn der konditionierte Reiz wiederholt ohne den unkonditionierten Reiz präsentiert wird.

Nach der Löschung kann die konditionierte Reaktion scheinbar wiederauftauchen, wenn der konditionierte Reiz erneut präsentiert wird. Die Reaktion ist aber meist schwächer.

Der konditionierte Reiz wird vor dem unkonditionierten Reiz präsentiert und überlappt mit ihm. Die optimale zeitliche Dauer hängt von der Reaktion ab.

Muskuläre Reaktionen wie Lidschluss benötigen ca. 1 Sekunde Verzögerung. Viszerale Reaktionen wie Speichelfluss brauchen ca. 5-15 Sekunden.

Eine konditionierte Reaktion kann auch auf Reize ausgelöst werden, die dem ursprünglichen konditionierten Reiz ähneln.

Je ähnlicher ein neuer Reiz dem ursprünglichen Reiz ist, desto stärker die konditionierte Reaktion. Ein flacher Gradient bedeutet starke Generalisierung, ein steiler bedeutet starke Diskrimination.

Virtual Reality (VR) wird in der Verhaltenstherapie eingesetzt, um Angststörungen zu behandeln. Patienten können in einer sicheren Umgebung mit ihren Ängsten konfrontiert werden, zum Beispiel in simulierten Situationen, die ihre Ängste auslösen.

Klassische Konditionierung spielt eine wichtige Rolle in der Werbung. Bestimmte Reize, wie zum Beispiel Musik oder Bilder, werden mit Produkten assoziiert, um positive Emotionen und ein Kaufbedürfnis zu erzeugen.

Das Gesetz des Effekts besagt, dass Verhaltensweisen, die positive Konsequenzen haben, häufiger auftreten, während Verhaltensweisen mit negativen Konsequenzen seltener auftreten.

Operante Konditionierung ist eine Lernform, bei der das Verhalten durch seine Konsequenzen beeinflusst wird. Verhalten, das verstärkt wird, wird häufiger, Verhalten, das bestraft wird, wird seltener.

Skinner entwickelte ein Forschungsprogramm, um das Auftreten von Verhalten durch die Manipulation der Umgebung zu untersuchen. Er variierte systematisch Reize und Konsequenzen, um die Effekte auf das Verhalten zu beobachten.

Operantes Verhalten ist Verhalten, das nicht durch einen bestimmten Reiz ausgelöst wird, sondern Teil des natürlichen Verhaltensrepertoirs eines Lebewesens ist.

In einem Experiment werden Tiere (z.B. Ratten) darauf trainiert, einen Hebel zu drücken, um eine Belohnung (z.B. Futter) zu erhalten. Dies ermöglicht die Untersuchung, wie Belohnung das Verhalten beeinflusst.

In der operanten Konditionierung wird die Umgebung systematisch verändert, um die Auswirkungen von Reizen und Konsequenzen auf das Verhalten zu untersuchen.

Reize, die als „Belohnung“ dienen und das Auftreten eines Verhaltens erhöhen. Sie werden von Individuen als angenehm, neutral oder aversiv wahrgenommen.

Reize, die von Natur aus angenehm sind und ohne vorherige Erfahrung ein Verhalten verstärken. Beispielsweise Nahrung, Wasser oder Wärme.

Die Belohnung muss nur dann gegeben werden, wenn das gewünschte Verhalten gezeigt wird.

Ein angenehmer Reiz wird hinzugefügt, um das Verhalten zu verstärken.

Ein aversiver Reiz wird entfernt, um das Verhalten zu verstärken.

Ein aversiver Reiz wird hinzugefügt, um ein Verhalten zu reduzieren.

Ein angenehmer Reiz wird entfernt, um ein Verhalten zu reduzieren.

Die verschiedenen Arten von Verstärkung (positiv, negativ) und Bestrafung (1. & 2. Grades) bestimmen die Wahrscheinlichkeit, dass ein Verhalten auftritt.