Psychologie et Pseudopsychologie

Introduction à la Psychologie

• La psychologie est la science de l'âme (du grec psyché - âme ou esprit et logos - discours, raison, science, langage, ordonné)
• L'étymologie implique un contenu métaphysique, suggérant une substance immatérielle qui gouverne le comportement humain.
• La psychologie s'intéresse aux comportements et processus mentaux des humains et animaux.
• Comportement : action ou réaction observables.
• Processus mentaux : liés aux fonctions mentales (perception, pensée, mémoire, apprentissage, etc.)
• Les connaissances psychologiques sont acquises via la méthode scientifique.
• La méthode scientifique suit des procédures systématiques pour cerner les questions de recherche, formuler des hypothèses, concevoir des études pour les tester, recueillir et analyser les données, tirer des conclusions et communiquer les découvertes à la communauté scientifique.

Les Pseudo-psychologies

• La psychologie est différente de la pseudo-psychologie.
• psychologie met en doute les croyances et les préjugés.
• La psychoverbiage promet des solutions rapides aux problèmes émotionnels et confirme les croyances et préjugés,utilisant un vocabulaire scientifique.
• La chiromancie (lignes de la main), la phrénologie (forme du crâne), la graphologie (écriture) et l'astrologie (position des étoiles) sont des exemples de pseudo-psychologies.

La Méthode Scientifique en Psychologie

• L'observation est le point de départ de la méthode scientifique.
• La formulation d'hypothèses nécessaires pour vérifier les observations.
• La conception d'études pour tester les hypothèses.
• Le recueil et l'analyse des données.
• L'établissement de conclusions et la communication des découvertes à la communauté scientifique.

Les Buts de la Psychologie

• Décrire : fournir une représentation précise des phénomènes.
• Expliquer : déterminer les causes des comportements.
• Prédire : anticiper des événements futurs.
• Influencer : changer les comportements ou les processus mentaux.

La Pensée Critique

• Évaluer les affirmations, les propositions et les conclusions.
• Déterminer si les preuves soutiennent logiquement les conclusions. Pour l'exercer, il faut :
• Maintenir l'indépendance d'esprit.
• Suspendre son jugement.
• Accepter de nuancer son opinion ou d'y renoncer.

Aperçu de l'Histoire de la Psychologie

• L'histoire de la psychologie remonte à l'Antiquité (Égypte ancienne) avec une réflexion sur les phénomènes mentaux.
• Les premières traces de la pensée humaine se retrouvent dans les mythologies et les livres sacrés.
• La psychologie comme branche de la philosophie étudiait l'âme (relation corps-esprit).
• La psychologie se différencie de la physiologie comme science au milieu du 19ème siècle avec la méthode scientifique expérimentale.

La Relation Corps et Esprit

• Dualisme: séparation nette entre le corps (matière) et l'esprit (immatériel) - Platon, Descartes.
• Monisme: l'âme est une partie du corps - Aristote.
• La relation corps-esprit est une question fondamentale en philosophie et en psychologie.

L'Inné et l'Acquis

• Innéisme: certaines facultés mentales sont innées et proviennent du patrimoine génétique (Platon, Descartes).
• Empirisme: à la naissance l'individu est une feuille vierge (tabula rasa) et se développe principalement par les interactions avec l'environnement (Hobbes, Locke, Hume).
• L'inné et l'acquis sont deux facteurs qui interagissent tout au long de notre développement.

Les Origines Philosophiques de la Psychologie

• Courant rationnaliste : l'accès à la connaissance se fait par la logique, la reflexion (ex : Platon).
• Courant empiriste: l'évidence empirique par biais de l'expérience et de l'observation (ex: Aristote).

Du Côté de la Médecine

• Hippocrate : classification des troubles mentaux (manie, mélancolie) liés aux tempéraments (sanguin, colérique, flegmatique, mélancolique)
• Galien (131-201) : articule les tempéraments aux quatre éléments et classait les maladies selon les déséquilibres.

La Psychologie comme Science (19ème siècle-1950)

• La psychologie devient une science à part entière au milieu du 19ème siècle.
• L'évolution des sciences naturelles (physiologie) a joué un rôle important.
• La psychologie scientifique se distingue de la psychologie philosophique par son objet mais aussi par sa méthode (expérimentale).

Wilhelm Wundt

• Fondateur du premier laboratoire de psychologie à Leipzig (1879).
• Début de la psychologie expérimentale.
• Structuralisme : étude de la structure de l'expérience mentale consciente.

William James

• Père de la psychologie américaine.
• Fonctionnalisme : comprendre comment les processus mentaux aident à l'adaptation à l'environnement.

Fonctionnalisme et Structuralisme

• Les états de conscience sont les activités de l'organisme au service de l'adaptation à l'environnement.
• Les sensations, les images et les sentiments s'envisagent comme des éléments distincts.

Développement de la Psychologie Expérimentale (Allemagne)

• Gustav Fechner (Psychophysique, relation entre la stimulation et la sensation perçue).
• Wilhelm Wundt (premier laboratoire de psychologie expériementale).
• Hermann Ebbinghaus (méthode expérimentale pour l'étude de la mémoire).

Développement de la Psychologie Différentielle (Grande Bretagne, France)

• Francis Galton : différences individuelles, intelligence héréditaire.
• Pierre Janet, Henri Beaunis, Alfred Binet : laboratoires en France.

Troisième Période : L'évolution Récente (1950-Aujourd'hui)

• Évolution de la psychologie: approche cognitive, études théoriques et expérimentales, intégration de nouvelles sciences (neurologie, neurosciences).

L'approche cognitive et le traitement de l'information

• Idées centrales : le cerveau comme ordinateur traitant l'information
• Objet d'étude : l'acquisition et le traitement des connaissances, leur influence sur le comportement.
• Pionniers : Piaget, Vygotski

Le Cognitivisme

• Contre le behaviorisme, qui renonce aux phénomènes mentaux.
• Champ d'étude de la psychologie, et l'esprit comme une machine à traiter l'information.
• Paradigme actuel de la psychologie.
• Concepts clés : traitement de l'information, les fonctions cognitives (perception, attention, mémoire, langage, etc).
• Fondateurs : Chomsky, Miller, Simon, Tolman.
• Importance des stades de développement.

La Psychologie clinique

• Discipline qui étudie la conduite humaine et ses troubles.
• Envisager la conduite et la dynamique psychique des individus.
• Objectif : comprendre la dynamique et l’économie psychique, en termes d’équilibre, des forces en présence (pulsions, défenses).
• Outils : entretiens cliniques et tests projectifs.
• Importance du respect et de la singularité de l’individu.

La Psychologie Différentielle

• Étude des différences psychologiques entre les individus et les groupes
• Comprendre les différences de comportements.
• Les différences interindividuelles, intra-individuelles, intergroupes (sexes, milieux sociaux).

Les Concepts clés de la Psychologie Différentielle

• Variabilité interindividuelle et intraindividuelle
• Personnalité (trait de personnalité)
• Intelligence (théories, conceptions, mesures comme le QI)

Les théories pionnières de l'intelligence

• Conception de l’intelligence comme un facteur général (Spearman)
• Définition plurielle de l’intelligence : différents facteurs (Thurstone).

Théories de la personnalité selon Eysenck et Cattell et Horn

• Deux grandes dimensions de la personnalité : l'extraversion et le névrotisme, et des facteurs spécifiques (ex: Théorie des cinq grands facteurs de la personnalité).

L'approche psychanalytique de Freud

• Les expériences personnelles et les relations interpersonnelles (en particulier l’enfance).
• L’inconscient comme force déterminante du comportement
• Méthodes : l’hypnose, l'analyse des rêves, l'association libre, le transfert.
• Mots clés : inconscient, conflit intrapsychique, libido, instances psychiques, stades psychosociaux, mécanismes de défense et niveaux de conscience
• Stades psychosexuels : (oral, anal, phallique, période de latence, stade génital)

Conclusion

• La psychologie est une discipline diversifiée qui utilise une variété de théories et de méthodes pour étudier le comportement humain.
• L'étude de l'être humain est complexe et requiert une approche multidisciplinaire.